關(guān)于河北高考本三與本二合并,取消本三等問(wèn)題的一點(diǎn)分析

　　一、本三沒有了，但是獨(dú)立學(xué)院還有 本科三批這個(gè)名詞產(chǎn)生于本世紀(jì)初，當(dāng)時(shí)全國(guó)范圍內(nèi)考生眾多，高校招生數(shù)量和學(xué)生容納能力不足，這種情況下，允許有實(shí)力的院校舉辦可以在一個(gè)新的獨(dú)#立本科批次招生的下屬二級(jí)學(xué)校，即獨(dú)立學(xué)院。如河北師范大學(xué)之前的二級(jí)學(xué)院是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院，這時(shí)師大新設(shè)立了“匯華學(xué)院”，雖然屬于師大下屬的二級(jí)學(xué)院，但是匯華可以自己招生、自己發(fā)畢業(yè)證學(xué)位證、獨(dú)立管理、獨(dú)立招生，故又稱獨(dú)立學(xué)院。這些學(xué)院的招生批次在之一本二之后，故稱之為“本三”。在本三本二合并后，只是沒有了本科第三批次的錄取過(guò)程，這些獨(dú)立學(xué)院還是存在的，所以科學(xué)的說(shuō)法應(yīng)該是：本三沒有了，獨(dú)立學(xué)院還存在。

      二、 本科三批并入二批的具體方案 現(xiàn)在具體的方案還沒有出來(lái)，但是比較可信的這樣：將全部在河北招生的本三院校并入現(xiàn)有的本科二批，形成一個(gè)新的“大本二”，既有原本二院校，又有新加入的原本三院校，按照音序排列。 新產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)線為為重點(diǎn)本科線、本科線。重點(diǎn)本科線基本可以理解為原本一線。本科線基本可以理解為原本三線。

      三、本三與本二合并后的綜合影響 1 新“大本二”院校數(shù)目大大增加，層次差距拉大。志愿填報(bào)難度加大。 2 原本三院校分?jǐn)?shù)會(huì)出現(xiàn)整體性的上升。其中高質(zhì)量的原本科三批院校分?jǐn)?shù)會(huì)出現(xiàn)較大漲幅，原因是“本三”一直是一個(gè)人們給予復(fù)雜理解的本科批次，既想讀本科，又感覺三批檔次不高。并入本二后，“本三”這個(gè)名字不復(fù)存在。這樣顧慮大大減輕。 3 本科招生人數(shù)將會(huì)超考生總?cè)藬?shù)的一半。 4 在原本三院校的命名規(guī)則中，“某某大學(xué)某某學(xué)院”類命名的院校，如之前錄取分?jǐn)?shù)線一直不高，在合并后仍會(huì)加劇這一趨勢(shì)。“某某學(xué)院”類命名院校由于和院本二院校名稱極大相似，在短時(shí)間內(nèi)，分?jǐn)?shù)有上漲可能。

      四 院本三院校的發(fā)展趨勢(shì)——獨(dú)轉(zhuǎn)民 獨(dú)轉(zhuǎn)民，即由國(guó)辦大學(xué)下屬的獨(dú)立學(xué)院演變?yōu)槊褶k機(jī)制。從實(shí)踐上看，這一進(jìn)程在東北地區(qū)、川渝地區(qū)、魯鄂地區(qū)比較明顯。應(yīng)該視為一個(gè)全國(guó)性的大趨勢(shì)。尤其是河北將本三本二合并更是印證了這一點(diǎn)。轉(zhuǎn)民之后的原本三院校將“去母體化”。其直接表現(xiàn)將體現(xiàn)在校名上。如吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展學(xué)院在獨(dú)轉(zhuǎn)民后改名為“長(zhǎng)春科技學(xué)院”，華中科技大學(xué)文華學(xué)院在獨(dú)轉(zhuǎn)民后改名為“文華學(xué)院”。