蘆山縣國張中學(xué)：震后第一課想哭你就哭出來

2013-04-25 11:01:40新京報(bào)

震后第一課。

昨日，寶興中學(xué)高三學(xué)生在找課本。

　　24日，蘆山縣國張中學(xué)，青基會(huì)的社工在給初三的學(xué)生上第一堂課：心理輔導(dǎo)課。當(dāng)日，雅安災(zāi)區(qū)首所抗震希望學(xué)校國張中學(xué)復(fù)課。

　　昨日上午10點(diǎn)，蘆山縣國張中學(xué)在新落成的校園里舉行升旗儀式。該校是中國青少年發(fā)展基金會(huì)、四川省青少年發(fā)展基金會(huì)援建的第一所“抗震希望學(xué)校”。他們的第一堂課，是由“希望工程”社工為學(xué)生們上的心理輔導(dǎo)課。

　　學(xué)生唱國歌升旗復(fù)課

　　昨日上午9點(diǎn)多，國張中學(xué)初三學(xué)生陸續(xù)從家里趕到學(xué)校，準(zhǔn)備復(fù)課。

　　在新建的板房教室里，初三學(xué)生楊龍鳳正在整理課本。“昨天，老師給我打電話，說建了新教室，今天開學(xué)。能聯(lián)系上的同學(xué)都來了。”楊龍鳳住在清仁鄉(xiāng)，八點(diǎn)多，她的父親騎摩托車把她送到學(xué)校。

　　楊龍鳳的藍(lán)色校服后背上，寫滿了全班同學(xué)的姓名。她說，由于馬上中考就要分開了，為了留個(gè)紀(jì)念，她讓同學(xué)們在她的校服后面簽名留念。楊龍鳳有兩件校服，一件在地震中丟在廢墟里，“只能穿這件簽名的衣服了，好在校服上的同學(xué)都在。”

　　初三學(xué)生馬琦，由兩名同學(xué)扶著一瘸一拐地走向操場。地震發(fā)生時(shí)，馬琦被一面倒塌的墻砸中左腳。為了趕上開學(xué)儀式，早晨7點(diǎn)多，馬琦的父親借了一輛車，從龍門鄉(xiāng)把他送到學(xué)校。

　　10點(diǎn)整，200多名初三學(xué)生在操場上整齊列隊(duì)，唱起國歌，升國旗，舉辦了簡易的復(fù)課儀式。

　　國張中學(xué)有22個(gè)班級(jí)，1178名學(xué)生。地震中，學(xué)校原校舍損毀嚴(yán)重，兩棟教學(xué)樓、兩棟宿舍、一棟辦公用房和食堂成為危房。4月23日14時(shí)，11間板房教室在學(xué)校操場建成，其中教室9間，教師辦公室與學(xué)生食堂各1間。

　　社工開展震后心理輔導(dǎo)

　　“能跟我們講一下你在地震發(fā)生時(shí)的經(jīng)歷嗎？”4月24日，國張中學(xué)的一個(gè)板房內(nèi)，社工吳思宇和她的同事，帶著孩子們，開始震后復(fù)課后的第一堂課。

　　吳思宇等社工來自四川廣元，汶川地震后，他們在災(zāi)區(qū)建立了一個(gè)基地，進(jìn)行震后學(xué)生心理輔導(dǎo)和干預(yù)，一直工作到現(xiàn)在。

　　這套模式被移植到震后的雅安。未來的10天，社工們將駐扎在國張中學(xué)，和學(xué)生們同吃同住，關(guān)注他們的社會(huì)、心理、生活重建問題、震后防震知識(shí)的普及，以及對于整個(gè)新環(huán)境的適應(yīng)。

　　在吳思宇看來，這是一種帶有支持和陪伴性質(zhì)的課程，不久之后，蘆山一中、蘆山初級(jí)中學(xué)，也將獲得這些援助。

　　在社工們的指導(dǎo)下，國張中學(xué)的老師們也將接受培訓(xùn)，他們被告知，復(fù)課后的學(xué)校并不能急于開始授課，學(xué)生的心理疏導(dǎo)要被放在第一位。“特別需要注意的是，學(xué)生遭遇災(zāi)難，可能有一些情緒沒有被釋放，如果出現(xiàn)沉默、壓抑或者痛哭的話，老師需要鼓勵(lì)孩子將情緒釋放，也不需要刻意強(qiáng)調(diào)，要設(shè)法讓他們自然表達(dá)。”

