針對(duì)2016北京高考《考試說明》的變化,考生該如何應(yīng)對(duì)?

2016-01-15 14:59:23北京考試報(bào)

　　
　　對(duì)于高三生而言,高考《考試說明》是最具權(quán)威性、方向性的指導(dǎo)資料�？忌玫�2016年《考試說明》如何用?需要關(guān)注哪些變化點(diǎn)和要點(diǎn)?

　　01class語(yǔ)文學(xué)科

　　海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師周曼云介紹,與2015年相比,2016年《考試說明》語(yǔ)文學(xué)科主要有兩點(diǎn)變化:

　　一是在現(xiàn)代文閱讀的考查能力要求方面有變化。2015年《考試說明》要求是對(duì)文本信息進(jìn)行分析、篩選和整合;2016年更加強(qiáng)調(diào)綜合性,強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文本信息的靈活分析和綜合應(yīng)用。

　　二是增加對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典和中國(guó)文化經(jīng)典的考查,《考試說明》中表述為對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典要理解、感悟和評(píng)價(jià),對(duì)中國(guó)文化經(jīng)典要理解、感悟和評(píng)價(jià)。

　　語(yǔ)文:經(jīng)典閱讀成考察重點(diǎn),做題時(shí)間如何安排須考慮

　　關(guān)注能力要求

　　使用《考試說明》時(shí),考生最重要的是先對(duì)其中考查的能力要求、內(nèi)容、形式、考試方向做好梳理和思考。在理解《考試說明》的過程中,考生要關(guān)注樣題后的能力要求,多關(guān)注題目對(duì)能力的考查,而不是關(guān)注題目本身以什么形式呈現(xiàn)。高三生要完全清晰、透徹地把握整本《考試說明》有一定難度,因此要注意傾聽任課教師的解讀。

　　信息整合與運(yùn)用

　　在現(xiàn)代文閱讀模塊,在以往要求考生對(duì)“文中信息的分析、篩選、整合”基礎(chǔ)上,增加信息的“運(yùn)用”“對(duì)多個(gè)信息的比較、辨析”。

　　各個(gè)模塊的主觀簡(jiǎn)答題,不僅要求考生有鮮明、個(gè)性化的觀點(diǎn),還需要“有理有據(jù)”的闡釋與表達(dá)。這需要考生在平時(shí)有敏感觀察生活熱點(diǎn)的習(xí)慣,對(duì)于這些事件、熱點(diǎn)有屬于自己的思考和想法,并且可以通順自如的表達(dá)�？此浦恍枳詧A其說,實(shí)則是一類能夠體現(xiàn)考生思想深度和創(chuàng)新性以及表達(dá)能力的綜合性題型。

　　除此以外,閱讀量增加、答題需要整合幾個(gè)材料的信息點(diǎn),無疑會(huì)在無意中拉長(zhǎng)考生的做題時(shí)間,剩下的時(shí)間應(yīng)該如何分配,最后一道大題——作文能否在有限的時(shí)間內(nèi)正常發(fā)揮,都是我們需要重新思考和安排的問題。

　　理解參考樣題

　　考生要充分利用參考樣題的檢測(cè)功能,這些樣題是從往年北京語(yǔ)文高考題中精選出的最能體現(xiàn)2016年考試精神、考試方向的試題。樣題直觀展示試題結(jié)構(gòu),指明每道題考查什么,不僅能幫助考生把握考試方向,也能讓考生清晰認(rèn)識(shí)到自己的復(fù)習(xí)情況,以便查缺補(bǔ)漏。

　　最后還請(qǐng)同學(xué)們重視2015年的高考真題,研究《考試說明》提供的例題所體現(xiàn)寫出來的考查方向及解題思路。這對(duì)于接下來的期末測(cè)試、一模、二模等統(tǒng)考,甚至是2016年的北京高考都有非常重要的指導(dǎo)意義。

