2015高考復(fù)習(xí)：高三期末考試沖刺時期如何備戰(zhàn)

　　估計大部分學(xué)校在這段時間也是陸續(xù)完成了12月的月考，除了找出錯誤，改正問題之外，我想這會的高三黨恐怕是應(yīng)當要進入一個“備戰(zhàn)期末”的“半學(xué)半復(fù)習(xí)”狀態(tài)，一邊要學(xué)習(xí)每天新吸納的知識，又要有條不紊的進行自己私人定制的期末復(fù)習(xí)。而距離期末大概也還有一月左右（具體時間詢問自己老師），為何用沖刺2字？我原來的年級組長是這樣說的，當你跑1000米時，你可能在還剩100~200米的時候就要竭盡全力的向終點沖刺了，當你跑2000米的時候，可能甚至有些人的加速起點在還剩300米時就已經(jīng)開始了，我想沒有人會在距離終點線10米，20米再開始加速吧，這樣的意義與效果也確實不大。我認為這話說的很有道理，故也用“沖刺”二字。

　　那么問題來了，怎么沖刺？

　　稍稍一想，大一輪復(fù)習(xí)從暑假到現(xiàn)在真是講了不少知識了，而且各科的內(nèi)容都絕對不算少數(shù)，再加之高三本就每天被各種考試，作業(yè)安排的滿滿當當，時間有限，所以我們的復(fù)習(xí)也是有限的，那么就要在有限的時間范圍內(nèi)解決最重大的問題。

　　對于整個復(fù)習(xí)過程，我的建議是最好能夠有一個計劃。

　　一、量化“單位”——周

　　具體到每周各科復(fù)習(xí)到哪些知識點做哪些題就可以了，不必細化到每天，也不必將每一個小時填滿，一是每天很有可能會有新的問題要去被解決，二是在這種十分緊張忙碌的狀態(tài)下，很難一下估計準確每天能完成的量到底有多少，不妨以周作為單位，靈活機動一點~。

　　二、任務(wù)量

　　不建議安排的特別滿，也就是不要以一種“我盡力去做，一定能做完”的心態(tài)去制定計劃，我認為最好是“我正常做，差不多可以完成”的心態(tài)，這樣我認為有以下幾點好處：

　　1、不會造成完不成計劃而產(chǎn)生的消極情緒

　　2、難免有新的問題產(chǎn)生，也打出了富裕的時間來解決，畢竟我們做卷子也好，總結(jié)也好，都是希望能夠最大化的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補不足，而不是為了完成計劃而去完成計劃。

　　3、即便有時間富余下來，適當休息一下，或做做下周的任務(wù)不也挺好嗎，嘛，而且心里還會有一點點成就感與滿足感

　　三、總結(jié)

　　最好每天，或者每周給自己寫一個本周的小節(jié)，或者總結(jié)，看看自己這周干了些什么，有哪些進步，有哪些想干而沒干，有那些時間浪費了卻還可以利用……

　　這是一項適合深夜進行的活動，一般這個時候?qū)ψ约旱姆此迹�剖析會比較全面。

　　四、預(yù)期目標：

　　這個預(yù)期目標并非我完成多少套卷子后要達到多少多少分，而是我做過的，總結(jié)過的同類問題我都不錯，我對某一類問題的感覺，解題方法更加豐富，考場上游刃有余，對時間有所掌控，我覺得這就差不多了，要自己去感受自己的復(fù)習(xí)到底有沒有效果，以便日后的備戰(zhàn)一模作為參考。

　　關(guān)于心態(tài)

　　我個人覺得適當?shù)木o張在所難免，但往后的考試一次比一次重要，這次期末不過是之后所有的分量最輕的一個~~

　　當然，如果自己被一個計劃整的苦不堪言而耽誤了正常的大一輪復(fù)習(xí)，真的是得不償失，反而成為了計劃的奴隸，絕對不可取。（我自己當時大概就是上自己的強項課時，把當天作業(yè)寫完，然后課間什么的沒事就練練默寫那種）

　　以上內(nèi)容如對做計劃這一方式有詬病者不喜勿噴。并不能針對全體同學(xué)，個人的一點小心得，不過分享一下~如有冒犯或是不當之處，還望見諒！

　　P.S.個人當時計劃，不喜勿噴，僅供參考，謝謝！

　�。ㄆ鋵嵰彩怯袉栴}的，感覺可能略多了一些，應(yīng)當視第一周具體完成情況做適當調(diào)整，而且有的學(xué)校每天本就有的內(nèi)容就沒在計劃里再重復(fù)，比如英語每天的完型閱讀，每周的作文等等，這些也都是不能間斷的東西）