《復(fù)旦大學(xué)2012年“望道計(jì)劃”培養(yǎng)方案》簡介

　　2010年起，復(fù)旦大學(xué)在教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”（俗稱“珠峰計(jì)劃”）框架下，在數(shù)、理、化、生等幾個(gè)理科基礎(chǔ)學(xué)科開始實(shí)施“望道計(jì)劃”。從2012年起，我校將依托“985工程”三期，進(jìn)一步集中優(yōu)質(zhì)資源，將計(jì)劃的支撐學(xué)科擴(kuò)展至文、史、哲和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)。預(yù)計(jì)這一計(jì)劃將成為涵蓋文、理、醫(yī)八大基礎(chǔ)學(xué)科，融合通識教育理念，具有復(fù)旦特色的綜合性“拔尖人才”培養(yǎng)平臺。

　　一、實(shí)施目標(biāo)

　　“望道計(jì)劃”旨在培養(yǎng)優(yōu)秀本科生具備本專業(yè)領(lǐng)域較為深厚的理論知識，為優(yōu)秀本科學(xué)生接觸某專業(yè)領(lǐng)域前沿研究成果搭建平臺，為優(yōu)秀本科學(xué)生參與某專業(yè)領(lǐng)域前沿研究搭建平臺。計(jì)劃實(shí)施后，將在校內(nèi)形成系統(tǒng)的“拔尖人才”培養(yǎng)體系，努力使參與計(jì)劃的學(xué)生成長為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

　　二、六大平臺

　　望道計(jì)劃的主體是六大平臺（培養(yǎng)方案內(nèi)三大平臺、培養(yǎng)方案外三大平臺）：

　　培養(yǎng)方案內(nèi)：

　　1、基礎(chǔ)學(xué)科平行課程。在原有課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)不同的基礎(chǔ)課程平行班，在深度或廣度上與一般課程不同，供學(xué)生選修，從而為他們后續(xù)參與研究打下扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

　　2、研討式課程。根據(jù)不同學(xué)生（群體）的需要，開設(shè)相關(guān)學(xué)科的研討式課程，鼓勵(lì)在“望道計(jì)劃”框架內(nèi)開設(shè)跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨學(xué)制（例如本、碩、博同班）的研討式課程。

　　3、邀請國內(nèi)外頂級教授執(zhí)教的專業(yè)基礎(chǔ)課程。邀請國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的頂級學(xué)者來復(fù)旦擔(dān)任短期講座教授，與學(xué)生進(jìn)行面對面的授課與研討，使學(xué)生在復(fù)旦校園內(nèi)就可以領(lǐng)略國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域頂級教授的風(fēng)采，接受世界一流學(xué)者的教誨。

　　培養(yǎng)方案外：

　　4、專題研究和導(dǎo)師輔導(dǎo)平臺。以學(xué)科平臺為基礎(chǔ)，每一學(xué)科開設(shè)若干前沿領(lǐng)域?qū)ｎ}工作坊(Workshop)或研討班（Seminar），學(xué)生自主選擇參加其中一個(gè)或幾個(gè)，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)研究方法，并能根據(jù)自己的興趣及特長選擇研究方向。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生確定“望道計(jì)劃”導(dǎo)師。專題研究平臺將為學(xué)生進(jìn)一步申請“復(fù)旦大學(xué)本科生學(xué)術(shù)研究資助計(jì)劃(FDUROP)”以及國外頂級高�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)交流訪學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　5、復(fù)旦大學(xué)本科生學(xué)術(shù)研究資助計(jì)劃（FDUROP）。包括“莙政”、“望道”、“曦源”等學(xué)術(shù)研究資助項(xiàng)目，每年有超過6次申請機(jī)會(huì)。詳見FDUROP網(wǎng)站（http://www.fdurop.fudan.edu.cn）。

　　6、個(gè)人海外訪學(xué)計(jì)劃。“望道計(jì)劃”參與學(xué)生原則上從第四個(gè)學(xué)期起，可以自主設(shè)計(jì)、申請海外頂級高�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的短、長期個(gè)人訪學(xué)（1個(gè)月-1年）。學(xué)校也將推薦和選送部分在“望道計(jì)劃”中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生赴海外頂級高�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)進(jìn)行交流訪學(xué)。

　　三、動(dòng)態(tài)進(jìn)出

　　“望道計(jì)劃”培養(yǎng)平臺不另設(shè)基地班、專門小班，對學(xué)生實(shí)行自主申請、動(dòng)態(tài)進(jìn)出的管理方式。學(xué)生的日常管理、學(xué)習(xí)和生活仍和復(fù)旦大學(xué)本科學(xué)生通識教育體系相融合。各院系定期開放六個(gè)平臺的申請，根據(jù)各個(gè)平臺的要求，選拔最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入各個(gè)平臺，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。學(xué)生可以隨時(shí)根據(jù)自己的興趣和學(xué)業(yè)規(guī)劃自主選擇申請加入或退出各個(gè)平臺。

　　四、“推優(yōu)直選生”與望道計(jì)劃的銜接

　　2012年，復(fù)旦大學(xué)首次在全國范圍內(nèi)推出“望道計(jì)劃推優(yōu)直選生”自主選拔招生試點(diǎn)方案，使得有志于基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)和發(fā)展的優(yōu)秀高中生，經(jīng)過自主選拔錄取進(jìn)入學(xué)校后，自動(dòng)進(jìn)入“望道計(jì)劃”候選名單，入選后可享受各個(gè)平臺的個(gè)性化培養(yǎng)。