　　02class
　　數(shù)學(xué)學(xué)科

　　2016年高考的數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)跟之前沒有區(qū)別,依然是8道選擇題、6道填空題和6道解答題,分值分別為40分、30分和80分。這和高三同學(xué)們一貫訓(xùn)練的試卷結(jié)構(gòu)相同,有利于學(xué)生們按照自己的應(yīng)考節(jié)奏正常穩(wěn)定發(fā)揮。

　　對(duì)于數(shù)學(xué)有四點(diǎn)需要注意:

　　一是加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查;

　　二是貼近考生實(shí)際,突出試題的應(yīng)用性;

　　三是加強(qiáng)對(duì)考生讀圖、識(shí)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理能力的考查;

　　四是文科試題符合文科考生特點(diǎn),從考生終身發(fā)展的實(shí)際出發(fā),考查文科生必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本思想方法。

　　數(shù)學(xué):不追求偏難怪題目,答題過程書寫得規(guī)范

　　重視基礎(chǔ)

　　考生要立足基礎(chǔ),準(zhǔn)確定位,穩(wěn)扎穩(wěn)打�？忌础犊荚囌f明》時(shí)要先熟悉基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),之后整體把握章節(jié)之間的聯(lián)系。從趨勢(shì)來看,高考數(shù)學(xué)題穩(wěn)中求新,呈現(xiàn)的形式比較新穎,關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的積累,尤其是數(shù)據(jù)的分析、數(shù)表的觀察、圖像的分析等能力。文科生更要多看《考試說明》中的參考樣題。

　　理解樣題

　　對(duì)于《考試說明》,考生要熟記基本概念、基本理論、基本公式,形成知識(shí)脈絡(luò),做題時(shí)才能信手拈來。看樣題時(shí),考生要先把其中的說明、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、得分率即難度系數(shù)研究透徹,做題時(shí)要從基礎(chǔ)著手,不可急于求成,適量即可。復(fù)習(xí)時(shí),可借助錯(cuò)題集,回顧零散知識(shí)點(diǎn),反思錯(cuò)誤原因,題目變化后要能舉一反三。

　　能力要求

　　《考試說明》中有6項(xiàng)能力要求,包括空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析問題解決問題能力。近兩年數(shù)學(xué)試題貼近考生實(shí)際,應(yīng)用性較強(qiáng)�？忌鶕�(jù)高考要求,在每堂課每道題的思考中,體會(huì)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。反映在具體題目上,可看樣題中最后關(guān)于導(dǎo)數(shù)和解析幾何兩道大題。

　　最后提醒考生樣題對(duì)同學(xué)們復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要意義就是通過樣題學(xué)習(xí)答題的書寫規(guī)范,尤其是對(duì)于大題,很多同學(xué)雖然算對(duì)了, 但是被扣了步驟分,非常可惜,可是為了不被扣步驟分而過于冗長(zhǎng)的書寫又會(huì)占用考試時(shí)間。如何將答題過程書寫的精準(zhǔn)、整齊、完整,同學(xué)們可以多參考樣題中的答題過程。

　　03class
　　英語(yǔ)科目

　　2016年考試說明與2015年相比變化不大,應(yīng)用文樣題和情景寫作樣題發(fā)生了變化。其中,舊版考試說明的應(yīng)用文為封閉型題干,考生只需添加少量細(xì)節(jié)和邏輯過渡即可完成寫作;而新版考試說明的應(yīng)用文改為開放型題干,具體內(nèi)容需要考生自行構(gòu)思整理,難度略有提升。

　　另外,情景寫作的樣題進(jìn)行了更新,將原先的2011年真題更新為2015年真題“捏面人”的傳統(tǒng)文化類圖片。新版考試說明的兩篇作文樣題同時(shí)給出了提示詞,而舊版并沒有類似提示,但整體評(píng)分要求仍看重內(nèi)容、邏輯和語(yǔ)言的得體性。

