清華校長談去行政化：教授是神校長是狗

2013-03-15 10:55:24京華時報文章作者：文靜

　　談高校去行政化

　　清華校長引用校園流行語

　　昨天，全國人大代表、清華大學(xué)30年來最年輕的校長陳吉寧談到高校去行政化問題時表示，高校是學(xué)術(shù)的地方，學(xué)術(shù)能力不強的教師必須離開學(xué)校。陳吉寧還以清華流傳的一句話例證，“學(xué)生是老虎，教授是神仙，校長是條狗。”陳吉寧還透露，研究生制度改革教育部還將出臺實施細(xì)則。此外，目前清華大學(xué)多個院系參與研究PM2.5的治理技術(shù)。

　　【關(guān)鍵詞】去行政化

　　學(xué)術(shù)權(quán)威必須維護

　　陳吉寧認(rèn)為，去行政化就是維護學(xué)術(shù)權(quán)威的地方，學(xué)校必須維護。跟政府、企業(yè)不一樣，政府和企業(yè)是從上到下，大學(xué)的模式主要是協(xié)商式的，如果學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教授之間是命令式，就有問題了。

　　陳吉寧表示，“一個老師在學(xué)校里學(xué)術(shù)能力不強，必須離開學(xué)校”。當(dāng)然，這個老師學(xué)術(shù)能力強還是弱不能用行政來定，不能校長、系主任定，要由學(xué)術(shù)來判斷，由教授來定。

　　陳吉寧透露，“我在清華開中層會，院長、系主任總坐在第一圈，處長都坐在后排。如果有大教授，他肯定是坐在最前排的，這是清華的一個傳統(tǒng)。在清華有一句話：學(xué)生是老虎，教授是神仙，校長是條狗。這就是清華文化。”

　　【關(guān)鍵詞】治理PM2.5

　　正參與研究治理PM2.5

　　陳吉寧介紹，目前清華環(huán)境學(xué)院等多個部門已經(jīng)參與研發(fā)治理PM2.5，包括清華的環(huán)境學(xué)院等正在研究機制控制方案，具體的比如技術(shù)汽車和煤燃燒，涉及到很多系，均參與其中。陳吉寧表示，PM2.5是全國性的污染，清華的研究成果將會交給國家。

　　【關(guān)鍵詞】研究生制度改革

　　近期將出臺實施細(xì)則

　　近日，經(jīng)國務(wù)院同意，財政部、國家發(fā)展改革委、教育部印發(fā)了《關(guān)于完善研究生教育投入機制的意見》，自2014年秋季學(xué)期起，全面實行研究生教育收費制度。對此，陳吉寧介紹，國務(wù)院近期還會出臺研究生制度改革的實施細(xì)則。

　　陳吉寧說，研究生制度改革后，清華采取的措施，主要是設(shè)立大量獎學(xué)金，研究生制度改革后，清華將增加研究生的獎學(xué)金，比如助學(xué)金、助教崗位金等。資金來源于學(xué)校投入、社會捐助等。

　　焦點大學(xué)排名

　　對大學(xué)排名不能太認(rèn)真

　　京華時報：2013年世界大學(xué)的聲譽排行發(fā)布，前3名還是原來的哈佛、麻省理工和劍橋，清華和北大卻下降了，清華從30名降到了35名，您怎么看？

　　陳吉寧：對大學(xué)排名不能太認(rèn)真，當(dāng)然我也會看排名，然后研究下我們有哪些地方有問題，把它做一個參考，一個借鑒。

　　京華時報：您評價一個好的大學(xué)是什么樣的？

　　陳吉寧：我覺得大學(xué)最重要的有兩個，第一個是有好的學(xué)生，你能不能培養(yǎng)國家最需要、社會最需要的學(xué)生，這個學(xué)生既有能力，又要有品德。他要被社會尊重。第二，有好的學(xué)術(shù)產(chǎn)出，有新的知識、新的技術(shù)出現(xiàn)。

　　焦點大學(xué)生就業(yè)

　　教育和經(jīng)濟跟產(chǎn)業(yè)脫節(jié)

　　京華時報：最近有大學(xué)生在網(wǎng)上曬自己年薪才5萬塊錢，還不如身邊的農(nóng)民工，您怎么看待現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和高校的人才培養(yǎng)能力？

　　陳吉寧：現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀確實壓力大。我覺得現(xiàn)在大學(xué)教育存在跟經(jīng)濟脫節(jié)、跟產(chǎn)業(yè)脫節(jié)的問題。很多大學(xué)生就業(yè)后，單位意見也很大，大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生到崗沒法直接用，需要再訓(xùn)練幾年。

　　京華時報：清華大學(xué)的就業(yè)率大概在多少？

　　陳吉寧：98%的就業(yè)率，沒有就業(yè)的是個別要創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，或者個別老想找更好的工作。現(xiàn)在我們希望引導(dǎo)學(xué)生到該就業(yè)的地方去。比如說，我們越來越多的學(xué)生不留北京，到外地去，到基層去，尤其到新疆、西藏等邊遠的地方去。雖然很苦、收入少，但是對他們成長是很重要的。所以學(xué)校要給他們支持。清華就專門有一個“啟航計劃”，學(xué)生選擇去邊遠地區(qū)后，學(xué)校會給他一些支持。我們過去叫“扶上馬，送一程”，現(xiàn)在改成了“扶上馬，送幾程”。要多關(guān)心學(xué)生一段時間。