江蘇：推進“小高考”與高考分離 加分政策有望取消

　　近日，從有關部門獲悉，根據國家即將出臺的關于考試招生制度改革意見的要求，江蘇將推進高中學業(yè)水平測試與高校選拔考試相分離。這句看似拗口的話，說的是“小高考”要和高考分離了。而現在，“小高考”如果考了1個A，可以在高考成績中加1分，考了4個A，可以加5分。這讓江蘇考生又愛又恨的政策，真的要說再見了嗎？

　　為拼1分，學生棄學語數外

　　自從有了“小高考”加分高考成績。一直在學生中有這樣的流傳，1分在高考中能超過兩千人，所以，這珍貴的1分，誰都要爭取。

　　但為爭取這1分又發(fā)生了什么呢？一般“小高考”每年3月進行，在上一年11月即高二上學期期中考試結束后，學校通常會把高二“小高考”每科每周課時增加。有的學校，甚至會把語數外這高考的計分三科，也停了。而高考中的選測科目，只計等級的兩科，當然會更早地停掉。

　　一位中學老師透露，一般來說，只要有B以上的實力，考生都不愿放棄沖A。在沖刺階段，學生們還將面臨多次“模考”。雖然明知道很多人可能會失望，但看著分在那里，大家也還是會去爭取。“高二這一年，小孩年就過不好了，一個寒假都是在看‘小高考’的書。”一位家長抱怨。

　　掛鉤高考，知識營養(yǎng)不良？

　　南京一所知名高校的招辦主任表示，“目前的‘小高考’在高校選拔人才時已經沒有很大的效果和作用了，與當初遴選人才的初衷，脫離得比較大。”他說，目前的選測和必測科目等級已經很難反映學生的真實水平。“學生考完就把這些拋到腦后，再也不去學這些科目。這對建立完整的知識結構是不利的。”

　　他表示，因為選測科目限定為兩門，在目前的高考模式下，會影響學生對非選測科目的學習。而各個學校的學科特色各異，對學生選測科目的要求也不一，“現在有的學校明確要求只招收選測科目是‘物化’組合的學生，‘物生’組合的學生不招。但知識是相互聯(lián)系的，在一個學科里，可能同時需要化學和生物知識，而目前的培養(yǎng)模式，造成學生在知識結構上出現欠缺。”

　　考生分數和等級難兼顧？

　　目前江蘇高校施行的錄取辦法中，對進檔考生排序時會使用“等級級差法”，就是將進檔考生的選測科目等級折算成等級級差分，在考生總分的基礎上加上等級級差分后進行排序。有高校招辦負責人表示，要同時兼顧考生的分數和等級，有時會面臨兩難選擇。

　　南京某省屬高校負責人表示，“等級級差分高了，怕把原始分數高的學生嚇跑了，不加等級級差分，對有學科特長的學生又不公。”他舉例說，有的學校對選測科目等級雙A+的考生加10分后排序，這樣，原始分數高但等級并不突出的學生，在排序時并不占優(yōu)勢，但語數外基礎可能對學生今后所學專業(yè)非常重要。

　　而選測科目達到A+，意味著學生在全省排名達到前5%，有學科特長，如果不加等級級差分，對這些學生又不公平。

　　更有甚者，如果考生有選測科目等級達不到各批次省控線及各個學校的要求，即使分數再高，也無法投檔。分數和等級不匹配的遺憾，也曾將不少考生拒之門外。

　　何時脫鉤，時間未定

　　昨天，記者多方采訪，教育界不少人士均肯定了“小高考”不應該在高考中加分的這一方向。但何時能執(zhí)行這一政策，目前教育部門并沒有給出明確答復，也沒有明確的時間表公布。