　　英語(yǔ):應(yīng)用文難度略有提升,作文題給出提示詞

　　根據(jù)《考試說明》,2016年高考書面表達(dá)第一節(jié)將延續(xù)2015年的特點(diǎn),具有一定開放度。2015年英語(yǔ)北京卷書面表達(dá)第一節(jié)要求考生“給美國(guó)的朋友寫一封郵件,告訴他你打算參加龍舟訓(xùn)練營(yíng),希望他一起參加”。在對(duì)郵件內(nèi)容規(guī)定上,題目要求考生“介紹訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)間、地點(diǎn)等信息,說明你打算參加的原因及詢問對(duì)方的意見”。這些內(nèi)容都不是“限定”的,這樣考生可發(fā)揮的空間更大。

　　結(jié)合2015年考生情況,高分段學(xué)生人數(shù)普遍增加,但閱讀理解和寫作仍為失分大項(xiàng),平均得分為27.22和20.67,海淀區(qū)和西城區(qū)的閱讀和寫作整體分值略高于全市均值。所以考生更應(yīng)該注重對(duì)閱讀的訓(xùn)練。

　　04class化學(xué)科目

　　2016年的考試說明在“參考樣題”上進(jìn)行了一定的調(diào)整,替換了2道選擇題和3道非選擇題,這也我們的預(yù)料之中,每年的考試說明中都會(huì)選入一部分新型的樣題,替換掉部分樣題。

　　化學(xué):重視化學(xué)學(xué)科思想,做題要講究實(shí)效性

　　第25題為有機(jī)推斷題,其問題的本質(zhì)是利用有機(jī)物的性質(zhì)、有機(jī)反應(yīng)的相關(guān)信息推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)�？忌綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要熟練掌握烴及其衍生物的性質(zhì),掌握常見有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)物、試劑、條件、產(chǎn)物、反應(yīng)類型等多方面的特征,能夠從變化的角度分析有機(jī)反應(yīng)中化學(xué)鍵、反應(yīng)物與生成物在組成、結(jié)構(gòu)等方面的變化,并能將上述分析方法遷移應(yīng)用于分析有機(jī)陌生反應(yīng)。在解題過程中,考生要全面系統(tǒng)地整合各種信息,并能將這些信息轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的官能團(tuán)及碳骨架的信息,才能順利解答試題。

　　第27、28題以元素化合物知識(shí)為載體考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力、考察考生對(duì)概念原理的理解及應(yīng)用能力,突出體現(xiàn)對(duì)學(xué)科內(nèi)不同知識(shí)板塊之間的融合,初步涉及學(xué)科之間基本思想方法間的聯(lián)系、應(yīng)用�？忌鷱�(fù)習(xí)時(shí)要將元素化合物、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)等知識(shí)進(jìn)行融合式復(fù)習(xí),不僅要知道物質(zhì)的性質(zhì)是什么,還要學(xué)會(huì)用反應(yīng)原理的知識(shí)加以解釋,同時(shí)能設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。在實(shí)驗(yàn)探究過程中,考生要訓(xùn)煉系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力、證據(jù)意識(shí),要敢于質(zhì) 疑,學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師交流不同的觀點(diǎn)和方法,從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。此外,面對(duì)同一個(gè)問題,主動(dòng)思考能否用其他學(xué)科的思想方法、實(shí)驗(yàn)手段加以解決,是培養(yǎng)自身跨學(xué)科思維能力、創(chuàng)新能力的有效途徑。

　　化學(xué)知識(shí)內(nèi)容表比較多,無論是基本概念基本原理、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī)物及其應(yīng)用還是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),在這幾個(gè)模塊的最后我們都能看到同樣一句話——以上各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用。這幾個(gè)模塊也就是我們高考的主干知識(shí),我們要把他們搭建成完整的知識(shí)體系,讓他們沒有漏洞可尋才行。

　　考生要圍繞《考試說明》,仔細(xì)閱讀考試內(nèi)容、要求,認(rèn)真解答樣題,反思考查了哪些知識(shí)點(diǎn)、涉及哪些思維方法、從中獲得什么啟示等。考生最好把樣題歸類,找出同類試題的共同點(diǎn)、變化點(diǎn),歸納概括一類問題的本質(zhì),感悟解答的基本思想方法。

