2014年高考北京有百個專業(yè)按大類招生

　　5月12日高考生將可網(wǎng)報志愿，今年北京除了改為“大平行”志愿以外，記者梳理70余所高校政策發(fā)現(xiàn)，目前已有17所學校明確有部分專業(yè)進行寬口徑招生計劃，也就是“大類招生”。相比往年，今年大類招生的高校增多，大類專業(yè)也有所增加，目前已涉及百個專業(yè)。

　　所謂按照大類招生，就是按國家的學科目錄，把幾個二級目錄下的專業(yè)按幾個大類進行招生，同一大類的學生在一、二年級都上統(tǒng)一的課程，進入第二學期的后半段重新選擇這個大類中的兩個或三個相關專業(yè)，然后進入專業(yè)，以專業(yè)進行畢業(yè)。

　　多少專業(yè)大類招生？

　　今年有百個專業(yè)進行寬口徑招生

　　在公布招生政策的高校中，法晚記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有約百個專業(yè)今年實行大類招生。其中，北京外國語大學、北京信息科技大學等是首次進行大類招生，涉及工商管理類、計算機類、數(shù)學類專業(yè)。預計今年大類招生的數(shù)量比去年將有所增加。

　　哪個專業(yè)比較熱門？

　　10所高校都明確工商管理按大類

　　法晚記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，從17所高校目前公開的招生政策看，工商管理類是大類招生的“熟臉”。除復旦大學等3所學校沒有公布詳細專業(yè)外，其余14所學校中有10所都明確了工商管理專業(yè)實行大類招生。同時，經(jīng)濟學、電子信息、管理科學與工程也是比較熱門的大類招生專業(yè)。

　　調檔比例如何安排？

　　今年多所高校調檔比例達到120%

　　在今年公布調檔比例的26所高校中，有11所的調檔比例為120%，8所定在105%。另外，在京招生的有50所高校尚未公布調檔比例。

　　是否設置專業(yè)級差？

　　半數(shù)高校表示“不設置專業(yè)級差”

　　在76所高校中，有56所交代了是否設置專業(yè)級差的問題。其中，46%的學校表示，不設置專業(yè)級差。而在設置專業(yè)級差的高校中，設置3分的最多，其次是2分、5分、1分。

　　大類招生高校及專業(yè)增多成大趨勢學生報考需參考錄取線好處是——

　　先進大學再選專業(yè)

　　今年高招按大類招生的高校較往年有所增多，大類專業(yè)也有所增加，這樣的專業(yè)招生的利弊在哪里？面對大類專業(yè)如何填報志愿？

　　專家日前接受記者采訪時表示，大類招生是人才培養(yǎng)模式的一種改革，未來大類招生是發(fā)展趨勢。大類招生的好處就是，給未來學生進入大學后有再次選擇的機會。同時，學生在報考新增的或熱門的大類專業(yè)時，一定要綜合參考近幾年的大類中各學科的錄取分數(shù)線。選擇熱門專業(yè)大類時，要充分考慮招生情況等，確保錄取的成功幾率。

　　現(xiàn)場

　　論壇被大類招生疑問“包圍

　　高考志愿填報即將來臨，對于部分高校采取按大類招生的錄取模式，對于新的變化一時不知道如何應對，有考生、家長網(wǎng)友在教育論壇里發(fā)起了討論。

　　“報考大類招生的院校，在報志愿時怎樣報？是報大類還是報具體專業(yè)？入學后如何安排專業(yè)？”網(wǎng)友人依秋水問道。“今年按大類招生，如何參考以往專業(yè)分數(shù)線報考專業(yè)？”網(wǎng)友龍江01也發(fā)問。一時間，論壇中被“問題”包圍。

　　釋疑

　　●大類招生有什么好處？

　　效仿國外進大學后可再選擇

　　高考志愿填報專家晨霧：高三階段，學生基本都將精力放在了應試上，很少有時間思考自己真正喜歡什么專業(yè)，擅長哪個專業(yè)，大部分都是家長做主、孩子“代辦”。家長經(jīng)常會因為害怕耽誤孩子學習，舍不得用過多的時間與孩子討論這一問題，因此很容易導致家長并不了解孩子。

