盤點(diǎn)高校自主招生的十年之路

　　“功利化”選拔前景不明

　　2月6日,山東大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)舉行自主招生考試,率先拉開了今年自主招生的序幕。備受關(guān)注的“北約”、“華約”自主招生聯(lián)考將同時(shí)于2月11日舉行。

　　“今年是高校自主招生制度實(shí)施的第10個(gè)年頭,陣容發(fā)展到80多所高校。”山東大學(xué)招生科科長(zhǎng)徐志全表示。作為以北大為首的“北約”聯(lián)考陣營(yíng)中的一員,山東大學(xué)今年舉行兩場(chǎng)考試,山東生源參加6日的自招考試,而外地生源則參加11日的聯(lián)考。

　　2003年,教育部開始推行自主招生,結(jié)束了此前高校只能在每年同一時(shí)間招考的歷史。應(yīng)屆高中畢業(yè)生通過考核后,可提前確定意向高校的錄取名額,并在參加高考后享受最高60分的降分優(yōu)惠。

　　因?yàn)橛|動(dòng)了“一考定終身”的制度,此舉一度被譽(yù)為“我國(guó)高招制度的破冰之舉”。但自主招生考試漸成另一項(xiàng)負(fù)擔(dān),準(zhǔn)備高考之余,許多學(xué)生還要另外準(zhǔn)備多所學(xué)校的自主招考。直至2010年,演變成部分高校聯(lián)考形式,形成了“北約”等幾大陣營(yíng)。

　　但近年聯(lián)考儼然成為考生和家長(zhǎng)眼里的“小高考”,也牽扯了他們大量時(shí)間精力。“華約”“北約”聯(lián)考上演“大撞車”,令一位考生家長(zhǎng)很不解:“民國(guó)時(shí)代學(xué)生還可收到多所大學(xué)的錄取通知去篩選,現(xiàn)在這些大學(xué)好像在‘結(jié)盟’搞對(duì)抗,‘圈地’搶生源,孩子失去的是機(jī)會(huì),這與當(dāng)初自主招生政策設(shè)計(jì)的理念相去甚遠(yuǎn)。”

　　質(zhì)疑聲音不止于此。近年自主招生被指名校“功利化”地“掐尖”,同時(shí)因操作程序不公開、不透明,權(quán)力尋租及少數(shù)內(nèi)部人徇私舞弊的現(xiàn)象普遍存在。各高校單獨(dú)組織的自招考試,每年都要耗費(fèi)上百萬元考試經(jīng)費(fèi),繁冗的招考過程也讓考生、家長(zhǎng)甚至中學(xué)校長(zhǎng)苦不堪言。而高校單獨(dú)命題的自招,無論結(jié)果的公信力還是命題的科學(xué)性,也頻受質(zhì)疑。

　　而且,這種制度并未脫離以考分評(píng)價(jià)學(xué)生的桎梏,被稱為前景不明的“偽自主招生”。這兩年北大、清華等高校又推出中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制,但推薦生仍是在各項(xiàng)考試中名列前茅的“尖子生”,忽視了“偏才”“怪才”等具有特殊潛質(zhì)的人才。

　　對(duì)大多數(shù)參與自主招生的考生來說,沒有擺脫這樣一種“功利化”選擇:只是想由此享受降分錄取的優(yōu)惠。“這是我參與的最大動(dòng)力。”東營(yíng)陳姓考生坦言。

　　應(yīng)試化教育和自招考試

　　“兩張皮”

　　“自主招生不是降分優(yōu)惠,也不應(yīng)是單純‘掐尖’。其初衷是讓高校選拔到適合學(xué)校特色的有潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生,讓學(xué)生選擇適合自己特質(zhì)發(fā)展的高校和專業(yè),可惜這一點(diǎn)往往都被高校、學(xué)生和家長(zhǎng)忽略。”山東大學(xué)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)教授認(rèn)為。

　　但目前的高中階段學(xué)習(xí),“應(yīng)試化”風(fēng)氣嚴(yán)重,即主要是通過研習(xí)教材、大題量演練以提高成績(jī)。但高校自招考試,一方面尚無成熟模式；另一方面,高校的種種“創(chuàng)新”讓習(xí)慣于應(yīng)試教育的考生往往“摸不著頭腦”。

　　“老師給了我一張山東地圖,讓我計(jì)算出地圖上所顯示范圍的面積。我快被逼瘋了!”一名參加山東大學(xué)自招面試的考生走出考場(chǎng)說。像“螞蟻從10層樓上摔下會(huì)不會(huì)摔死?”“請(qǐng)分析一下海南旅游宰客這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?”“如何從化學(xué)角度治理黃河?”“說說隱形飛機(jī)‘隱形’的原理?”“大樹會(huì)無限長(zhǎng)高嗎?”等,這類問題課本上找不到,很多考生十分不適應(yīng),盡管使出了渾身解數(shù),面試表現(xiàn)仍是大失水準(zhǔn)。

　　設(shè)置英語(yǔ)提問環(huán)節(jié)已是山大自招面試的慣例。但英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)仍是當(dāng)下高中教育的“軟肋”,對(duì)不少考生來說,英語(yǔ)提問成了折磨。“英語(yǔ)提問我就沒大聽懂。”一位來自濟(jì)南的考生撓著頭回憶說,好在老師很快轉(zhuǎn)入下一個(gè)中文問題,這才緩解了現(xiàn)場(chǎng)的尷尬。

　　成熟培養(yǎng)模式尚未成型

　　自主招生目前占高�？傉猩�盤子的5%左右,但“熱鬧”的“掐尖”之后,如何培養(yǎng)這些相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生、特色人才?據(jù)了解,目前高校要么方案未定,要么將其他方面的培養(yǎng)計(jì)劃“移植”過來,真正形成完整思路并扎實(shí)推進(jìn)的高校著實(shí)不多,部分高校表示這“成本高,也不太現(xiàn)實(shí)”。

　　在為自主選拔學(xué)生度身定制培養(yǎng)方案方面,復(fù)旦大學(xué)走在了前面。復(fù)旦宣布,2012年將自主選拔機(jī)會(huì),全部投放到數(shù)、理、化、生、文、史、哲和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)八大基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)。這些學(xué)生將自動(dòng)進(jìn)入該校“望道計(jì)劃”候選名單,可享受集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源的個(gè)性化培養(yǎng)。

　　“受社會(huì)大環(huán)境影響,近年不少高分生都傾向于報(bào)考好找工作、高收入的經(jīng)管類專業(yè),而對(duì)于國(guó)家發(fā)展而言,基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)十分重要。如果自主招生只是盯著高分生,大學(xué)就失去了人才培養(yǎng)的最重要目的。”復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)陸昉說。

　　入選“望道計(jì)劃”的學(xué)生,可參加學(xué)科前沿領(lǐng)域的專題工作坊或研討班,根據(jù)自己的興趣及特長(zhǎng)選擇研究方向,接受導(dǎo)師輔導(dǎo),每年有6次機(jī)會(huì)申請(qǐng)本科生學(xué)術(shù)研究資助計(jì)劃。學(xué)校還將推薦和選送部分學(xué)生赴海外交流訪學(xué)。不過,“望道計(jì)劃”實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,新生入選并非進(jìn)了永久“保險(xiǎn)箱”。