　　05class生物科目

　　2016年生物考試說明在考核目標(biāo)與要求、考試范圍要求上與前兩年沒有任何區(qū)別,仍然是要求學(xué)生不光要重視基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)也要重視生物科學(xué)素養(yǎng),重視四大能力的培養(yǎng),其中四大能力包括:1、理解能力2、實(shí)驗(yàn)與探究能力3、獲取信息的能力4、綜合運(yùn)用能力。生物考試說明與去年相比唯一的變化在樣題。

　　生物:回歸課本,不追求偏難怪試題

　　了解題型

　　大致了解知識(shí)和能力要求后,考生要關(guān)注《考試說明》后面的題型示例,比如生物知識(shí)點(diǎn)以往在高考中是如何考查的、不同知識(shí)點(diǎn)在題目中的難度如何、每道題目背后體現(xiàn)了怎樣的能力要求。這些方面在題型示例中都有直觀的體現(xiàn)。

　　掌握難易

　　通過了解題型示例后的相關(guān)分析,考生要熟悉高考生物試題的難易程度,了解難題、中等題、容易題的難度差距,并與自身知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行比照�；A(chǔ)比較扎實(shí)的考生要把知識(shí)掌握目標(biāo)定位在中等題盡量不丟分、難題盡量多得分�；A(chǔ)比較薄弱的考生在復(fù)習(xí)中要先增加應(yīng)對(duì)容易題、中等題的把握,對(duì)于難題中的知識(shí)點(diǎn)要在下一學(xué)期復(fù)習(xí)中有步驟地梳理,爭(zhēng)取攻克部分難度較高的題目。

　　06class
　　物理科目

　　從主體內(nèi)容上來說,2016年考試說明的絕大部分內(nèi)容相對(duì)于往年幾乎是一字不變,這反應(yīng)在:

　　考試說明的核心思想依然是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)以及學(xué)科能力的考查,利用有利于考生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的情景來設(shè)置問題,突出考查優(yōu)秀學(xué)生在創(chuàng)新情景下對(duì)核心物理概念,核心物理思想的理解與應(yīng)用能力。

　　物理:突出圖像方法的考查,緊密結(jié)合生活實(shí)踐

　　與教材結(jié)合

　　依照往年情況,高考出題者會(huì)立足教材,將教材內(nèi)容進(jìn)一步展開。很多考生平時(shí)疲于做題,沒有深刻理解教材內(nèi)容。事實(shí)上,考試中很多題型都是由教材內(nèi)容延伸而來,甚至有些題目中的圖都是教材原圖。比如2015年北京高考計(jì)算題第23題是關(guān)于彈簧的一道題,實(shí)際上是教材必修二中第七章第五節(jié)“探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式”所討論的內(nèi)容。考生復(fù)習(xí)時(shí)要把考試大綱具體化,將教材、考試中涉及的內(nèi)容一一對(duì)照,重新理解。

　　北京高考突出對(duì)圖像方法的考查是各界多年形成的共識(shí),在實(shí)驗(yàn)題中利用圖像信息求待測(cè)物理量基本成了北京命題的固有特色,這一點(diǎn)是值得我們重視的。

　　在15年的試題中,對(duì)核心物理概念理解的創(chuàng)新型試題篇幅是較大的,應(yīng)該說,試題中利用物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用的情景命題的分值是較少的。在國(guó)務(wù)院關(guān)于招生考試改革的最重要的指導(dǎo)文件中,也特別強(qiáng)調(diào)命題要突出試題的應(yīng)用性價(jià)值取向。所以,考試說明突出和實(shí)驗(yàn)和生活緊密結(jié)合的樣題,也是對(duì)16年命題的一個(gè)暗示。

