安徽2015年�？谱灾髡猩讳浫】忌鸁o須參加高考
2015-01-09 10:46:01合肥在線
適不適合自己所選的職業(yè)方向？先來測一測！2015年，普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，得先過“職業(yè)適應(yīng)性”測試關(guān)。日前，安徽省教育廳下發(fā)《關(guān)于做好2015年安徽省高等職業(yè)院校自主招生工作的通知》，探索通過“分類考試”、“多元評價(jià)”的方式改變“一考定終身”的招生制度。多項(xiàng)“好政策”也許能讓考生們動心，比如，側(cè)重招收“學(xué)有所長”或“有技能特長”者、被錄取考生無須參加2015年高考、高職院校應(yīng)與企業(yè)聯(lián)合開設(shè)“訂單式”培養(yǎng)班……
分類招生側(cè)重“學(xué)有所長”或“有技能特長”者
“有一技之長”或者“學(xué)有所長”的高中、中職畢業(yè)生，今年報(bào)考高職院校將有更大可能性被錄取。
今年，高等職業(yè)院校自主招生對象為應(yīng)歷屆普通高中畢業(yè)生、應(yīng)歷屆中職(含技工學(xué)校、職業(yè)高中)畢業(yè)生，包括具有高中階段學(xué)歷的農(nóng)民工、退役士兵、企事業(yè)單位在職職工、失業(yè)人員等。
“高等職業(yè)院�？梢越Y(jié)合考生意愿和學(xué)校自身情況，采取多種招生形式，招收各類生源。”不同于當(dāng)前普通高考全看分?jǐn)?shù)的錄取制度，省教育廳更鼓勵高職院校采取“分類招生”的方式。比如，國家示范(骨干)高等職業(yè)院校、市屬高等職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)和民辦高等職業(yè)院校根據(jù)各自辦學(xué)特色和定位以及服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展可行性需求，可分別側(cè)重招收“學(xué)有所長”或“有技能特長”的普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、在職職工和退役士兵等。
多元評價(jià)普高畢業(yè)生，先過“職業(yè)適應(yīng)性”測試關(guān)
相對于大學(xué)來說，高職院校更為注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)，也因此，多元的評價(jià)方式是高職院校攬得更優(yōu)質(zhì)的技能型人才的關(guān)鍵。特別是今年的錄取中，首次增加“普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，先過‘職業(yè)適應(yīng)性’測試關(guān)”的要求。
根據(jù)安徽省教育廳要求，今年，中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試，要強(qiáng)化技能測試；普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)；其他各類報(bào)考人員報(bào)考高職院校，可結(jié)合其自身實(shí)際和學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，合理確定考試(測試)方法。此外，高等職業(yè)院校也可在相關(guān)聯(lián)盟的基礎(chǔ)上自愿協(xié)商組織開展聯(lián)合考試招生。
錄取被錄取考生無須參加高考
今年，安徽省的高等職業(yè)院校自主招生錄取工作將“先行一步”，在5月1日前完成全部的錄取，比普通高考的錄取時間要早兩三個月。而且，通過高職院校自主招生并被錄取的考生，無須再參加2015年的普通高考。
根據(jù)要求，參加自主招生的各類考生須進(jìn)行高考(含對口招生考試)報(bào)名�？忌鷳{考生號選擇自主招生院�；蚵�(lián)合考試招生院校參加招生考試(測試)，具體時間由各招生院校另行公布�？忌蛇x報(bào)多所院校，一名考生可取得多所院校預(yù)錄取資格，考生在規(guī)定時間內(nèi)完成錄取一所院校確認(rèn)手續(xù)后由安徽省考試院審核備案�？忌浫」ぷ髟�5月1日前完成，被錄取考生不再參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試及錄取。未被錄取考生可參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試及錄取。
協(xié)同培養(yǎng)鼓勵開設(shè)“訂單式”培養(yǎng)班
根據(jù)要求，各院校要根據(jù)招生對象和專業(yè)的不同以及就業(yè)需求，分別制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)行單獨(dú)編班培養(yǎng)。實(shí)施校企協(xié)同培養(yǎng)，各院校要與企業(yè)緊密協(xié)作，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展；鼓勵院校與企業(yè)聯(lián)合開設(shè)“訂單式”培養(yǎng)班，在人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施過程中強(qiáng)化校企協(xié)作，邀請企業(yè)深度參與，共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同確定課程，共同安排實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。
