高考文理不分科 吉林省各方回應(yīng)

    實施意見提出，改革考試科目設(shè)置。增強高考與高中學習的關(guān)聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。（據(jù)新華社）

    ■本地反應(yīng)

    家長：仍覺得還是分科好，有利于把東西學精

    長春市楊女士的女兒今年剛上高一，對于文理不分科，她不贊同，“我覺得還是分科好，小學、初中大家各科都學，到了高中之后分文理科，到了大學就具體分系了，這樣有利于把東西學精。”她說。

     在上高中之前，楊女士特意領(lǐng)著女兒去專業(yè)機構(gòu)做了相關(guān)測試，結(jié)果表明女兒的抽象思維很好，“這就說明她學理科會相對輕松一些，硬要她去文科的東西，吃力，分散精力，那么理科也學得不精了。”楊女士說。當問到學的科目多了，孩子的素質(zhì)是否更加全面時，孩子的爸爸補充了楊女士的說法：“吃多了嚼不爛，最好根據(jù)孩子本人的興趣，培養(yǎng)專業(yè)型人才。”

    老師：文理不分班對終生成長有意義

    長春市實驗中學徐副校長昨天也一直在關(guān)注高考新政問題，對于不分文理班，他十分贊同。

    “文理不分班對學生全方位發(fā)展非常有好處，對于孩子的終生成長有著非常大的意義。”他說。

    很多家長表示，文理不分科之后，孩子就要每科都要學，壓力會越來越大。對此，徐副校長表示：“壓力隨時都在，分文理科學生的壓力就減輕了嗎？”

    “對于文理分科大家已經(jīng)根深蒂固了，想要在短期改變大家的想法是有點兒難度的，但這是國家制定的大的方向，我們還是要適應(yīng)。”長春市十一高中的朱老師說。

    學生：課程表都會變成語數(shù)外

    長春市的郭同學今年上高一，聽了高考新政的改革方向，他說：“那以后各個高中的課程表都會變成語數(shù)外了。”當跟他說，還會有學業(yè)考試的成績跟著，他說：“那就需要各科考試要加強監(jiān)管力度，否則跟會考一樣，也會出大問題的。”

    他個人覺得，高中應(yīng)該實行學分制，學生選擇自己擅長的科目，也別管是文科還是理科，只要學生自己感興趣的就好。“這樣才可能把東西學精。”他說。

    齊同學也上高一，她還是比較傾向分文理班。“覺得還是有文理傾向的，因為大學在錄取的時候，要哪三科的成績還是他們說了算，這和3+X也沒啥區(qū)別��！”她說。