生命中的智慧閃光--2015江蘇卷高考語(yǔ)文試卷作文分析

　　2015年的江蘇高考作文題，延續(xù)了其2014年的審題難度，無意在立意上難為考生，力求讓每一位考生都有話說。2014年正處青春年華的莘莘學(xué)子用筆動(dòng)情寫下自己對(duì)“青春不朽”的理解，2015年求學(xué)路上的青年又在考場(chǎng)上記錄了自己對(duì)“智慧”的看法。

　　“智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。”命題組沒有明確給出“智慧”的定義，考生需要根據(jù)自己的生活實(shí)踐構(gòu)建其定義，并尋找對(duì)應(yīng)物。“和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。”從這句話中，我們找到一個(gè)關(guān)鍵詞，即“自己的樣子”。

　　智慧是什么？智慧和大自然有何相同之處？考生只要抓住這兩點(diǎn)，理清關(guān)系，即可成文。

　　顯然，智慧可以是對(duì)具體知識(shí)的處理，這一點(diǎn)所有的考生都能想到，從這個(gè)角度立意不跑題但卻缺乏新意。

　　根據(jù)文意，智慧可以是“一種經(jīng)驗(yàn)”，即對(duì)生活的“閱讀”與理解，包括我們對(duì)待挫折的態(tài)度，我們?cè)庥霾还珪r(shí)的反應(yīng)，我們飽嘗喜悅后的狂歡……所以這些也都是“智慧”的體現(xiàn)；

　　其次，智慧可以是“一種能力”，即學(xué)習(xí)新事物的能力，從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律的能力，從文本中提取觀點(diǎn)的能力，等等；

　　最后，從文意中可得知，智慧還可以是“一種境界”，知識(shí)分子的歸隱之美，上善若水任方圓的處世之道，不急不燥不驕不餒的超然世外，也都屬于“智慧”的閃光。

　　那么，智慧和自然又有什么關(guān)系？

　　首先，自然是不朽的，智慧也是如此。無論是我們從書本中還是從生活中收獲到的智慧，都會(huì)永久保留在我們的腦海里，不會(huì)隨時(shí)間的逝去而消逝，更是外力所無法奪取的。

　　其次，自然是發(fā)展變化的。我們的智慧也是如此，我們永遠(yuǎn)不能滿足于自己目前所擁有的。我們收獲的知識(shí)越多，便愈加了解到自己的無知，所以必須有“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)和行動(dòng)。

　　再者，自然對(duì)人類帶來的影響有正反兩方面。一方面，自然為我們提供生命的土壤，讓人類得以生長(zhǎng)繁衍，構(gòu)建文明；另一方面，某些自然現(xiàn)象，如火山、地震、海嘯也會(huì)給人類帶來無窮的災(zāi)難，我們對(duì)待自然的態(tài)度不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的順應(yīng)，而是要加以改造和利用。同樣的，對(duì)待智慧也應(yīng)如此，經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和閱歷的增加會(huì)讓我們只會(huì)飛升，但有可能會(huì)讓我們產(chǎn)生驕傲和自滿的情緒，甚至有可能讓我們利用智慧做壞事。所以我們?cè)谥腔墼鲩L(zhǎng)的同時(shí)，必須保持理性和提高修養(yǎng)。

　　當(dāng)然，考生也可以在圍繞材料對(duì)“智慧”進(jìn)行釋義時(shí)，加入對(duì)智慧來源的分析，但切不可喧賓奪主，需要對(duì)材料進(jìn)行謹(jǐn)慎的深入闡釋。在選材上，“智慧”的代表可以是中國(guó)古代先哲，也可以是當(dāng)代的學(xué)術(shù)精英。如果考生對(duì)材料缺乏理性的判斷和審視，只是背誦了一些關(guān)于“智慧”的名篇、名段、名句，對(duì)材料缺乏個(gè)性化的解讀和思考，則很難寫出具有含金量的考場(chǎng)佳作。

　　在這里值得一提的是--這個(gè)作文題確實(shí)具有一定難度。所以建議備戰(zhàn)2016高考的江蘇考生，在練習(xí)中培養(yǎng)對(duì)材料深入解讀的能力和多方面視角，在確保不跑題的基礎(chǔ)上追求立意上的創(chuàng)新，同時(shí)積累符合高考作文常見主題及時(shí)代價(jià)值觀的優(yōu)秀素材。
 

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