麻辣數(shù)學教師中英文交替 課堂沒人打瞌睡

　　“Please turn to page 100”

　　“Can you find the problem”

　　“It is none of your business”

　　她的成績

　　今年高三畢業(yè)班45人，全部上了重點線，3人考進北大清華

　　她的觀點

　　想和學生關(guān)系好，就要放低姿態(tài)和孩子一起學習一起瘋

　　“Hi！Hello！”昨天，記者來到育才中學采訪麻辣教師王田麗時，她穿著一身連衣裙，微卷的長發(fā)披著，走路風風火火，遇到熟悉的學生和同事時，她遠遠地用英語打招呼。長長的樓道里，這英語問候顯得非常嘹亮。但，王田麗并不是英語教師，而是數(shù)學教師，她的教學方法很有特色。

　　教師檔案

　　王田麗

　　女，28歲，2007年進入育才中學任教，現(xiàn)任高一年級組長，高一(1)班班主任。在6年的教師生涯中，被評為重慶市三八紅旗手、重慶市優(yōu)秀班主任、全國高中數(shù)學聯(lián)合競賽優(yōu)秀教練員等。班上學生多次獲得全國高中數(shù)學競賽、全國高中物理競賽一等獎，2013年所帶高三畢業(yè)班45人，全部上重點線，3人被北大清華錄取……

　　運用“三遍原則” 只練三遍就拿獎

　　王田麗班上有個“三遍原則”：就是不管參加什么活動，唱歌也好、跳舞也好、相聲也好，排練都不超過三遍，并且還要拿獎。

　　在2010年到2013年的各種文藝演出中，王田麗剛帶畢業(yè)的這個高三(1)班幾乎都拿過獎。王田麗說，“時間非常寶貴，所以我要把效率提高，盡量少占用所有同學的時間。”

　　去年一次演唱比賽，王田麗帶班上同學唱《奧特曼》主題曲《奇跡再現(xiàn)》，奪得全校二等獎。但這首曲子，僅排練了三遍。第一遍，花了1小時，安排好同學的出場次序和唱時的前后次序。第二遍，花了1小時演練，確定各組如何唱歌，找出領(lǐng)唱。第三遍，相當于彩排，花了1小時把歌唱得更整齊。

　　家長馬世蓉說：“孩子早就回來說過他們班上的三遍原則了，王老師不光關(guān)心每個孩子的學習和生活，而且會想盡辦法提高班上所有孩子的學習效率。”

　　教育啟示

　　效率第一，文藝學習都一樣

　　王田麗：大家都說我風風火火的，說我們班風風火火的，其實這是我們講效率的一種表現(xiàn)。

　　在學習中，也可以用“三遍原則”，比如一個知識點，運用三遍之內(nèi)就掌握它，關(guān)鍵就是要像安排演唱比賽一樣，把各個結(jié)構(gòu)安排好，然后再精心練習即可。

　　數(shù)學課上說英語 中文英文交替用

　　王田麗不僅用英語打招呼，還經(jīng)常在數(shù)學課上冒出英語，時常在生活中用英語和學生交流。2007年到育才中學不久后，她就有了一個稱號：英語最好的數(shù)學老師。

　　王倩是王田麗的學生，今年剛考上浙江大學。采訪中，王倩提到王田麗時，不是說王老師，而是說“Lily”。原來王田麗有個英文名字叫“Lily”，平時同學們都這么稱呼她。

　　“Lily上數(shù)學課，絕對沒人打瞌睡。你想，中文和英文的交替運用，怎么都得集中200%的精力來聽才行。比如說focus attention(集中注意力)，Please turn to page 100(請翻到第100頁)，Can you find the problem?(你能找到問題嗎？)”王倩說，有時候，大家會關(guān)心她什么時候結(jié)婚，她會回答：“It is none of your business。”意思是“小朋友，這事跟你沒關(guān)系，好好做你們的學問吧”，同學們笑得前仰后翻。

　　有一次，一名同學拿來《英語周報》上幾個較難的題考王田麗，她都順利答了出來。王田麗喜歡看美劇《老友記》、《犯罪現(xiàn)場調(diào)查》、《犯罪心理學》。班上曾有一名數(shù)學成績平平的學生，也喜歡美劇。兩人因此結(jié)下深厚友誼，隨后這名同學興趣大發(fā)，數(shù)學成績一躍而起。

　　教育啟示

　　愛孩子所愛，才能走得更近

　　王田麗：高中階段，喜歡英語的同學非常多，喜歡美劇的同學也很多。大家有了共同的愛好，就能走得更近。孩子們在喜歡老師的同時，也會對學習更感興趣。其實在家庭教育中，家長也可以去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，和他們一起玩，你會和孩子一起收獲很多。

　　每年辦化裝舞會 她扮演上海貴婦

　　每年元旦節(jié)，當其他班級只舉辦一個班會，或者集體看一場電影時，王田麗班上的師生開起了化裝舞會。

　　一個下午的時間里，同學們有的扮清朝書生、有的扮歐洲宮廷公主，而王田麗扮起了老上海的貴婦，一身旗袍。她說：“不是我自己想的，是同學們非要我扮的，因為我平時喜歡穿運動裝、休閑裝和非常普通的裙子。同學們希望我的形象會有一個徹底的顛覆。想和學生把關(guān)系處好，就要和孩子們一起學習一起瘋。”

　　學生李爽說，“Lily其實是想通過自己的行動證明，形象是可以顛覆的，思維也是可以顛覆的。”

　　教育啟示

　　換一種形象，換種思路做題

　　王田麗：其實很多時候被一些生活中或者考試中的難題卡住，不是因為我們不夠聰明或者對知識掌握得不夠透徹，而是沒有把思路打開。每當愁眉莫展的時候，試著給自己的解題思路來個化裝舞會，換一種裝扮，或許就能找到出口。

　　給學生最好的

　　是教方法

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”能在幽默輕松的環(huán)境下教育學生，不失為一種很好的教學方法。麻辣教師給了一個很好的詮釋———原來課堂中可以輕松，學生也如此開懷。

　　個性張揚的麻辣教師并不是離經(jīng)叛道，除了教知識，更重要的是教了解決問題的方法，例如“三遍原則”。他們將從古板的教育方式逆轉(zhuǎn)，他們深知孩子最需要什么，多了一些換位思考，所以他們的教育方式更能夠使孩子們接受。

　　我們期待，身邊能有更多的麻辣教師涌現(xiàn)。