專家指導(dǎo):家長(zhǎng)幫孩子愛上學(xué)習(xí)的十條建議(2)
2011-11-24 10:48:52新浪博客
六、等待孩子,慢慢成長(zhǎng)。
現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏,似乎也讓家長(zhǎng)失去了等待的耐心?吹絼e人的孩子提前上學(xué),也不顧自己的孩子是否具備了一定的心智和學(xué)習(xí)能力,也讓孩子提早上學(xué);怕孩子輸在起跑線上,不管孩子有沒有能力接受,就給孩子報(bào)這個(gè)興趣班那個(gè)培訓(xùn)班。結(jié)果孩子疲于奔命,弄不好,興趣沒培養(yǎng)出來,厭學(xué)情緒給牽出來了?吹胶⒆由险n注意力無法集中,以為孩子得了多動(dòng)癥;看到幾次考試沒考好,以為孩子從此沒救了。其實(shí),孩子有他自身的身心發(fā)展規(guī)律。有些是生理上的限制,比如大腦發(fā)育不成熟,心智不成熟,有待于今后的發(fā)展。象農(nóng)作物必然要經(jīng)過一定的時(shí)間才能成熟一樣,拔苗助長(zhǎng)只能適得其反。比如孩子做事馬虎,作業(yè)粗心,人際溝通不暢,情緒多變,調(diào)皮搗蛋等等,這些都是成長(zhǎng)中的正,F(xiàn)象,隨著孩子年齡的增長(zhǎng),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,技能的嫻熟,閱歷的積累會(huì)逐漸克服的,現(xiàn)在看來的小毛病也許過兩年就不成為毛病了。而且,每個(gè)孩子都不同,孩子的成長(zhǎng)有快慢,有些是大器晚成,有的要等到一定的時(shí)候才幡然醒悟,開始自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。人生是場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑,而不是百米沖刺。起點(diǎn)慢的不一定終點(diǎn)慢,接近勝利者的也許起點(diǎn)慢。所以,家長(zhǎng)不要心急,不能早早給孩子蓋棺定論,有些,只能慢慢等待,用時(shí)間等待孩子的成長(zhǎng)。
七、發(fā)展愛好,尋找成功。
如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣,那也不要緊。每個(gè)孩子都有某方面的愛好和特長(zhǎng),只是表現(xiàn)得有強(qiáng)有弱而已。發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì),發(fā)展孩子的愛好,就是“曲線救國”,幫助孩子重建信心。家長(zhǎng)們很容易走入這樣一個(gè)誤區(qū),以為除了學(xué)習(xí)以外,其它的事都是“不務(wù)正業(yè)”。殊不知,這是孩子對(duì)知識(shí)的探索,是求知欲的表現(xiàn)。知識(shí)本身是一個(gè)龐大的系統(tǒng),不同的知識(shí)之間沒有明確的界限,有著千絲萬縷的聯(lián)系。某一方面的興趣能鍛煉孩子某方面的能力,而這些能力又能夠用在學(xué)習(xí)上,幫助孩子較好地完成學(xué)業(yè)。比如廣泛涉獵課外讀物的孩子,語文水平比一般孩子好;從小喜歡拆裝的孩子,動(dòng)手能力、操作能力很強(qiáng);喜歡拼圖的孩子,空間能力強(qiáng),對(duì)學(xué)幾何大有幫助……當(dāng)孩子有了一技之長(zhǎng),有了某方面的優(yōu)勢(shì),就容易獲得成就感,建立起自信心,讓自身變得“強(qiáng)大”起來,用這種強(qiáng)大的自信牽移到學(xué)習(xí)上,打敗學(xué)習(xí)上的敵人,以強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)弱項(xiàng)。比如,孩子利用語言表達(dá)能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),來培養(yǎng)對(duì)語文的興趣;利用喜歡看偵探小說的喜好,讓孩子做一些數(shù)學(xué)推理的訓(xùn)練,以培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣。所以,家長(zhǎng)要放寬視野,發(fā)展孩子的興趣,從興趣中培養(yǎng)孩子的成功感,建立自信心。
八、設(shè)立目標(biāo),拾級(jí)而上。
家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定階梯式的學(xué)習(xí)目標(biāo),化難為易,讓孩子踩著“臺(tái)階”上,而不是讓孩子一步登天。如果一開始目標(biāo)過高,孩子努力跳起來也摘不到果子,就容易打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。所以,開始時(shí)設(shè)立的目標(biāo)要低一點(diǎn),以后逐漸加高。比如要求孩子在一個(gè)星期內(nèi)完成閱讀一本課外讀物,每天寫三、四百字的日記。過段時(shí)間,孩子完成得好,適應(yīng)后,再增加學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)難度。