　　07class地理學(xué)科

　　朝陽(yáng)區(qū)教研中心教研員楊麗娜表示,雖然地理為高考文科綜合的一部分,但在分值、題型、考查內(nèi)容、目標(biāo)方面有其自身特點(diǎn)。結(jié)合《考試說明》,考生首先要弄清地理考什么、怎么考。從試卷結(jié)構(gòu)看,地理學(xué)科由選擇題和非選擇題兩部分組成,滿分100分。在文綜試卷中,地理的選擇題為11道,共44分;非選擇題3道大題,共56分,其中36分為地理學(xué)科內(nèi)綜合題,20分是和歷史、政治共為大題的跨學(xué)科綜合試題。

　　地理:重點(diǎn)在于考核內(nèi)容及特點(diǎn)

　　考查內(nèi)容

　　《考試說明》將考試內(nèi)容分為4部分:地球、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用、自然地理、人文地理和區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展�？忌鷤淇紩r(shí)要結(jié)合課標(biāo)具體要求,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),整合知識(shí)體系,建立知識(shí)之間的聯(lián)系,整體把握考試內(nèi)容。

　　參考樣題

　　考生要學(xué)會(huì)研讀參考樣題,把握高考動(dòng)向。參考樣題突出試題功能、能力立意,重點(diǎn)考查主干知識(shí),對(duì)考生備考有指導(dǎo)性作用。參考樣題的變化反映高考考查方向的變化。與2015年《考試說明》相比,2016年更換了5道參考樣題,突出4個(gè)特點(diǎn):

　　一是滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如,考查生物多樣性、環(huán)境承載力、綠色消費(fèi)、可持續(xù)發(fā)展原則等知識(shí)的同時(shí),引導(dǎo)考生樹立以人地和諧為核心的生態(tài)文明意識(shí),引發(fā)考生思考人類應(yīng)該如何協(xié)調(diào)人與資源、環(huán)境之間的關(guān)系。

　　二是突出考查地理學(xué)科核心素養(yǎng),包括人地和諧、區(qū)域性、綜合性、實(shí)踐性。例如,從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和京津冀協(xié)同發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題出發(fā),內(nèi)容涉及“區(qū)域特征—區(qū)域差異—區(qū)域聯(lián)系—區(qū)域發(fā)展”的區(qū)域地理主干知識(shí)。

　　三是試題材料貼近考生生活實(shí)際。例如,引用作家賈平凹的《太白山記》中對(duì)秦嶺太白山北坡地理景觀的描寫,要求考生能夠以地理視角看文學(xué),從生動(dòng)鮮活的文學(xué)描寫中提取地理信息、闡釋地理規(guī)律,考查考生的創(chuàng)新能力和地理素養(yǎng)。

　　四是貼近時(shí)代,突出考試的教育性。試題關(guān)注時(shí)代特點(diǎn),關(guān)心社會(huì)問題,注重引導(dǎo)考生在學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　08class歷史學(xué)科

　　海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師趙文龍認(rèn)為,今年歷史科目《考試說明》沒有太大變化,僅在去年基礎(chǔ)上更換了5道參考樣題�？忌幚砗脙刹糠�:一是特別關(guān)注考試范圍和知識(shí)點(diǎn),二是重點(diǎn)關(guān)注《考試說明》的題型示例。

　　歷史:沒有大的變化

　　縱深結(jié)合

　　考生在準(zhǔn)備過程中要了解對(duì)知識(shí)怎么復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)到什么程度。很多考生只是簡(jiǎn)單地記住教材上的內(nèi)容,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要縱深看,如古代、近代、現(xiàn)代社會(huì)是如何發(fā)展過來的,中國(guó)史和世界史的發(fā)展變化等。

　　如世界史里有個(gè)考點(diǎn)是新航路的開辟,關(guān)于這部分內(nèi)容,《考試說明》上只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字�？忌坏靼走@意味著世界市場(chǎng)雛形的出現(xiàn),還要明白此時(shí)的世界市場(chǎng)與工業(yè)革命時(shí)期有什么差異。

