長(zhǎng)春超級(jí)理科班：全班57名考生平均分652

2013-06-23 11:07:39長(zhǎng)春晚報(bào)文章作者：肖虹

　　6月22日上午高考放榜后，長(zhǎng)春十一高中校長(zhǎng)朱杰在緊張的查分、統(tǒng)計(jì)后，他發(fā)現(xiàn)高三31班全班57名學(xué)生，高考分?jǐn)?shù)全部超過600分，最高分692，最低分616，全班平均成績(jī)竟然達(dá)到驚人的652分！該班班主任、教數(shù)學(xué)的高淑波老師當(dāng)之無愧的成為今年的超級(jí)理科班班主任。

　　考前已有12人進(jìn)清華、北大等名校

　　記者見到高淑波老師時(shí)，她手上正拿著全班同學(xué)的成績(jī)單。擔(dān)任了20多年的班主任，高淑波老師給學(xué)生的印象是個(gè)子高挑，戴著眼鏡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)粐?yán)肅，雙眸充滿智慧。

　　高淑波老師帶的高三31班是十一高中的理科實(shí)驗(yàn)班，全班共有57名同學(xué)。高考前就已有6人確定進(jìn)入清華、北大( 1人是清華“領(lǐng)軍計(jì)劃”人選，2人是北京大學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦，3人是競(jìng)賽保送生 )，另有6人被保送到中國(guó)科大、浙大和上海交大。“像我們班的孫一喆同學(xué)，綜合素質(zhì)非常好，高考前他已經(jīng)獲得了北京大學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦資質(zhì)，但他還是要參加高考證明自己，總分達(dá)到692。”說到自己的高徒們，高淑波老師非常驕傲。

　　“早上一個(gè)個(gè)查同學(xué)們的高考成績(jī)，感覺好幸福，每個(gè)人都是最棒的。”高淑波老師說。

　　時(shí)刻關(guān)注班里每位同學(xué)的狀態(tài)

　　高淑波老師教數(shù)學(xué)。在班級(jí)里，同學(xué)們眼中的高老師是什么樣的呢？

　　今年高考取得672分的孫銘鋒說，“我覺得高淑波老師的數(shù)學(xué)課講得非常好，我們都愛聽她的課。我是理科生，但數(shù)學(xué)卻一度是我的死穴，越不會(huì)越不愛學(xué)，有一段時(shí)間甚至想破罐破摔了。后來，高淑波老師特意找我談話，給我分析數(shù)學(xué)試卷上做錯(cuò)的題目，幫我消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，建立起了自信心。升入高三，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快，這次高考才扣了3分，真是得感謝高淑波老師的及時(shí)指點(diǎn)和鼓勵(lì)。”

　　擔(dān)任多年班主任的高淑波老師坦言，帶畢業(yè)班不輕松，“每天6點(diǎn)多起床，晚上到家都10點(diǎn)多了，累的什么都不想干，只想睡覺。我們學(xué)校的其他老師也都是這樣的，這都是為人師者應(yīng)該做的。”高考前，高淑波老師更是早出晚歸，不露痕跡地關(guān)注著班里每位同學(xué)的狀態(tài)。“大考前緊張?jiān)谒y免，作為班主任要懂得幫同學(xué)們減壓。不同性格的學(xué)生，減壓方法也不一樣。有的學(xué)生可以用言語(yǔ)鼓勵(lì)，有的學(xué)生則需要通過班里的其他任課教師迂回地激勵(lì)他樹立自信心。”高淑波老師說。

　　652的平均分“既意外，更驚喜”

　　高淑波老師告訴記者，她所帶的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，學(xué)校里搞的一些文化和體育活動(dòng)，班級(jí)也都取得過不錯(cuò)的成績(jī)。同學(xué)們很團(tuán)結(jié)，也很懂事。“我覺得，取得這樣的成績(jī)，應(yīng)該是水到渠成的。”

　　談到高考取得好成績(jī)的原因，高淑波老師說，自己是個(gè)很普通的班主任，要說成功的秘訣，最重要的還是學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的功勞。“學(xué)校很注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校還及時(shí)總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗(yàn)，今年高考復(fù)習(xí)在最后階段成效明顯。高考前為了給學(xué)生們舒緩壓力，學(xué)校邀請(qǐng)專家到校作心理專場(chǎng)講座。”

　　高淑波老師表示，同學(xué)們的自身努力是好成績(jī)的內(nèi)因。“作為班主任，我必須注重和其他任課老師以及家長(zhǎng)的溝通，做到三方配合。高三每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)和考生家長(zhǎng)們探討，如何幫助孩子減壓，給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的復(fù)習(xí)環(huán)境。