山東大學2012自招面試試題挺“活泛”

　　地溝油的化學本質是什么？分析一下海南旅游宰客這一經濟現象……2月6日上午8點，山東大學自主招生面試正式展開，率先接受面試的是126名直接跳過筆試的校長推薦生。面對這些課本上找不到、沒有標準答案的熱點問題，即便是這些“身經百戰(zhàn)”的尖子生，也不敢掉以輕心，個個使出了渾身解數。

　　英語提問，“啞巴英語”吃大虧

　　上午校長推薦生的面試采用的是國際通行的“無領導小組面試”方式，五名考生面對多名考官。具體程序是：每名考生要單獨回答兩道題，第一道題用英語提問，第二道題用中文提問，最后是小組提問。小組提問時，考生可以舉手搶答，也可贊同或反對別人意見，或對他人的答案進行補充。發(fā)言機會自己掌握。

　　設置英語提問環(huán)節(jié)已經是山大自主招生面試的慣例。考官通過英語提問，主要目的是來考查考生的英語表達能力。這次考生被問到了“你怎樣看待家長給孩子報班學樂器？”“怎樣改善現代環(huán)境？”“畢業(yè)后愿意繼續(xù)深造還是工作”等問題。

　　但英語聽力和口語表達畢竟不是一日之功。對部分英語不太靈光的理科生來說，英語提問幾乎成了折磨。“英語提問我就沒大聽懂。”一位來自濟南市的考生撓著頭回憶說，“老師好像問的是喜歡在家里還是露營，但我拿不準是不是這樣問的”。好在老師很快轉入下一個中文問題，這才緩解了現場的尷尬。

　　海南旅游“宰客”入試題

　　第二個個人問題一般和專業(yè)或興趣有關，專家通常會根據考生的回答進一步設問，以便了解更多信息。而在延伸提問時，往往會代入社會熱點，以熱點的形式將問題呈現出來。

　　“專家問我想學什么專業(yè)，我回答說經濟學，專家接著又給出一種經濟現象讓我分析。”這種環(huán)環(huán)相扣的提問，讓考生感到“步步驚心”。安徽六安考生小賈告訴記者，專家讓他分析的經濟現象就是最近發(fā)生在海南三亞的“宰客”事件。“我分析了商品價格的構成，本來還想談監(jiān)管問題，但時間到了。”因為平時對熱點問題保持關注，小賈對自己的答案自信滿滿。

　　德州考生傅璐告訴記者，和她同一組面試的同學獲得化學方面的專利，老師就問他地溝油的化學本質是什么。“老師不是問地溝油的壞處，而是問本質，這就把熱點問題變成了專業(yè)問題，泛泛而談顯然不能達到要求。”另一名化學奧賽生則被問到“如何從化學角度治理黃河”。

　　提的問題書本上都找不到

　　并非所有的面試問題都與熱點有關。但就算不是熱點，也堅決不考書本上的內容。傅璐告訴記者，老師問她知道哪些數學家，“不讓說課本上的”。然后進一步問這個數學家的相關成就等。

　　就算是一些專業(yè)問題，也出的輕松有趣，有點類似腦筋急轉彎，卻暗藏專業(yè)知識。北京考生小鄧就被問到“跳遠分為幾個階段，這幾個階段的能量轉化是什么”，濟南一考生則被問到“螞蟻從十樓掉下來會不會摔死”等問題。也有人被問到如“如何制碘”“化雪劑的成分”“含鉛汽油中，鉛是以什么形式出現的”“物體都是熱脹冷縮嗎”等專業(yè)問題。

　　有的問題討論到最后也沒答案

　　“我們小組的問題是隱形飛機到底是怎樣隱形的，但這個問題我們小組成員都不知道答案。”傅璐告訴記者。不過，這些身經百戰(zhàn)的優(yōu)秀學子并不犯憷，而是快速調動自己的所有知識儲備，盡最大努力表達自己的觀點。“我們都說是波的問題。”傅璐說，“老師又問，既然是波的問題，那人為什么能看到？”對于這個問題，傅璐的解釋是，“是因為人和雷達所能捕捉到的波段不同。”這種“初生牛犢不怕虎”的氣勢，竟然也贏得了面試專家的頻頻頷首。

　　而關于食品安全的探究，也是一個開放性話題。濰坊考生小楊說，他們小組的問題與食品安全有關，假定你是一個領導，出現食品安全問題應怎樣制止。對于這個話題，大家都不陌生，因此回答問題時大家都發(fā)表了自己的觀點。小楊告訴記者，他是走讀生，每天放學回家都會關注網絡熱點。食品安全問題也涉及過，所以回答起來還算得心應手。

　　當然，在面試中，考官也不忘了解學生對山大的看法。有的小組就遇到了“如何建設世界一流大學”，而這正是山東大學提出的10年計劃。

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2012年山東大學自主招生面試題匯總