　　因此，大類招生的好處就是，給未來學生進入大學后有再次選擇的機會。

　　而且事實上，從國際上來講，多數(shù)國家都實行了這種招生模式。例如在我國機械類專業(yè)中分很多種專業(yè)，但在德國，機械類專業(yè)招生中就只有機械大類招生，到了大三、大四才具體地進行方向的選擇。等于說，它是分兩步，我們現(xiàn)在這么做就是效仿國外模式，從長遠的大學階段培養(yǎng)上來講是有好處的。

　　兩年統(tǒng)一培養(yǎng)提高整體素質

　　北京工業(yè)大學招生辦公室主任杜峰副教授：大類招生是人才培養(yǎng)模式的一種改革，拿北京工業(yè)大學來說，今年在去年兩個大類招生專業(yè)的基礎上新增加了5個大類專業(yè)。未來，大類招生是發(fā)展趨勢。學生進入大學后，想換專業(yè)難度非常大，但按照大類招生后，學生進入這個大類，二年級后半段就可重新選擇專業(yè)。

　　此外，進入大類的學生，前兩年可進行通識培養(yǎng)。就是同一大類的幾個專業(yè)學生在一、二年級進行統(tǒng)一培養(yǎng)，學習科目與社會實踐科目是完全一樣的，一方面減少學生的培養(yǎng)成本，更重要的是通過通識培養(yǎng)能提高學生的整體素質。

　　●報大類專業(yè)有何弊端？

　　等于晚學專業(yè)搞研究受影響

　　晨霧：目前各高校選擇的大類招生專業(yè)都是該校發(fā)展比較成熟的專業(yè)，但對一些專業(yè)性強、需要特殊培養(yǎng)的學科，在大類招生的專業(yè)設置上可能會較困難。

　　按大類招生的人才培養(yǎng)模式，由于注重學生基礎課的學習，必然會減少專業(yè)課以及實習時間，這將使得直接就業(yè)的學生出現(xiàn)專業(yè)理解不夠深入，動手能力不足等問題。同時，對于一些方向性較明確的學生，他們更愿意盡早地進入到專業(yè)的學習中去。

　　特別是一些大類專業(yè)中的專業(yè)差距較大，未來的發(fā)展方向也完全不同，比如說語言類、工商管理類專業(yè)，未來的發(fā)展方向是完全不一樣的，如果不按大類專業(yè)招生，學生就可早一到兩年進入專業(yè)的學習中。對專業(yè)性較強的專業(yè)，晚一兩年進入專業(yè)學習，在專業(yè)的研究上還是有一些影響的。

　　扎堆報熱門應加強專業(yè)教育

　　杜峰：按大類招生后的具體專業(yè)分流環(huán)節(jié)往往以學生興趣為主，這樣，一方面很可能出現(xiàn)熱門專業(yè)報名扎堆的現(xiàn)象，而一些暫時的但卻可能是社會發(fā)展需求的專業(yè)生源得不到保證。

　　從根本上扭轉這種情況，先要做到大類招生不能盲目跟風，特色性很強的專業(yè)應堅持單獨招生。已經(jīng)實施按大類招生的專業(yè)，高校應對學生加強專業(yè)引導，加強專業(yè)選擇的教育，鼓勵學生綜合考慮個人興趣和社會需求，科學地選擇所學專業(yè)。

　　●設大類專業(yè)依據(jù)什么？

　　需要考慮專業(yè)是否成熟

　　杜峰：所謂大類招生是按教育部嚴格的學科目錄來進行大類安排的，包括一級目錄有哪些，二級學科又有哪些。二級學科目錄又分了哪些專業(yè)，這是有規(guī)定的。按大類招生是按二級學科目錄來進行大類設置的。學校在遵循學科目錄規(guī)則之下設置大類專業(yè)時，還需要考慮該專業(yè)是否成熟，是不是具備大類招生的條件，這是一個非常重要的問題。

　　大類越來越多是趨勢

　　晨霧：進行大類招生的熱門大類之所以設置的院校較多，是歷史因素造成的。前些年，我國各高校按規(guī)定大幅度進行擴招，大學擴招了，那么它的基礎設施就要達到擴招后需求。