為了表彰孩子,可以制訂一張功勞薄,記下完成的結(jié)果,貼上小紅花或印上刻印(去刻印印章的地方刻一個(gè)圖案印),自己用硬紙卡制作一張張獎(jiǎng)狀,給孩子公布頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于低年級(jí)的孩子,也可以適當(dāng)?shù)亟o予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。注意,家長(zhǎng)的期望值不可太高,不要隨意要求孩子考試一定要拿多少名次或在多少名之內(nèi),因?yàn),名次的排列?huì)受到太多客觀和偶然因素的影響。千萬不要拿孩子和別人比,而要和孩子的過去比,每一次小小的進(jìn)步,都要給予真誠的掌聲和精神上的鼓勵(lì),讓他感受到進(jìn)步帶來的快樂。需要注意的是,要表揚(yáng)孩子的努力而不是表揚(yáng)孩子的聰明。當(dāng)孩子有了成功的體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也愈加濃厚了,進(jìn)而形成一個(gè)良性循環(huán):成功——快樂——成功。這里,快樂是努力的動(dòng)力,成功是快樂的享受。
九、分解任務(wù),降低難度。
相信不少家長(zhǎng)為孩子的作業(yè)而頭痛。磨磨蹭蹭,拖拖拉拉,1個(gè)小時(shí)可以做完的作業(yè)非要整到3個(gè)小時(shí)。你在一旁急火急燎,他在一邊慢慢騰騰。作業(yè)拖拉固然原因很多,但其中有一個(gè)重要原因就是孩子在心理上有畏難情緒。如果把做作業(yè)比作搬一座山的話,他會(huì)覺得背著很重,反正很大的“山”,反正一下子背不完,慢慢來吧,于是磨蹭就來了。如果讓孩子把這座山看成幾座小山,那么,他會(huì)覺得背起來不累,輕松。這就是“分解任務(wù)法”。即把一晚上要做的作業(yè),家長(zhǎng)幫孩子切割成幾小部分,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成每一小部分。比如,有18道數(shù)學(xué)題,規(guī)定每做完6道就休息5分鐘,然后再做下一個(gè)6道題。也可以運(yùn)用“分解時(shí)間法”。即把時(shí)間化整為零,分割成三四段。比如估計(jì)要用1小時(shí)完成的作業(yè),把時(shí)間分成三個(gè)“20分鐘”,每個(gè)“20分鐘”一結(jié)束,就休息5或10分鐘。由于每次時(shí)間短,作業(yè)來感覺有個(gè)盼頭,就會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。不管采用哪一種,在休息期間可以讓孩子聽音樂,可以陪孩子說說話或做點(diǎn)游戲。開始實(shí)施時(shí)一定要有家長(zhǎng)監(jiān)督提醒,嚴(yán)格把握好休息與做作業(yè)的時(shí)間。
十、創(chuàng)造條件,激發(fā)興趣。
瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰說,興趣是能量的調(diào)節(jié)者。可見,興趣可以調(diào)動(dòng)孩子的心理能量,激發(fā)孩子的行動(dòng)積極性。孩子之所以不愛學(xué)習(xí),是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒興趣,沒有從學(xué)習(xí)中感受到樂趣。如何讓“無趣”變成“有趣”,就要家長(zhǎng)去創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)游戲。越是學(xué)齡低的孩子,越是樂于接受學(xué)習(xí)的游戲化,生活化。如何在枯燥的學(xué)習(xí)中加入游戲的成份,就要家長(zhǎng)開動(dòng)腦筋,挖掘智慧了。比如角色扮演,讓孩子當(dāng)小老師給你上課,讓孩子出考題讓你考試,等于是讓孩子重新把所學(xué)的知識(shí)溫習(xí)了一遍;比如在孩子面前故意示弱,出錯(cuò),讓孩子“逞強(qiáng)”一番,滿足孩子的“虛榮心”,增強(qiáng)自豪感;再比如陪孩子玩學(xué)習(xí)游戲:玩詞語接龍,續(xù)編故事,比賽造句;到市場(chǎng)買菜認(rèn)斤兩學(xué)計(jì)算,在家開家庭辯論賽,搞“記者訪談”,鍛煉語言表達(dá)能力;讓孩子當(dāng)家管帳,培養(yǎng)理財(cái)意識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣等等。此外,大自然是最好的課堂,生活是最好的老師。周末或節(jié)假日多帶孩子游山玩水,多讓孩子參加實(shí)踐活動(dòng),開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),積累感性經(jīng)驗(yàn),豐富人生閱歷。只有興趣廣泛,才能知識(shí)淵博;蛟S有的家長(zhǎng)會(huì)說,我太忙了,我沒時(shí)間陪孩子。那么,時(shí)間和孩子的未來比,哪個(gè)更重要?今天多陪一會(huì)孩子,明天就少操一份心,因?yàn),越小的孩子可塑性越?qiáng),教育效果也越好?梢赃@么比喻吧:金錢買不來時(shí)間,但時(shí)間可以買到孩子的未來。
所以,家長(zhǎng)們要扮演好自己作為家長(zhǎng)的角色,配合好學(xué)校教育。用平常心看孩子,用耐心等待孩子,用真愛賞識(shí)孩子,用智慧導(dǎo)引孩子。如若孩子擁有這樣的家長(zhǎng),相信孩子會(huì)視學(xué)習(xí)為快樂之事,會(huì)與學(xué)習(xí)結(jié)下不解之緣。
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