安徽2016年高考結束十年自主命題歷史

　　我國自1977年恢復高考，頭兩年因受客觀條件限制，實行分省命題，此后很長一段時間則實行國家統(tǒng)一命題

　　1987年

　　教育部批準上海實行“3+1”高考改革方案并實施自主命題

　　2002年

　　北京市獲得語文、數(shù)學、外語3科的單獨命題權

　　2006年

　　包括安徽、江西、四川、浙江、江蘇等14省份自主命題

　　2011年

　　全國18個省份實行單獨命題

　　2015年

　　全國共18個省份使用全國卷

　　2016年

　　包括安徽在內的全國25個省份使用國家統(tǒng)一命題試卷

　　距離開學已經(jīng)過去兩周多，新一屆的高三學生也開始了高考一周年的倒計時。對于他們來說，即將到來的高考有點“特殊”，因為明年安徽省高考采用的將是“全國卷”，而不再是此前十年的自主命題試卷。目前，合肥市已經(jīng)有多所高中針對“全國卷”開始了課程改革，尤其是高考生們，也開始適應新題型。

　　高考命題，

　　安徽省走過哪些路？

　　自恢復高考制度以來，安徽省高考一直采用國家統(tǒng)一命題試卷。直到2005年，在高中開始推進課程改革和降低國家統(tǒng)一命題泄密風險的“雙重背景”下，安徽省首次對英語單科實行自主命題。

　　從2006年開始，全省高考里的“安徽元素”越來越多，安徽省高考自主命題的范圍也逐年擴大，直至全部科目。一直到2015年，安徽省高考的所有科目都是“自主命題”，整整十年時間。

　　由于高度保密，高考命題人的選拔步驟、命題環(huán)節(jié)一直頗為神秘，但每年的高考命題征集卻是提前半年在全省公開招募的，征集對象也多為大學教授、中學老師以及各學科教研員三大類。每個學科的命題人首先要有學校的推薦，有意愿參與選拔的教師還要進行自身情況登記，除了“姓名”、“工作單位”、“第一學歷”、“最高學歷”等基本情況外，還要考察“現(xiàn)教學課程”、“研究方向”、“命題經(jīng)歷”等。

　　除了教學“基本功”突出外，還考慮該教師本年度是否擔當高三復習輔導工作、是否有直系親屬參加2015年安徽省高考、近年來是否編寫出版過與高考有關的資料、子女就讀的學校和年級等。這樣的“回避政策”已經(jīng)在高考命題上延續(xù)很多年，一方面是為了保證高考命題絕不泄露，更多的是保證高考的公平、公正。

　　如何與“全國卷”命題接軌？

　　2015年高考時，安徽省教育廳廳長程藝才確認安徽省將在明年回歸全國卷的消息。而此前，教育部確定明年將有25個省份用統(tǒng)一命題的試卷，其中就包括安徽省在內。和安徽卷相比，全國卷難度是否增加？各科目會有哪些變化與調整？如何根據(jù)全國卷進行備考策略的調整？這些問題，都成為高三師生們面臨的第一個挑戰(zhàn)。記者日前從合肥幾所高中了解到，已經(jīng)有不少學校提前準備，在教學、考試過程中逐步“接軌”全國卷，讓學生們提前適應新考綱、新題型。

　　［題型變化］

　　距離開學已經(jīng)過去兩個多星期，對于合肥一中的高三年級部主任諸敏來說，剛忙完了各學科的課程安排，接下來的中秋節(jié)他依舊要忙碌在培訓路上。實際上，在這之前，合肥市不少名師已經(jīng)“聚頭”開展“高考改革暨選修模塊課程研討會”，針對語文、數(shù)學、化學、物理等各個學科的考綱變化進行解讀。

　　“下個禮拜，我們還要帶著全校高三各學科的骨干教師外出培訓，主要就是研究如何在課程設置上與全國卷盡早‘接軌’。”諸敏說，回歸全國卷帶來的必然是考試大綱、題型的多處變化，如何讓學生適應新的題型尤為重要，那么在幾輪復習的課程設置上同樣要做調整。“目前我自己也在摸索當中，各個學科的老師們也經(jīng)常在一塊討論。”

　　而此前在一個地理學科研討會上，記者了解到，不少老師也對近三年來安徽高考自主命題地理試題與同年份全國高考統(tǒng)一命題的地理試題做了認真、詳細的對比分析，借鑒浙江、上海等省市高考改革方案以及石家莊高中選修模塊開設方案，對高三考生的地理課做出調整設置。

　　［教學應對］

　　迎戰(zhàn)“全國卷”，合肥市多所高中也提前讓學生們適應新題型。

　　“由于各科目題型、考察范圍和選修內容增加，難度、題型都發(fā)生了變化，2015年開學前，我們高三年級組就對課程做了一些調整。”合肥八中教務處主任王甬生告訴記者，目前，學校已經(jīng)按照全國卷考試的范圍和要求，重點選擇一些模塊來教學。

　　“和安徽卷相比，國家卷是從多個模塊中抽取幾個模塊來考，事先并不告訴學生到底選哪幾個模塊，而自主命題的安徽卷則是明確了哪幾個模塊要考。”合肥八中教研室副主任何勁松分析說，比如歷史學科，考綱上一共有4個模塊，老師會根據(jù)選修和必修模塊的聯(lián)系、學生是否容易掌握，來選擇2個重點上，另外兩個粗略地上。“到時候采取走班制，或者講座的方式，幫助學生們拓展一些知識面。”

　　在他看來，應對“全國卷”的關鍵，是學生要學習的知識面更廣，選擇性也更大，更容易考察學生綜合運用知識的能力。所以使用全國卷后，老師應更注重對學生學習素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，以不變應萬變。“學生只要放松心態(tài)，跟隨老師的復習步伐，不管是考全國卷還是自主命題，都沒必要太過擔心。”

　　高考學生如何備戰(zhàn)？

　　作為安徽省回歸“全國卷”的試水者，高三生們如何應對？

　　“上課已經(jīng)有半個月左右的時間了，2015年放暑假的時候我一直在省圖書館看書復習，現(xiàn)在回校上課心理上算是比較適應吧。”對于正在合肥八中文科班讀高三的李梓豪來說，面對即將來臨的高考“亞歷山大”，因為和前兩年高考的題型不一樣，去年開始他和同學們就關注這一話題。

　　“班上的同學很早就收心了，大家都在為高考做最后的沖刺努力。”在李梓豪的理解中，全國卷對學生的綜合能力要求比較高，就拿文科來說，需要涉獵的知識面很廣。“更多是考察我們綜合運用各種知識的能力，對我們來說是一種新的考驗。不能只是簡單地做以前的高考真題，還是得花點時間去了解一下全國卷的題型、考綱、考點。”

　　采訪中，幾所名校的骨干老師都表示，高考使用全國卷之后，對教學內容影響不大且難度相對持平，但由于全國卷與自主命題的題型不同，因此，考生需要適應新的題型。

　　“對于這屆的高三考生們而言，最重要的是‘調整好心態(tài)’，不能說題型有變化就慌了，實際上，考綱并無變化，只不過是出題人作了調整，建議備考時應‘盡快做一下近3年新課標卷，找找全國卷出題人的口味，在后面的復習中也有所側重’。”何勁松建議考生，在接下來的復習中，要多做全國卷高考題，熟悉全國卷命題思路和風格。針對必修模塊考點增加、要求提高的特點，同學們要加強平時的知識積累，特別注意時事知識與教材知識的融合，并適當掌握相關選修模塊知識，拓寬知識面。