　　不同學科對教學資源的需求是不同的，經(jīng)濟、法律等學科在當時的國內屬于需求較旺盛的專業(yè)，同時這類學科基本上有教師有教室就可以上課，課設起來相對較容易，因此就有一個大規(guī)模的招生和發(fā)展，在各學校的發(fā)展也比較成熟。同時，這些專業(yè)的分科就越來越多，在大類整合過程中，這些專業(yè)也容易整合變成大類。

　　未來，高校大類專業(yè)的設置會越來越多，也是一個必然發(fā)展的趨勢。

　　●報大類專業(yè)需注意什么？

　　不按大類畢業(yè)而按細分專業(yè)

　　杜峰：學生在報考大類專業(yè)時，首先要弄清楚大類專業(yè)的名稱和專業(yè)之間的關系，不要只看“大類”。因為雖然是按大類標注進行招生，但學生在畢業(yè)時是不按大類畢業(yè)而必須按細分的專業(yè)畢業(yè)的�？忌�需明白這個大類下面有哪幾個專業(yè)，要看清這幾個專業(yè)中有沒有自己喜歡的專業(yè)。

　　同時，明晰學校何時進行專業(yè)分流以及分流政策。一般來說，按大類招生的專業(yè)在分流時，學校一般都會組織考試，有的還會為新生開設相關課程，讓學生了解各專業(yè)的具體情況，再組織學生填報。另外，為最大限度滿足學生需要，學校一般會根據(jù)學生填報情況適當調整各專業(yè)分流數(shù)量，甚至可能暫停無人填報的專業(yè)。

　　參考招生情況和錄取分數(shù)線

　　晨霧：學生在報考新增的或熱門的大類專業(yè)時，一定要綜合參考近幾年的大類中各學科的錄取分數(shù)線。

　　同時，錄取上有大、小年之分，要參考招生情況和錄取分數(shù)線，提醒考生和家長，自己在選擇熱門專業(yè)大類的同時，其他的考生和家長也同樣會選擇，因此要對這一現(xiàn)象進行充分考慮，確保錄取的成功幾率。

　　●不設專業(yè)級差意味什么？

　　給高分生充分選專業(yè)的機會

　　晨霧：不設置專業(yè)級差對高分生有利。不設級差，學校在錄取時按分數(shù)排名，這與平行志愿選擇學校是一個道理，給了高分生充分選擇專業(yè)的機會。

　　如果設置專業(yè)級差，高分生如果在報考專業(yè)志愿時出現(xiàn)誤差，就必須要降分才能被第二、第三志愿專業(yè)錄取。這樣降分錄取的高分生，可能與分數(shù)較低但專業(yè)填報合理的考生相比在就讀專業(yè)方面吃虧。

　　相反，對分數(shù)較低但志愿專業(yè)填報合理的考生而言，就可用較低分數(shù)進入自己理想的專業(yè)。

　　●調檔比例是怎么安排的？

　　總趨勢是調檔比例會有下降

　　晨霧：教育部要求調檔比例上限是120%，平行志愿實行一次投檔，總趨勢是調檔比例會有所下降，一定程度上是考慮到了學生的報考風險。如A校調檔進去沒有被錄取，那么B校也沒錄取機會了，這對于考生來講報考風險非常大。

　　學校確定投檔比例主要考慮兩方面，首先是學校的招生計劃，滿額就不會再調檔。各學校在正式投檔前會有一個預調檔，與正式調檔不同的是，學�？煽吹綄W生是否服從調劑。

　　如全部服從調劑，那么該校的調檔比例就會適度降低，如考生不服從調劑且發(fā)生在分數(shù)不是太高的分數(shù)段，那么為了這部分考生就會適當?shù)乜紤]提檔比例適度提高。不服從調劑的考生如在高分數(shù)段，基本能滿足錄取要求，那么調檔比例就不會增加。

　　第二，通過預調檔來確定該校是否擴招。如在京報該校的高分考生過多，就要考慮擴招，原因是高分生提升了該校的錄取線，對下一年的招生產(chǎn)生一定影響。如考生填報的學校都在錄取線邊緣，就要選擇調檔比例高的學校。