收獲“才”與“能”方不辜負大學(xué)生活

　　每個學(xué)生似乎都夢想著上大學(xué)，夢想著徜徉于自由，期盼著用“瀟灑”來琢磨人生。這些年，大學(xué)教育明顯由“精英教育”逐漸轉(zhuǎn)向了“普及教育”，凡是有條件、上得起大學(xué)的學(xué)生基本上都圓了夢。但是，上大學(xué)并不真正等于解放了，想要在競爭中成為真正的贏者，這條路還很長。

　　上高中時，筆者總是聽任課教師說上大學(xué)的好處，“解放”、“自由”、“自主”等是大學(xué)的代名詞。直到上了大學(xué)后，才明白那些話的“水分”有多少。時代在改變，社會在發(fā)展，教育的質(zhì)量和品質(zhì)越來越成為人才競爭的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)畢業(yè)就面臨失業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，進入大學(xué)后不務(wù)正業(yè)的學(xué)生很多，墮落的也不少。上大學(xué)遠非讀書的根本目的，想清楚自己將來干什么，想成為什么樣的人，收獲“才”與“能”方不辜負大學(xué)生活。

　　所謂“才”，應(yīng)該包括才華、才干、才智、才氣四點。大學(xué)生要掌握好所學(xué)專業(yè)的知識，并廣泛涉獵，增長見識。更要懂得融會貫通于實際，找到適合自己“駐足”的地方，盡情的發(fā)揮、展示大學(xué)的“質(zhì)量”。湊合著過，將就著學(xué)，辜負的只能是青春和年華。詞作家閻肅有“四不”人生感悟：不忽悠，不糊弄，不折騰，不湊合。筆者認為這句話也適用于大學(xué)生活與青年學(xué)子。

　　“能”，是指能結(jié)合實際估量好自己要做什么、能做得怎樣、能爭取什么、能多大程度上對自己負責(zé)。此外還包括應(yīng)具有協(xié)調(diào)溝通能力、組織建設(shè)能力、表達能力、文案工作能力等。人際交往、參加活動、陶冶性情、堅定品格等有助于成熟、成全人生的行為也應(yīng)不容忽視。“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸”歌德的話一語中的，模糊生命的人，用來包裝自己的只能是脆弱和借口。在大學(xué)階段，需要的是思考、培養(yǎng)、鍛煉、拓展、應(yīng)用好“能”，而不是沒有骨氣的追求“60分萬歲”與“馬馬虎虎過日子”。

　　作為高校學(xué)生，筆者親眼目睹過某些大學(xué)生拋棄學(xué)業(yè)，荒度青春。這樣的做法對大學(xué)精神來說，難道不是一種褻瀆嗎？對我們的生命而言，也未嘗不是一種悲哀、一份可憐。為“才”和“能”而奮斗的大學(xué)生活才無愧于自己，無愧于大學(xué)，無愧于青春！