藝考之路：一名藝考生的成長樣本

　　榮譽(yù)如洪水一般地來了�！稉尓{頭》，一部被看作集《大鬧天宮》的中國元素和《喜羊羊與灰太狼》的幽默輕松情節(jié)為一體的4分鐘國產(chǎn)動畫，囊括了11項國內(nèi)外大獎：第六屆亞洲青年動漫大賽至尊大獎、東京國際動畫節(jié)動畫大賞特別賞、中國動畫電影的最高獎——美猴獎最佳動畫短片獎……

　　過去一年，這部動畫的創(chuàng)作者——中國傳媒大學(xué)學(xué)生段雯鍇接過一個又一個獎杯，其數(shù)量比他從小到大23年來的獲獎總量和被表揚(yáng)次數(shù)還要多。

　　這個高中時代成績總在班里墊底的男孩，曾一度被認(rèn)定是個“不知道將來能干什么”，“雖不打架、不鬧事，但也沒啥遠(yuǎn)大前途”的角落里的學(xué)生。

　　2008年，段雯鍇和絕大多數(shù)普通藝考生一樣，在文化課的戰(zhàn)場上走投無路時，抓住藝術(shù)考試這根最后的救命稻草，并投身魔鬼式訓(xùn)練，最終考入一所重點(diǎn)高校。

　　如今，談起這段經(jīng)歷，段雯鍇毫不避諱。他告訴中國青年報記者，“感謝藝考經(jīng)歷，從那以后，作為一個成績差的學(xué)生，我才知道自己能干什么”。而這一點(diǎn)，對那些和曾經(jīng)的他一樣身處高考熔爐中，卻難以考上重點(diǎn)高校的絕大多數(shù)高中生來說，彌足珍貴。

　　學(xué)習(xí)是為了什么，他答不上來，只知道上網(wǎng)看武俠才有意思

　　2005年，網(wǎng)吧，和一種以出租圖書為業(yè)的“書吧”，風(fēng)行全國。這兩“吧”常以學(xué)校為中心，輻射大街小巷，漸漸成為家長老師的眼中釘，以及中小學(xué)生成績的“頭號殺手”。就是在這一年，段雯鍇步入高中。

　　很快，他就成了被“獵殺”的對象。

　　一放學(xué)，段雯鍇收拾書包就奔出教室，和幾個約好的同學(xué)，一起沖向網(wǎng)吧占位子，“去晚了就沒位子了。”有時，他們連中午一小時吃飯時間也不放過，買點(diǎn)食品到網(wǎng)吧去吃。他們還常常通宵上網(wǎng)，第二天早上上課，就趴桌子上睡覺，醒來已到了下午。

　　回到教室，遇上“不管事兒”的老師，段雯鍇就在課桌里攤開一本小說，進(jìn)入書吧的世界。

　　書吧就在學(xué)校附近，他花了幾十元錢辦了張年卡。里面的書主要有三大類，武俠、奇幻、言情。他最喜歡金庸，有時候會在書吧翻一翻別的書，但每次帶走的還是金庸。

　　他至今清晰地記得，一套《天龍八部》有5本，每本和他們整天要面對的文綜教科書差不多厚，而兩者在他這里得到的待遇卻是天壤之別，前者他讀了有五六遍，后者則是“基本沒翻過”。

　　到了高二，段雯鍇的成績滑落到不可收拾的地步，一次測驗下來，班上60個學(xué)生，他排在50名開外。

　　但是，班主任從未因此找過段雯鍇的麻煩，“班上有60多個人，老師也管不過來”。也有可能是他看起來比較“乖”的緣故，“不打架、不鬧事，只是不學(xué)習(xí)”，但他自己后來意識到，像他這樣的學(xué)生才更危險，沒有人理你，很可能會自生自滅。

　　事實上，那時的段雯鍇也知道要學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)是為了什么，他答不上來。用他自己的話說，只是“每次考試都想往前面考一考”。

