迎接新學(xué)期 高一高二高三應(yīng)該怎么做

　　與小學(xué)相比，初中和高中的升學(xué)壓力大增。新初一和新高一的學(xué)生需要快速適應(yīng)新生活，找到合適的學(xué)習(xí)方法，防止學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡；新初二的學(xué)生新增了物理學(xué)科，新高二的學(xué)生面臨文理分科；而新初三和新高三的學(xué)生，則需要面臨中、高考。

　　開(kāi)學(xué)攻略

　　之高中篇

　　高一學(xué)會(huì)做好時(shí)間管理

　　“每年暑假給升高一的學(xué)生上課，結(jié)課時(shí)總會(huì)強(qiáng)調(diào)高中時(shí)間管理的重要性，學(xué)生們總說(shuō)：才剛剛高一，時(shí)間多的很，干嗎著急省時(shí)間啊。”劉鑫老師表示，一旦開(kāi)學(xué)超過(guò)一個(gè)月，正式升讀高中，課程會(huì)猛然加深加多。為了應(yīng)付這些功課，有的學(xué)生拼命苦讀書，身心疲憊，屆時(shí)很多學(xué)生就打電話來(lái)求救：時(shí)間不夠用，功課做不完啊，9個(gè)學(xué)科的時(shí)間如何分配？

　　劉鑫認(rèn)為，時(shí)間管理的目的就是提升學(xué)習(xí)效率，省下來(lái)的時(shí)間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。但是好多人不懂高中的時(shí)間分配，或者到了高三才學(xué)會(huì)正確的時(shí)間管理方法，只能追悔莫及。學(xué)習(xí)方法是另一個(gè)需要注意的問(wèn)題，以英語(yǔ)為例，高中英語(yǔ)跟初中英語(yǔ)對(duì)比起來(lái)，最大的區(qū)別是，初中的考察是以詞匯和語(yǔ)法為主。而高中的考察明顯弱化了語(yǔ)法，而加強(qiáng)了對(duì)閱讀和寫作的考察。新東方李銀老師表示，高一可以采取“先理解，后歸納，抓核心，辨差異，找規(guī)律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”的步驟來(lái)學(xué)習(xí)整理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，將新舊知識(shí)融會(huì)貫通結(jié)合使用。

　　高二提高解題速度

　　普通學(xué)生與學(xué)霸的差距并沒(méi)有天與地般夸張，只不過(guò)考試的時(shí)候“你不會(huì)的別人會(huì)，你會(huì)的別人做得比你快，最后分?jǐn)?shù)比你高”。梁曉珺老師認(rèn)為，高二學(xué)生要以提高解題速度為綜合考慮：如果是理科生，學(xué)生需要進(jìn)行“邏輯思考”，多思考，弄懂每一個(gè)公式，練就敏捷的思維。在大考前，熟悉例題、回顧錯(cuò)題、多做練習(xí)題還是有必要的。如果是文科生，需要提高的是“記憶力”，學(xué)生可以提高注意力、加強(qiáng)學(xué)科興趣、理解記憶、多讀助記、及時(shí)復(fù)習(xí)、回憶學(xué)習(xí)、視聽(tīng)結(jié)合、尋求適合自己的輔助記憶手段(如圖、諧音等)、科學(xué)用腦、保證營(yíng)養(yǎng)。

　　學(xué)科方面，高二乃至高中英語(yǔ)的特點(diǎn)是教材跨度大、內(nèi)容多、時(shí)間緊，詞匯量猛增，語(yǔ)法也較復(fù)雜，不能僅靠聽(tīng)懂老師講解的語(yǔ)言規(guī)則和難點(diǎn)，必須要靠大量的、反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫練習(xí)，通過(guò)親身實(shí)踐，逐步學(xué)會(huì)并鞏固知識(shí)點(diǎn)。新東方周麗萍老師認(rèn)為，高二學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，過(guò)好“五關(guān)”很重要，即聽(tīng)力關(guān)、單詞關(guān)、語(yǔ)法關(guān)、閱讀關(guān)、寫作關(guān)。以“單詞關(guān)”為例，高考詞匯要求3500個(gè)左右，這其中有2100個(gè)都將在高二學(xué)習(xí)。詞匯的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在弄懂意思，而要深入了解其用法和含義。背單詞不能死記硬背，可以采用聯(lián)想、對(duì)比、歸類、尤其是拼寫規(guī)則來(lái)記憶。

　　高三專項(xiàng)突破

　　高三開(kāi)學(xué)將迎來(lái)最后全面復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。郭苛老師認(rèn)為，對(duì)于“欠債”較多的同學(xué)，一定要抓住系統(tǒng)復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，以課本目錄或者學(xué)科思維導(dǎo)圖為索引，全面、系統(tǒng)地梳理自己的知識(shí)脈絡(luò)，彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)板塊；并利用在校的測(cè)試及時(shí)檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)情況；另一方面，心態(tài)的調(diào)整顯得尤為重要，高考是一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，進(jìn)入高三要給自己一個(gè)清晰的定位，不要因?yàn)橐淮蝺纱螠y(cè)試的成績(jī)好壞就盲目自大或者過(guò)分消極，也不要因?yàn)樯磉呁瑢W(xué)的進(jìn)步情況影響自己的復(fù)習(xí)態(tài)度，只有確定了明確的目標(biāo)并且持之以恒的堅(jiān)持，才有實(shí)現(xiàn)高三逆襲的可能。

　　高三要制定適合自己的備考節(jié)奏。新東方馬純燕老師認(rèn)為，很多學(xué)校暑假就開(kāi)始了第一輪復(fù)習(xí)，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的拉鋸戰(zhàn)。這是一個(gè)全面梳理三年知識(shí)點(diǎn)、建立知識(shí)體系的階段，一定要有自己的備考節(jié)奏。盲目跟著學(xué)校的步驟走，有時(shí)并不適合自己。有些老師講病句可以講三個(gè)星期，但學(xué)生就沒(méi)有必要花三個(gè)星期都在做病句了。

　　最好了解老師的備考安排，再根據(jù)學(xué)校的節(jié)奏擬定適合自己的備考節(jié)奏�；�本原則是：根據(jù)高考該考點(diǎn)的分值比例，結(jié)合自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和目標(biāo)分?jǐn)?shù)去制定備考的時(shí)間和方式。