高級(jí)教師點(diǎn)評(píng)2014浙江高考作文題：發(fā)散式思維可大顯身手

    2014浙江高考語(yǔ)文考試結(jié)束，今年的作文題為：“門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文”。

　　浙江在線第一時(shí)間邀請(qǐng)杭州市教研員、語(yǔ)文高級(jí)教師、浙江省作協(xié)會(huì)員沈仁紅為2014浙江高考作文題做點(diǎn)評(píng)。沈仁紅認(rèn)為，2014浙江高考作文題，與其他某些省份的題目相比，在想象空間上明顯更存在優(yōu)勢(shì)，發(fā)散式思維可大顯身手。

　　沈仁紅曾在杭州十五中任教，曾獲“教壇新秀”、“十佳青年教師”、“全國(guó)德育研討會(huì)”主講人、浙江省首屆“感動(dòng)杭城十佳教師”等榮譽(yù)。作文教學(xué)課堂實(shí)錄《讓作文的眼睛亮起來(lái)》獲全國(guó)中語(yǔ)會(huì)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。“作文教學(xué)中師生信息的有效對(duì)接”等多項(xiàng)教學(xué)科研成果獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

　　以下為沈仁紅老師的“快評(píng)”：

　　一、情緒的釋放與理智的解析要兼而有之

　　回看前幾年的浙江高考題，“行走在消逝中”、“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”、“我的時(shí)間”等等，考題立意多在尋求回歸與尋找純真的世界徘徊，而今年的高考題：“門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知……”明顯其思辨性又有所凸顯與回歸。情緒的釋放與理智的解析要兼而有之并且更偏重于縝密的解析。

　　二、路，讓我們認(rèn)清明天的去向；門，讓我們不忘昨日的來(lái)處。

　　題目中“門與路永遠(yuǎn)相連”的說(shuō)法也許過(guò)于絕對(duì)，難道路的前方就不可能是叢林、懸崖或者大海？確切地只能說(shuō)：“來(lái)時(shí)的路，永遠(yuǎn)與門相連”，從這個(gè)角度而言，可以概括出“路，它讓我們認(rèn)清明天的去向；而門，讓我們不忘昨日的來(lái)處”。在這個(gè)飛速發(fā)展的世界，我們要奔跑、要奮斗、要發(fā)展，同時(shí)也要停歇、要休整，要回歸！

　　三、發(fā)散式思維可以大顯身手

　　2014浙江高考作文題，與其他某些省份的題目如“打碎杯子后“”、如“最美鄉(xiāng)村”相比，在想象空間上明顯更存在優(yōu)勢(shì)。一直以來(lái)，關(guān)于門的意向，比較清晰，關(guān)于路的象征，也提到夠多。單純寫“門”或者“路”，無(wú)疑使老套的。但是，“門”與“路”結(jié)合起來(lái)看，其結(jié)果就多了許多未知、繽紛，抑或辛苦�？忌�也可以理解為，“門，是一個(gè)前行的棲息站，有門的路，永遠(yuǎn)不累”；也可以理解為，“門，它代表一種契機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)，也代表一種挑戰(zhàn)，門是可以推開，可以進(jìn)入的，但是，門背后的世界永遠(yuǎn)是未知的。”

　　四、不變應(yīng)萬(wàn)變，以終身發(fā)展的視野進(jìn)行中學(xué)寫作的歷練

　　對(duì)于這樣的思辨材料題，其立意可以有許多種，只是，無(wú)論哪一種理解和立意，都需要有縝密的思辨、優(yōu)美的語(yǔ)言才能夠勝出。從這一點(diǎn)而言，高考如果說(shuō)是一根指揮棒的話，那么其作文題已經(jīng)越來(lái)越指向思維品質(zhì)的提升和寫作功底的夯實(shí)。2014的高考題，讓我們看到：中學(xué)語(yǔ)文，正在努力從終身發(fā)展的思維構(gòu)建中語(yǔ)教學(xué)體系。