　　高三學(xué)生請假從上海回川當(dāng)志愿者

　　除了建起嶄新的校舍外，中國青基會(huì)還為學(xué)校配置了“希望廚房”，讓學(xué)生們能吃上熱飯；配備“快樂電影”設(shè)備，讓孩子們及周邊群眾有電影看；派駐“希望工程社工”，為社工開展專業(yè)社工服務(wù)。

　　在準(zhǔn)備復(fù)課過程中，時(shí)不時(shí)可以看到志愿們忙碌的身影。

　　為了幫助國張中學(xué)的學(xué)生及時(shí)復(fù)課，昨日早晨，一批志愿者把課桌搬進(jìn)板房教室。

　　志愿者中，19歲的舒望是唯一一名高三學(xué)生。早晨8點(diǎn)就開始干活了，他拿著一把鐵锨，平整板房教室的地面。

　　舒望家在成都，寄讀于上海崇明中學(xué)。20日上午，他知道蘆山地震的消息后，馬上向老師請假要求回四川當(dāng)志愿者，“老師雖然不是很樂意，但我汶川地震的時(shí)候有救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，最終還是說服了老師和家長。”

　　隨后，舒望乘飛機(jī)到達(dá)成都，然后搭乘民間志愿者的車輛，進(jìn)入蘆山。“在蘆山，我主要幫忙卸貨和發(fā)放物資。”舒望說，由于自己沒帶帳篷，只能和兩名大學(xué)生志愿者擠在一個(gè)帳篷內(nèi)。

　　盡管還有不到兩個(gè)月就要高考，舒望顯得很有信心。他說，自己平時(shí)學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)秀，“每次有災(zāi)情的時(shí)候，軍人都沖在抗災(zāi)第一線，因此我的目標(biāo)是考上軍校。”

　　“學(xué)校是看到第一個(gè)笑臉的地方”

　　對話人物：中國青少年發(fā)展基金會(huì)秘書長涂猛

　　蘆山地震發(fā)生之后，中國青少年發(fā)展基金會(huì)立即啟動(dòng)希望工程緊急救災(zāi)助學(xué)機(jī)制，對學(xué)校進(jìn)行資助，建活動(dòng)板房盡快復(fù)課，給學(xué)生提供助學(xué)金，同時(shí)派駐專業(yè)社工，進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)。蘆山國張中學(xué)是他們援助的第一個(gè)復(fù)課點(diǎn)。

　　新京報(bào)：為什么選擇國張中學(xué)作為第一個(gè)復(fù)課點(diǎn)？

　　涂猛（中國青少年發(fā)展基金會(huì)秘書長）：這里具備復(fù)課的條件，有水泥地，直接可以建板房，但比如蘆山中學(xué)，需要回填和硬化，時(shí)間上來不及。

　　新京報(bào)：這次給國張中學(xué)帶來的復(fù)課援助有哪些？

　　涂猛：板房、助學(xué)金、數(shù)字電影設(shè)備，受災(zāi)之后，每天可以播放，周邊的老鄉(xiāng)也可以看，算是一種情緒的舒緩。

　　最重要的是，我們帶來了專業(yè)的志愿者，他們會(huì)對老師做一些培訓(xùn)，教會(huì)老師，開學(xué)之后不能急于復(fù)課，而是要做一些心理輔導(dǎo)。同時(shí)，我們?nèi)コ啥疾少徚塑娖�、象棋、圖書，還會(huì)根據(jù)學(xué)生的需要，再及時(shí)提供其他支持，比如天一熱，購買電扇，還要觀察這里是否符合建設(shè)永久性希望學(xué)校的條件。

　　新京報(bào)：災(zāi)后這么短時(shí)間之內(nèi)復(fù)課，需要注意的問題是什么？

　　涂猛：汶川地震后建成的第一所希望學(xué)校，給我們很大啟發(fā)。很多人說，震區(qū)只有廢墟和悲痛，但是，在學(xué)校里，是看到第一個(gè)笑臉的地方。所以及時(shí)援助復(fù)課很有必要性。

　　地震給心理造成影響是肯定的。在復(fù)課開始時(shí)，我們會(huì)對老師進(jìn)行培訓(xùn)，告訴他們不要急于上課，而是在專業(yè)社工的指導(dǎo)下，先對孩子做一些心理上的疏導(dǎo)。讓大家不能老想昨天，而應(yīng)該看到明天，所以心理調(diào)節(jié)作用很重要。