解凍冷門專業(yè)：環(huán)境類專業(yè) 就業(yè)率低的朝陽專業(yè)

　　【解凍冷門專業(yè)】 第2期

　　環(huán)境類專業(yè)——就業(yè)率低的朝陽專業(yè)

　　在我國，環(huán)境類專業(yè)是一門歷史很短的工學(xué)類學(xué)科。很多人認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是朝陽產(chǎn)業(yè)，環(huán)境類專業(yè)的就業(yè)前景也應(yīng)該一片光明，但事實(shí)上它的就業(yè)率并不高。

　　一個(gè)有意思的現(xiàn)象是，我們在很多年前就聽過這樣的預(yù)測：環(huán)保一定是將來的熱門專業(yè)�，F(xiàn)實(shí)卻是，環(huán)境類專業(yè)常年上榜“紅牌專業(yè)”，就業(yè)率低迷，考研率超高，許多抱著環(huán)保理想的學(xué)子進(jìn)入了這門學(xué)科，卻發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這份理想，比想象的要難得多。

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　新浪高考院校庫對(duì)于該專業(yè)的介紹是這樣的：

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境類專業(yè)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和環(huán)境管理的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法以及進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。

　　1.掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；

　　2.掌握環(huán)境類專業(yè)與管理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；

　　3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；

　　4.熟悉國家環(huán)境保護(hù)、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)；

　　5.了解環(huán)境類專業(yè)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；

　　6.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

　　從一些環(huán)科學(xué)子的反饋來看，這個(gè)專業(yè)大一大二主要是通識(shí)教育，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理科基礎(chǔ)的課程，為大三大四專業(yè)做準(zhǔn)備。大三大四才會(huì)開始學(xué)習(xí)專業(yè)類課程，比如污水處理、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測等，并加入工廠參觀、小組作業(yè)等環(huán)節(jié)。

　　二、就業(yè)前景

　　數(shù)據(jù)顯示，2012年環(huán)境類專業(yè)學(xué)生全國就業(yè)率區(qū)間在85%-90%，2013年的則在80%-85%。目前，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)存在的主要問題，是環(huán)保技術(shù)人才的嚴(yán)重不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以滿足國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但環(huán)保產(chǎn)業(yè)畢竟是一個(gè)世紀(jì)性的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，今后對(duì)環(huán)保人才的需求量會(huì)越來越大，特別是第一線的環(huán)保技術(shù)人才，但我國現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人員離實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)，培養(yǎng)環(huán)保技術(shù)人才的任務(wù)十分艱巨。

　　畢業(yè)后去向：

　　1、研究人員，從事環(huán)境類專業(yè)研究、環(huán)境監(jiān)測、評(píng)價(jià)、管理和規(guī)劃等工作。

　　2、環(huán)境工程師，進(jìn)入環(huán)保企業(yè)，或大型企業(yè)的環(huán)保機(jī)構(gòu)，從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)，或進(jìn)行環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理。

　　3、教師，擔(dān)任大中專學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的教師。

　　4、公務(wù)員，進(jìn)入政府環(huán)保部門如環(huán)保局，污水處理廠，監(jiān)測站等。

　　5、考研

　　6、出國留學(xué)，就環(huán)保領(lǐng)域來說，國外市場比國內(nèi)市場要好，很多學(xué)生出國后選擇在歐美市場就業(yè)。

　　三、開設(shè)院校

　　目前全國共有200多所高校開設(shè)環(huán)境類專業(yè)，從全國來看，主要分布在浙江、江蘇、山東一帶，廣東、北京也有許多特色院校。其中排名較前的大學(xué)為北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)、南開大學(xué)、中國海洋大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)。

　　我們來看幾個(gè)個(gè)典型院校的介紹：

　　北京大學(xué)環(huán)境類專業(yè)專業(yè)的本科生教育，以培養(yǎng)從事環(huán)境類專業(yè)研究和管理的創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”為方針，采取“1+2+1”的三階段培養(yǎng)模式，即大一按學(xué)科群打基礎(chǔ)，二、三年級(jí)按一級(jí)學(xué)科(環(huán)境類專業(yè))培養(yǎng)，大四在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自愿的原則，選擇少量必需的專業(yè)方向課(如環(huán)境生物地球化學(xué)、環(huán)境化學(xué)與環(huán)境毒理學(xué)、以及環(huán)境規(guī)劃與管理等方向)，著重培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題”創(chuàng)新能力。

　　北京師范大學(xué)是我國最早從事環(huán)境學(xué)科教學(xué)科研單位之一，本學(xué)科以環(huán)境學(xué)科理論與應(yīng)用研究為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合國家環(huán)保重大需求和國際環(huán)境學(xué)科前沿，形成了以水環(huán)境過程及效應(yīng)、水生態(tài)過程及效應(yīng)、城市生態(tài)模擬及調(diào)控、環(huán)境評(píng)價(jià)規(guī)劃及管理和環(huán)境修復(fù)理論及技術(shù)為主體的研究方向。2009-2011年，本學(xué)科(環(huán)境/生態(tài))在ESI世界研究機(jī)構(gòu)排名中名列前1%。本學(xué)科具備國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的支撐，是北京師范大學(xué)“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；具有年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識(shí)層次科學(xué)合理的科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢；形成了以環(huán)境類專業(yè)和環(huán)境工程為主體，以水文學(xué)與水資源、人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、水文學(xué)及河流動(dòng)力學(xué)和環(huán)境生態(tài)學(xué)為輔助的特色學(xué)科；發(fā)展了以流域水環(huán)境過程和生態(tài)模擬為研究特色的融合微觀-中觀-宏觀三維研究層面的學(xué)科體系；基于國家重大環(huán)境問題和學(xué)科國際前沿，承擔(dān)了大量國家和國際重點(diǎn)/重大項(xiàng)目。

