浙大將擴大三位一體招生：北大2017年加入

　　新高考開始了，明年知名高校在浙江的招生方式，會有什么變化？上周五，全省50多所高中校長齊聚臺州中學，北大、復旦、中科大和浙大等著名高校的招辦主任也來了。他們最關注的，是浙江的優(yōu)質(zhì)生源，以及高校明年“三位一體招生”的最新情況。

　　記者發(fā)現(xiàn)，對學生最大的利好是，高校通過三位一體招生的人數(shù)將繼續(xù)擴大，北大等更多高校今后將加入三位一體招生行列。

　　浙江學生素質(zhì)好

　　高校都在夸

　　這個聚會，名為“浙江省9+1高中聯(lián)盟”擴大會議。這個聯(lián)盟是今年1月剛出現(xiàn)的，包括慈溪中學、新昌中學、桐鄉(xiāng)高級中學、長興中學、富陽中學、舟山中學、臺州中學、義烏中學、衢州二中、淳安縣睿達實驗學校及浙江睿達教育科技有限公司。

　　“主要是為了適應浙江新高考，提升學校在培養(yǎng)資優(yōu)學生方面的綜合競爭力，各高中經(jīng)常聚在一起增加交流與合作。”一位校長告訴記者說。記者發(fā)現(xiàn)，這9所高中在當?shù)囟际菙?shù)一數(shù)二的學校。

　　浙江重量級高中校長們，已經(jīng)不是第一次聽到知名高�？滟澱憬�的學生好了。

　　復旦大學校長助理、招生辦主任丁光宏說，學校對每個省來的學生，每年進行跟蹤調(diào)查，浙江學子無論文理，無論學習能力還是綜合能力，及讀研比例，進入世界一流大學繼續(xù)深造人數(shù)等，在全國各省當中都是名列前茅的，而且大多數(shù)都處于第一的位置。

　　中國科大招生就業(yè)處處長傅堯教授說，中科大2013年和2014年這兩年畢業(yè)的浙江學生，80%以上都去了國內(nèi)外一流研究單位繼續(xù)深造，明顯優(yōu)于其他省份的學生。

　　北京大學教務長、浙江招生組組長李祎則表示，北大在浙江的招生數(shù)是逐年增加的，2012年在浙江的招生總人數(shù)157人，2013年是169人，2014年175人，2015年在浙江總共的招生人數(shù)突破200人。

　　李祎說，北大對浙江的學生進入北大以后的綜合評價，連續(xù)進行了四年，浙江學生在北大的發(fā)展遙遙領先于其它省份。

　　“我們評價各省份學生水平有個優(yōu)異度指數(shù)，就是該省份進入學校前30%的學生與后30%的學生的比例關系，結果發(fā)現(xiàn)，學生的優(yōu)異度指數(shù)以1為基點，超過1的省份有11個，高于2的省只有浙江一個，第二位省份是1.65。這些年北大不同學科專業(yè)的老師，對浙江學生的評價是有口皆碑的。”

　　浙大將擴大三位一體招生

　　北大2017年肯定會加入

　　浙江率先實行的“三位一體”自主招生模式，正在成為國內(nèi)知名高校比較熱衷的招生方式。

　　中科大的傅堯教授說，2015年中科大在浙江通過三位一體招生，招生人數(shù)接近100人。

　　浙江大學招辦主任王東說，浙大的三位一體招生是從2014年開始的，當年通過這種招生方式一共招收了100人，2015年擴大到了350人。

　　王東說，浙大通過三位一體招生是逐步擴大規(guī)模的。“在2014年，我們僅局限在不太熱門的專業(yè)，2015年在專業(yè)上有了拓展。我們希望2016年拓展到所有的學院，給中學生有更多的選擇機會。”

　　北大目前還沒有加入三位一體招生，北大會不會加入呢？李祎說，他也一直在呼吁這件事，“2016年能不能加入，現(xiàn)在還不好說，但可以肯定一點，2017年肯定會加入。”

　　雖然還沒有加入三位一體招生，李祎表示，北大開放了不同的路徑，保證具有學科發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀學子進入北大。

　　“比如說，浙江學生有很強的學科競賽意愿，每年通過這種方式進入北大的學生有不少�，F(xiàn)在保送生的主要途徑是進入國家集訓隊的競賽學生，浙江學子在競賽方面的優(yōu)勢很強。”

　　李祎說，北大對學校前10%的學生分布進行了長期跟蹤，發(fā)現(xiàn)競賽學生和校長實名推薦的學生比例占優(yōu)，尤其在基礎學科更為明顯。

　　新聞+

　　高校選拔學生，方式變多了

　　浙江三位一體招生，是把考生的綜合素質(zhì)評價、高校的自測評估成績、高考成績按照一定比例（比如復旦大學是1：3：6）折算成綜合分，最后按照綜合分擇優(yōu)錄取的方式。高校自測這30%，到底會如何進行？

　　北京大學教育學院黨委書記文東茅教授在一項調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前高校有幾種不同的方式：

　　一種方式，再組織一次學業(yè)水平考試，比如浙江大學。另一種方式，給學生上一堂課，根據(jù)課的內(nèi)容來考試，看學生是不是理解了，這個學生的思維方式怎么樣，比如中科大。

　　還有一種結構性面試，就是給學生抽題，根據(jù)題目來考察學生幾個方面的表現(xiàn)，有多個老師對學生進行評分；還有五人小組面試，學生進考場以后抽一個題，五個同學在一起相互討論，考官不提問題，就觀察。

　　最后還有體驗式的測試。在一些醫(yī)科大學里，會先讓學生觀察高年級同學模擬給別人插管，然后寫報告。

　　這些考試的內(nèi)容，學生要準備是非常困難的，正因為要臨場發(fā)揮，所以往往能測出學生真實的水平。