高考專業(yè)對(duì)比：生物科學(xué)VS應(yīng)用生物科學(xué)

　　Part4：生物科學(xué)VS應(yīng)用生物科學(xué)

　　生物科學(xué)（生物科學(xué)類）：

　　南京大學(xué) 張蕊：

　　嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，生物科學(xué)專業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向，旨在培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)有關(guān)生物科學(xué)技術(shù)方面的一些基本理論知識(shí)和研究開(kāi)發(fā)。在課堂上，我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下，幾乎每天上演著頂尖的“頭腦風(fēng)暴”，不斷訓(xùn)練自己的科學(xué)思維，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。

　　在大家看來(lái)，經(jīng)常身著白大褂埋頭在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的不是化學(xué)“狂人”就是醫(yī)學(xué)“學(xué)霸”，殊不知那里也常年有我們的身影。我們?cè)诹私庀嘟鼘�業(yè)的一般原理和知識(shí)的基礎(chǔ)上，從國(guó)家最新的科技政策出發(fā)，在觀察儀前，在顯微鏡下，鉆研著國(guó)際生物科學(xué)界的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，力圖開(kāi)辟出對(duì)社會(huì)有益的應(yīng)用前景。

　　如果你看著我們一群小伙伴們孜孜不倦地在實(shí)驗(yàn)室中與載玻片為伴就以為我們是純理科思維，那你就錯(cuò)了。成為一名專業(yè)的生物科學(xué)人，首先要做到的就是熟知資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)獲取信息的基本方法。當(dāng)你在創(chuàng)造的實(shí)驗(yàn)條件中探索到一些驚人的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)將它們歸納、整理、分析成果、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和相關(guān)論文，培養(yǎng)自我參與學(xué)術(shù)交流的能力。

　　主要課程：

　　專業(yè)課：動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、分子生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等。

　　畢業(yè)去向：

　　畢業(yè)生主要從事生命科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究的科研工作，或從事生物教學(xué)和教育管理工作，也可在以生物學(xué)為基礎(chǔ)的其他專業(yè)的科研領(lǐng)域，從事高新技術(shù)的研發(fā)，新產(chǎn)品、新品種的開(kāi)發(fā)和推廣。

　　擁有生物科學(xué)專業(yè)國(guó)家特色專業(yè)院校名單：海南師范大學(xué)、西南大學(xué)、寧夏大學(xué)、北京大學(xué)、河北師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、東北師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、安徽師范大學(xué)、廈門大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、山東師范大學(xué)、魯東大學(xué)等。

　　應(yīng)用生物科學(xué)（植物生產(chǎn)類）：

　　阿小悲秋：

　　乍一看到“生物”兩個(gè)字，你一定認(rèn)為應(yīng)用生物科學(xué)是生物類的專業(yè)吧。其實(shí)不然，這個(gè)正處在興起階段的專業(yè)與農(nóng)學(xué)中植物生產(chǎn)方面有著緊密的聯(lián)系，它正在成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的新寵兒。

　　應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)是一個(gè)在理論之余注重實(shí)踐的多學(xué)科、寬口徑的應(yīng)用性專業(yè)，在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)校十分重視對(duì)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。由于涉及領(lǐng)域的寬度和廣度，所以在培養(yǎng)方向上就會(huì)出現(xiàn)不用的側(cè)重點(diǎn)：一方面是要求我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)應(yīng)用生物科學(xué)的基本知識(shí)與方法，另一方面我們也要掌握系統(tǒng)的微生物基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。在我們掌握了生物領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)后，我們需要把自身所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，把它們應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生物、昆蟲(chóng)、微生物等領(lǐng)域。

　　主要課程：

　　生物方面的課程：動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程原理與操作、微生物生理學(xué)、微生物遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、病毒學(xué)、基礎(chǔ)免疫學(xué)、真菌學(xué)概論、食用菌栽培學(xué)、微生物檢驗(yàn)技術(shù)、發(fā)酵工程、生物制品學(xué)等。

　　農(nóng)業(yè)方面的課程：植物病理學(xué)、昆蟲(chóng)學(xué)、農(nóng)藥學(xué)、波譜分析、儀器分析、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、動(dòng)植物檢疫、轉(zhuǎn)基因生物安全等。

　　畢業(yè)去向：

　　畢業(yè)生可以選擇國(guó)家安全、技術(shù)監(jiān)督、動(dòng)植物檢疫、衛(wèi)生防疫、農(nóng)產(chǎn)品監(jiān)督檢驗(yàn)等政府機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位，從事行政管理、教學(xué)、科學(xué)研究及技術(shù)開(kāi)發(fā)等工作。也可以進(jìn)入科研院所、大專院校、食用菌栽培與加工廠、食品加工企業(yè)、生物發(fā)酵企業(yè)、生物制藥企業(yè)、動(dòng)植物檢驗(yàn)、檢疫等部門從事應(yīng)用微生物的研發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作。

　　應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)是植物生產(chǎn)大類下的特設(shè)專業(yè)，在七批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單中，該專業(yè)暫無(wú)列入特色專業(yè)名單中的院校。

　　相同點(diǎn)：

　　生物科學(xué)和應(yīng)用生物科學(xué)都是以生物學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)生物領(lǐng)域的多個(gè)方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，畢業(yè)生都可以從事生物領(lǐng)域中新技術(shù)、新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。

　　不同點(diǎn)：

　　生物科學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象是多種生物學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生在生物科學(xué)方面的“探究式”學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。應(yīng)用生物科學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中將生物學(xué)知識(shí)與農(nóng)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，以現(xiàn)代生物技術(shù)為核心，將生物學(xué)知識(shí)運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中。