　　一段時間后，成績不進(jìn)反退，這讓段雯鍇自信心受挫。“我就覺得是不是我比別人缺點(diǎn)兒什么，會不會沒有別人聰明？”

　　他陷入了泥潭，越是成績不好、情緒低落，就越是想去網(wǎng)吧和書吧。

　　在網(wǎng)吧，當(dāng)別人在風(fēng)靡全國的《魔獸爭霸》里玩得殺聲震天時，段雯鍇卻在一旁琢磨一些稀奇古怪的小游戲。“不是真的想玩游戲，就是不知道該干嘛”，那些在成人世界里十分幼稚的問題，比如“活著整天是干嘛”，卻是那個年齡的孩子常琢磨的問題。

　　段雯鍇也不例外，在他看來，身邊的同學(xué)都沒有什么目標(biāo)，沒有人想過將來要做什么，或者要考什么大學(xué)，大部分人渾渾噩噩地過著日子。

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己原來可以干這個時，才意識到“上帝真的會給你打開一扇窗”

　　關(guān)鍵時刻，家人拉了他一把。

　　一次家庭聚會上，學(xué)服裝設(shè)計的姐姐得知了這個弟弟的“劣跡”，便為他指出一條出路——藝考。

　　父親反對，母親支持。段雯鍇本人想試一試，聽到這個建議時，他感到一種“強(qiáng)烈的興奮”，“就像別人一提醒，我才意識到，原來我是可以干這個的”。

　　小時候，段雯鍇跟著姥爺學(xué)過幾年繪畫，以國畫和素描為主。那時，他還聽了很多老年間的故事，這次的獲獎作品《搶獅頭》也是換種表達(dá)方式將其講述出來而已。

　　上了中學(xué)，因為擔(dān)心學(xué)習(xí)成績受影響，父母沒有讓他繼續(xù)學(xué)畫。畫筆放下了，段雯鍇對繪畫的興趣沒有放下。翻開段雯鍇的中學(xué)課本，可以看到，幾乎每一頁都被他畫滿了腦海中浮現(xiàn)出的圖案。

　　事實上，就包括在網(wǎng)吧的日子里，段雯鍇也顯露過“畫畫”的天賦。那時，他制作了一張《魔獸爭霸》的游戲地圖，同學(xué)們時不時把他做的地圖拿出來玩一玩，覺得挺有趣。

　　而且，迷戀網(wǎng)絡(luò)和電腦的這段日子，也陰差陽錯地讓他收獲了動畫技能。高一時，段雯鍇就在電腦上自學(xué)過flash制作和C語言，“也沒有人教我，跟著網(wǎng)上的教程自己摸索，就覺得挺有趣。”后來，當(dāng)這段經(jīng)歷擺在考官面前時，他們大為吃驚，畢竟，“懂技術(shù)”的美術(shù)藝考生并不多。

　　對段雯鍇來說，有了藝考的目標(biāo)后，高中的日子才開始“有盼頭”。他還記得，有一次，同學(xué)拿雜志上的一篇文章給他看，上面寫著“中國傳媒大學(xué)食堂的包子特別好吃……”他看后就樂了，似乎文章上說的就是他的大學(xué)。

　　當(dāng)然，藝考之路也并非坦途。

　　輾轉(zhuǎn)幾個家鄉(xiāng)的畫室后，段雯鍇來到北京學(xué)畫。和朋友一起住在十幾平方米的地下室里，屋內(nèi)衛(wèi)生間只有一個簡陋的淋浴。父母心疼兒子，讓他換個好點(diǎn)的地方住，但段雯鍇沒答應(yīng)，“對我來說那就是一個睡覺的地方，每天十幾個小時都在外面畫畫。”

　　進(jìn)入藝考培訓(xùn)班后，段雯鍇進(jìn)步很快。“班上有些人已不是第一年參加培訓(xùn)，但是我很快就比他們畫得還好”，段雯鍇說，“后來老師可能覺得我是個好苗子，建議我走純藝術(shù)的道路，考美院。”