　　事實(shí)上,最初的世界市場(chǎng)是由于新航路的開辟,西班牙、葡萄牙發(fā)現(xiàn)了美洲和東方市場(chǎng),不過當(dāng)時(shí)的西方產(chǎn)品沒有競(jìng)爭(zhēng)力,以手工業(yè)品和土特產(chǎn)為主,等到工業(yè)革命時(shí)期,機(jī)械生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品使得中國(guó)無法與之競(jìng)爭(zhēng)。因此,現(xiàn)在我們要強(qiáng)調(diào)中國(guó)制造,提高中國(guó)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。要想弄清這一系列問題,考生對(duì)這些相關(guān)因素都要了解清楚。

　　建立體系

　　考生不要簡(jiǎn)單地記背《考試說明》上的知識(shí)點(diǎn),要將知識(shí)前后聯(lián)系貫通,理解其中的發(fā)展變化。高考命題是以中學(xué)所學(xué)知識(shí)體系為依托�？忌岣咚季S能力,活用考綱,形成靈活的知識(shí)體系。

　　很多考生習(xí)慣糾結(jié)于題目的正確答案是什么。事實(shí)上,題型示例的根本目的是體現(xiàn)命題方式。究竟題目考查的是什么能力,考生要善于提取信息,探討問題,弄清命題人的思維方式,不要糾結(jié)于答案本身。

　　雖然每次考試都會(huì)提供新情景和新材料,但對(duì)考生的能力和答案要求會(huì)從題目中呈現(xiàn)出來。如試卷第37題第3問要求考生解讀一個(gè)歷史問題,2014年和 2015年的試題就大不一樣。2014年考的是通過分析4幅地圖,從整體貿(mào)易的角度談?wù)劽恳浑A段的貿(mào)易方式和特點(diǎn)。考生要先分析再總結(jié),通過發(fā)展變化論述這一情況。2015年考查的是談?wù)劃h語(yǔ)百年來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)�？忌斫馓魬�(zhàn)的含義,并通過各種應(yīng)對(duì)方式,論證清楚,駁斥挑戰(zhàn)的觀點(diǎn),而不是簡(jiǎn)單地劃段、歸納。

　　09class政治學(xué)科

　　西城教育研修學(xué)院楊靈指出,2016年高考《考試說明》政治學(xué)科知識(shí)條目部分主要是根據(jù)教材的修訂,調(diào)整了部分條目的內(nèi)容。

　　如《政治生活》部分的“我國(guó)的國(guó)家行政機(jī)關(guān)”“政府的權(quán)威”“中國(guó)共產(chǎn)黨依法治國(guó)、依法執(zhí)政”等,《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》中的“堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)” “保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主”“全面推進(jìn)依法治國(guó)”等,體現(xiàn)了加強(qiáng)法治教育的要求,貫徹了黨的十八屆四中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神�？忌獙W(xué) 會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析情境、解決問題,言之有據(jù),言之成理。

　　政治:只調(diào)整條目,但是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)

　　了解樣題更換

　　考生關(guān)注《考試說明》的修訂,不僅要看到改了什么,還要思考為什么改,研究更換參考樣題所傳遞的信息,體會(huì)試題傳遞的教育理念。參考樣題更換了2015 年北京高考卷8道試題,從樣題的選擇來看,更加注重貼近考生生活,反映時(shí)代主題,凸顯實(shí)踐性的要求,鼓勵(lì)考生發(fā)揮創(chuàng)新思維。

　　關(guān)注過程積累

　　考生要關(guān)注過程的積累,關(guān)注知識(shí)的運(yùn)用,綜合把握知識(shí),在具體情境中運(yùn)用所學(xué)分析、解決問題。有的考生問:“現(xiàn)在的試題比較靈活,開放度也較大,那么背知識(shí)還有沒有用?”知識(shí)的積累是形成學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)的重要條件,不能否認(rèn)知識(shí)的重要性。但如果只會(huì)背知識(shí),很難拿高分�？忌谠囶}所提供的情境中靈活運(yùn)用知識(shí)分析問題。

　