　　中國海洋大學(xué)的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院成立于2001年，設(shè)有環(huán)境科學(xué)系、環(huán)境工程系和海洋環(huán)境研究所，以海洋環(huán)境與生態(tài)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為依托。中國海洋大學(xué)環(huán)境保護(hù)研究中心掛靠學(xué)院，并持有國家環(huán)境影響評(píng)價(jià)甲級(jí)資質(zhì)證書。教學(xué)和科研具有鮮明的海洋特色，是全國首批8個(gè)環(huán)境科學(xué)與工程博士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)之一。

　　四、同門經(jīng)驗(yàn)

　　人人網(wǎng)的@文玲玲曾寫過一篇日志——《過來人說環(huán)境科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景》，她表示：“環(huán)境類科學(xué)專業(yè)和生物科學(xué)一樣，是比較理想化的專業(yè)。從就業(yè)的角度來說，這個(gè)專業(yè)在中國有點(diǎn)太超前了，市場需求有限，本科四年教的東西也和市場結(jié)合不夠緊密。所以，真的有志于從事環(huán)保事業(yè)的人，要做好讀研讀博的打算。很多人畢業(yè)后轉(zhuǎn)行了，但還是對(duì)環(huán)保有感情，而且真的希望能為環(huán)保做點(diǎn)什么。所以，當(dāng)這個(gè)行業(yè)需要發(fā)展的時(shí)候，還是會(huì)有很多力量來推動(dòng)的。”

　　知乎網(wǎng)友@王二表示：“都說國內(nèi)的環(huán)境工程發(fā)展前景很好，但說這些話的都一定不是環(huán)境專業(yè)的。這個(gè)專業(yè)的人都清楚，如果沒有十分力度的政策傾斜，在發(fā)展才是硬道理的大前提下，環(huán)境保護(hù)永遠(yuǎn)是桎梏發(fā)展的因素之一。雖然都在談可持續(xù)發(fā)展，但是口號(hào)喊了好多年，沒有具體政策支持，也是白搭。但是，目前國內(nèi)的環(huán)境產(chǎn)業(yè)依舊有得做，原因在于空白較多。如環(huán)境咨詢、環(huán)境技術(shù)、環(huán)境產(chǎn)品等都還沒有大規(guī)模正規(guī)化地發(fā)展。”

　　作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，知乎網(wǎng)友@元彬也分享了他的經(jīng)驗(yàn)：“環(huán)境工程設(shè)計(jì)，主要使用CAD制圖，需熟練學(xué)習(xí)掌握各項(xiàng)處理工藝，給排水設(shè)計(jì)。承擔(dān)一定設(shè)計(jì)責(zé)任。待遇甲級(jí)單位(僅我實(shí)習(xí)的公司)，部分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人10余萬年薪。發(fā)展前景：考環(huán)保工程師，二建提升基礎(chǔ)工資，并可負(fù)責(zé)項(xiàng)目總設(shè)計(jì)及建設(shè)，獲得更高提升。后期可轉(zhuǎn)型環(huán)保工程管理，聽說工資很高。”

　　在看了許多該專業(yè)的學(xué)生反饋之后，小編總結(jié)，這個(gè)專業(yè)在國內(nèi)的就業(yè)前景的確不好，整個(gè)體系不如國外成熟，如果出國的話無論是在學(xué)術(shù)方面還是實(shí)操方面都比國內(nèi)有前途。然而，幾乎每一個(gè)仍舊堅(jiān)守在這個(gè)專業(yè)的人都認(rèn)同，環(huán)保產(chǎn)業(yè)的騰飛是一個(gè)遲早會(huì)到來的事實(shí)，只是它需要太多太多政策的傾斜和國家的扶持，同時(shí)，整個(gè)社會(huì)落后的環(huán)保意識(shí)，也是這個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)桎梏。

　　近幾年，有關(guān)環(huán)保的議題也越來越受到人們的關(guān)注，即使我們總能在“最不實(shí)用的大學(xué)專業(yè)”里看見環(huán)境類專業(yè)的名字，但有趣的是，我們同時(shí)也能在“國家未來幾年急需的人才”的名單里看見環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才�？梢钥闯鰜�，中國市場對(duì)于環(huán)境類專業(yè)人才的需求其實(shí)很大，但我們的人才培養(yǎng)與市場需求存在一定的缺口，如果要成為這個(gè)領(lǐng)域的高技術(shù)人才，那就要做好繼續(xù)深造，加強(qiáng)個(gè)人技能的準(zhǔn)備。

　　環(huán)境類專業(yè)是一個(gè)聽上去很美的專業(yè)，而它也確實(shí)是一個(gè)很美的專業(yè)，治理日益嚴(yán)重的環(huán)境污染，保護(hù)我們的山川河流，這是非常需要人才投入的百年大業(yè)。在這個(gè)專業(yè)的背后，是一份榮譽(yù)與守護(hù)。

　　所謂“解凍”，并不是在為那些冷門專業(yè)“翻案”，我們只是希望經(jīng)過我們的整理，你可以對(duì)這個(gè)專業(yè)加深了解，從而不去盲目相信新聞上那些危言聳聽的“就業(yè)率”，不去因?yàn)槟承┲{言，而忽視了你真正的興趣和理想。是的，環(huán)境類專業(yè)目前的就業(yè)形勢的確非常嚴(yán)峻，而我們也無法預(yù)言環(huán)境類專業(yè)這門學(xué)科何時(shí)才能完成它的“華麗轉(zhuǎn)身”，但如果你真心希望為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)，并且對(duì)環(huán)境研究充滿了興趣和向往，那也許你的加入，就會(huì)讓這一天早一點(diǎn)來臨。