清華土木工程系肖世澤：工科男淺談專業(yè)選擇與留學(xué)感受

清華土木工程系學(xué)生肖世澤

　　他是一名工科男，他是清華大學(xué)“粉刷匠”公益社團(tuán)創(chuàng)始人,他是清華大學(xué)土木水利學(xué)院學(xué)生科技協(xié)會(huì)主席，他是2010級(jí)清華大學(xué)土木水利學(xué)院土木工程系的肖世澤。

　　橫跨兩個(gè)系進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終情定土木

　　他橫跨建設(shè)管理與土木工程兩個(gè)系進(jìn)行過學(xué)習(xí)，最終回到自己感興趣的土木工程系。高考時(shí)，世澤選擇清華大學(xué)，一方面是對(duì)理工類學(xué)科有興趣，另一方面是傾向于清華大學(xué)理工類的背景，選擇專業(yè)時(shí)，他覺得土木工程的社會(huì)需求會(huì)高于其它專業(yè)，所以最終選擇清華土木水利學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一年的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，他們需要根據(jù)自己的意愿在專業(yè)上做一個(gè)選擇，他先選擇了建設(shè)管理系，后來因?yàn)樽约旱呐d趣和研究方向，他又轉(zhuǎn)回土木工程系學(xué)習(xí)；關(guān)于土木工程和建設(shè)管理兩個(gè)系，他的感受是：土木工程是去搞研究，房屋、橋梁等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面偏多，它更偏向于“硬科學(xué)”，而建設(shè)管理主要以房地產(chǎn)、施工管理、工程管理為主主要是管理方面，更偏向于“軟科學(xué)”；而對(duì)于世澤個(gè)人而言，他更想專注于搞科研，所以他還是決定回到土木工程系。世澤認(rèn)為，建設(shè)管理學(xué)的內(nèi)容更加通俗化，對(duì)于想早一點(diǎn)涉足社會(huì)，進(jìn)入工作領(lǐng)域的同學(xué)來說，建設(shè)管理是一個(gè)很好的選擇；而對(duì)于想繼續(xù)深造，走上專業(yè)研究方向的同學(xué)來說，選擇土木工程專業(yè)可能更為適合。同時(shí)他也認(rèn)為即使現(xiàn)在學(xué)了土木工程，將來一樣也可以去從事建設(shè)管理方面的工作，只要你愿意花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)。

　　他是“粉刷匠”公益社團(tuán)創(chuàng)始人 也是科協(xié)主席

　　清華大學(xué)大多數(shù)學(xué)院都會(huì)在暑假期間給學(xué)生安排一些與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐，而土木水利學(xué)院的暑期實(shí)踐更多的是到工地去做一些與工程相關(guān)的東西，世澤認(rèn)為這個(gè)實(shí)踐對(duì)于將來想從事工程、設(shè)計(jì)方面工作的學(xué)生而言是很有幫助的。

　　同時(shí)，清華大學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)和公益方面的學(xué)生實(shí)踐也很鼓勵(lì)。世澤在大學(xué)期間就多次參加支教活動(dòng)，還參加過“愛心午餐”活動(dòng)；大二時(shí)，他聯(lián)合土木、建筑、美術(shù)，三個(gè)專業(yè)的學(xué)生一起創(chuàng)辦“粉刷匠”公益社團(tuán)，去給貧困小學(xué)的校園做整個(gè)空間的優(yōu)化，將教育元素融合到校園中，讓整個(gè)校園更加美觀。目前他們已經(jīng)去過北京、河北、重慶和臺(tái)灣地區(qū)的共四所學(xué)校。世澤說做公益活動(dòng)是一舉兩得的事，既可以培養(yǎng)自己的管理、溝通等綜合素質(zhì)能力，又可以做對(duì)社會(huì)有意義的事情。除了參加公益活動(dòng)外，他還參加了清華大學(xué)土木工程及建設(shè)管理系學(xué)生科技協(xié)會(huì)，現(xiàn)任科協(xié)會(huì)主席。

　　淺談三個(gè)月出國實(shí)習(xí)的感受

　　在接受采訪時(shí)，世澤剛剛結(jié)束了三個(gè)月的國外實(shí)習(xí)經(jīng)歷，也正是因?yàn)檫@三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使他放棄了出國深造的打算。這三個(gè)月中世澤一直在國外大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里搞研究，其中有兩個(gè)月是在美國的伯克利實(shí)驗(yàn)室做交通的科研工作，還有一個(gè)月是在英國的劍橋大學(xué)做粘土工程科研。世澤說，在美國土木工程專業(yè)路比較窄，更多的是交通方面，屬于“軟科學(xué)”，他更喜歡的基礎(chǔ)型“硬科學(xué)”在美國缺少市場(chǎng)；而在英國劍橋一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，他最大的感受是劍橋土木方面的研究水平可能與國內(nèi)高校相比并沒有太多的優(yōu)勢(shì)。在生活上，因?yàn)槊绹�伯克利大學(xué)是在舊金山附近，那里有20%-30%的華人，有時(shí)可以講中國話，所以在衣、食、住、行上會(huì)比較方便；而在英國華人相對(duì)較少，所以生活起來可能比較困難。但是世澤也表示國外的科研水平、思維、環(huán)境可能都會(huì)比國內(nèi)要好一些，所以對(duì)于喜歡獨(dú)立生活的人來說，出國留學(xué)也許也是一個(gè)很好的選擇。

　　學(xué)長談土木工程與建設(shè)管理的課程設(shè)置

　　大一，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，包括數(shù)學(xué)、物理和計(jì)算機(jī)等方面。在數(shù)學(xué)方面會(huì)涉及微積分、幾何、線性代數(shù)等課程，微積分是鍛煉邏輯思維能力，而線性代數(shù)則更抽象，通過學(xué)習(xí)這兩門課程可以鍛煉學(xué)生的工科思維；物理方面要求學(xué)生對(duì)于簡單的物理概念要必須懂；而計(jì)算機(jī)類課程，多涉及計(jì)算機(jī)編程、數(shù)據(jù)計(jì)算等方面知識(shí)。大二，開始分專業(yè)學(xué)習(xí)。在專業(yè)基礎(chǔ)課方面，土木工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)力學(xué)，建設(shè)管理只涉及一部分力學(xué)，在管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面會(huì)學(xué)的多一些。到了大三，土木工程專業(yè)會(huì)學(xué)習(xí)混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、力學(xué)等很專業(yè)化的學(xué)科。建設(shè)管理主要是學(xué)習(xí)房地產(chǎn)知識(shí)、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的課程。

　　對(duì)學(xué)弟學(xué)妹想說的話

　　“在高中時(shí)期大部分時(shí)間都是以學(xué)習(xí)主為，并且80%的目標(biāo)都是為了上一所理想的大學(xué)，那就將知識(shí)學(xué)透，不要花太多的時(shí)間和精力去搞一些科研等活動(dòng)，因?yàn)槟切┗顒?dòng)，到了大學(xué)會(huì)有很多的時(shí)間去做，并且會(huì)有很多不同類型的活動(dòng)去做，所以建議在什么年齡是什么身份就過什么樣的生活，不要操之過急，先把基礎(chǔ)打扎實(shí)�；钤诋�(dāng)下，不要急于求成。”