　　但此時的段雯鍇已不再盲目，他冷靜分析了自己面臨的選擇。一來“動畫、游戲、計算機(jī)這些都是我從小喜歡的”，二來“自己對純藝術(shù)的道路不十分感興趣，也沒把握能考美院”，于是，他告訴老師，他想去一所綜合性的大學(xué)，學(xué)動畫方向。

　　數(shù)學(xué)從20分到96分，有了目標(biāo)后，補(bǔ)文化課也覺得理所應(yīng)當(dāng)

　　藝考期間，文化課也不能落下。

　　那時，段雯鍇白天上文化課，下午放學(xué)后趕去畫室學(xué)畫，到晚上9～10點(diǎn)鐘，再從畫室往學(xué)校的自習(xí)室去。頗為有趣的是，在自習(xí)室里，當(dāng)同學(xué)們埋頭看書做題時，段雯鍇卻在角落里支起畫架畫畫，互不打擾。同學(xué)們大多自習(xí)到12點(diǎn)就回寢室了，而他通常要畫到凌晨1～2點(diǎn)。第二天7點(diǎn)起床，再上課去。

　　2008年春節(jié)，藝考專業(yè)成績出爐，成績不錯，這意味著段雯鍇可以以一個相對較低的高考成績被錄取。但這對一個高中前兩年疏于學(xué)業(yè)、文科底子幾乎為零的學(xué)生來說，仍是一個很難邁過去的坎兒。

　　段雯鍇只有一個學(xué)期的時間來復(fù)習(xí)文化課。他沒有任何花哨的學(xué)習(xí)技巧，唯一的方法就是死背書，多做題。尤其是數(shù)學(xué)，教科書上每道例題、課后習(xí)題他都做了好幾遍。“政治、歷史一遍記不住就多記幾遍，我爸對我說，‘把書翻爛了你就能考好。’雖然最后書也沒有爛，但我就是這么做的。”他說。

　　高考前夕，那個曾經(jīng)無所事事、打死都不愿意看教科書的段雯鍇似乎消失了，取而代之的是一個埋頭苦讀的好學(xué)生。他說，“我當(dāng)時確實很用心，把學(xué)藝術(shù)的勁兒也用到了文化課上。”這時，他的目標(biāo)愈加清晰，高考，在大學(xué)里搞動畫，“要是藝考過了，卻折在文化課上了，就太不值了。”

　　高三那一年，段雯鍇幾乎每一次考試的排名都有進(jìn)步，其中進(jìn)步最大的是數(shù)學(xué)，150分的卷子，起初得20分、30分——“之前常常連蒙帶猜地做題”——到最后高考時，他得了96分。

　　最終，段雯鍇以專業(yè)分全國第六、文化課超錄取線100多分的成績被中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院錄取。

　　如今回過頭來看那段時光，段雯鍇覺得，藝考對他來說，是一個尋找自我的過程。“藝考這個過程，我換了好多地方，也結(jié)識了很多朋友。而在此之前，我是沒有目標(biāo)的，每天渾渾噩噩去上學(xué)，也沒有心中想去的地方，也不知道以后會干什么。”

　　在特呂弗的經(jīng)典電影《400擊》中，主人公安托萬熱愛寫作，大作家巴爾扎克是他的偶像，但同時安托萬厭惡學(xué)校死板的教學(xué)，經(jīng)常撒謊、逃學(xué)；老師和父母不理解安托萬對寫作的熱愛，只看到了他厭學(xué)、逃課的一面，就把他送進(jìn)了少年管教所。

　　段雯鍇慶幸的是，他沒有像當(dāng)年許多的“網(wǎng)癮少年”那樣，被送進(jìn)楊教授或陶教授的網(wǎng)癮戒除所。

　　“我找到了自己的向往，當(dāng)然，這也得益于家長的寬容。”如今，這紛至沓來的榮譽(yù)，也激勵了段雯鍇，他希望可以在動漫的路上繼續(xù)走下去。