熱議：改革自招筆試環(huán)節(jié) 避免高校掐尖大戰(zhàn)

　　高校自主招生發(fā)展至今，因選拔模式越來越趨同于高考而引來爭議。今年的高校自招即將收官，上海中學校長唐盛昌建議，應(yīng)該改革筆試環(huán)節(jié)，避免自主招生淪為高校的掐尖大戰(zhàn)。

　　自招現(xiàn)狀離預(yù)期有多遠？

　　唐盛昌認為，自主招生擴展了一個新的平臺，學生可以直接和大學接觸，大學也可以和學生面對面地交流，了解各種各樣的情況。自主招生這種招生模式與高考這種統(tǒng)一考試的模式相比，是一種進步。但是在整個的操作方法上，還是存在著一些問題。很明顯的一點，就是從選擇的角度上，是不是大學已經(jīng)可以通過自主招生來招到自己喜歡的學生？這并不清楚。另外，學生的選擇權(quán)也沒有得到進一步的保證，學生還無法進行更多的選擇。

　　在國外，基本上是各大學完全的自主招生。而在國內(nèi)，招生中絕大部分是沒有完全的決定權(quán)的。另外，在國外，學生可以自主決定報考多少所大學，有權(quán)選擇愿意進哪所大學。這都是不同于國內(nèi)的。外國的模式并不是我們就要追求的模式。僅從選擇的角度講，可能學生能充分找到理想的大學，大學也可以錄取它愿意錄取的學生，這種模式有它合理的成分。

　　唐盛昌認為，目前國內(nèi)不同的高校，其本身的個性發(fā)展還沒有達到一定的高度。比如北大和清華，它們的區(qū)分是清晰的，但是北大和復(fù)旦，它們的區(qū)分在哪里，并不清晰。另外同樣是工科大學，不同的學校特點又在哪里，也不清晰。而在美國，不同名校已經(jīng)形成了各自的個性特點，各個大學的特色和專業(yè)特點是比較清晰的，而且它們的特色也得到了社會的一定認可。自主招生改革要深化，要求大學形成自己的特點，這就給我們提出了挑戰(zhàn)，我們的高校怎么彰顯出大學個體的特色？

　　第二個問題是學生的問題。在國內(nèi)現(xiàn)行的教育下，包括高中的教育，學生只知道自己想念什么大學，但是今后朝哪個方向發(fā)展，什么專業(yè)更適合自己，并沒有深入思考。所以就出現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：好的學生，好像北大或是清華都可以進；而這些大學也認為，學生成績好，進哪個系都一樣。實際上，這是一種誤解。對于個性化的理解，不夠深刻、深入。只有這樣更深刻的認識理解，我們的自主招生才能達到一個高度。

　　自招非要有筆試嗎？

　　唐盛昌表示，目前高校自招分筆試和面試環(huán)節(jié)。筆試環(huán)節(jié)已經(jīng)與高考越來越雷同，可能只是題目更難，面更廣一些。這也是目前自招最有異議的環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在的筆試，部分是由專業(yè)考試機構(gòu)負責命題，這樣一來，學校的個性特點如何得以體現(xiàn)？如果是學校自己來命題，命題老師也未必是考試專家，學校本身的高水平似乎也難以保證，試題也未必能選拔出真正想要的人才。

　　所以若要提高自主招生的質(zhì)量，關(guān)鍵的問題是要解決筆試問題。比如說未必要通過筆試，可以看學生材料，然后適當面試。當然中間有可能會出現(xiàn)材料作假的問題，但是如果有一個同學造假，而把其他99個同學的誠信作為疑問，我們付出的代價就太大了，如果真出現(xiàn)材料作假者，可以對作假者有嚴厲的措施和應(yīng)對的方案，但這些問題是可以解決的。如果對于考生的能力有質(zhì)疑，最簡單的方法可以請這位同學當場做幾道題目，就可檢驗出來了，不必要通過6、7個小時的筆試。面對面的交流是最簡單的檢驗方式。

　　唐盛昌表示，如果非要有筆試環(huán)節(jié)，也未必一定要面向每一個學生。“我覺得很多做法上應(yīng)當改進，比如可以將自主招生時間放在高考之后，也可以利用學生學業(yè)水平考試等，學生的負擔才會減輕。”至于面試環(huán)節(jié)，則涉及到如何提高面試官的專業(yè)水平。國外的面試官的專業(yè)水平很高，一般是一支專業(yè)化的骨干隊伍，在這一方面，國內(nèi)高校有很大的提升空間。

　　自招發(fā)展方向何在，有何建議？

　　唐盛昌認為，第一，必須改變自主招生筆試的方式，像這種和高考走得越來越相近的筆試方式，不應(yīng)該是發(fā)展的方向。第二，若要組織測試，可以針對學生感興趣的方向，組織有針對性的測試，這樣不同的大學才有可能凸顯出其特色來。唐盛昌提出了分步實施的想法。比如說一個學生，某幾方面特別強，那他就可以參加其中一個或者兩個測試。但是這個考試內(nèi)容和高考是沒有關(guān)系的，或者說學生可以把自己的學習成果提交出來，如果面試官有疑問的話，可以在面試的過程中檢驗。這樣一來，就可以尋找不同于一種統(tǒng)考的方式，來對學生的潛能進行挖掘和發(fā)現(xiàn)。自主招生也才能和高考有明顯的區(qū)別。另外，怎樣提高面試的水平，提升面試的效率，是需要進行研究的。唐盛昌認為，現(xiàn)在的面試可能還是局限在一般的思維和性格的考查上，面試的專業(yè)性能需要有大幅度提升。在國際上有很多成熟和成功的經(jīng)驗，國內(nèi)高校的自招可以進行各種的借鑒和吸收。