聚焦2012自主招生：高校招生究竟需要什么樣的人才
2011-11-23 09:52:15光明日?qǐng)?bào)
搶生源還是選偏才？改變一考定終身還是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)？“北約”和“華約”等聯(lián)盟考試是否會(huì)成為小高考？……自主招生政策實(shí)行以來(lái)，一直受到社會(huì)公眾的高度關(guān)注。2012年各校招生方案陸續(xù)出臺(tái)中，新一輪熱議又起。相比以往，今年各校招生政策共同的特點(diǎn)是更加注重促進(jìn)社會(huì)公平。
“寒門(mén)學(xué)子”成名校自主招生關(guān)鍵詞
清華大學(xué)前不久公布2012年自主招生新政策——“新百年計(jì)劃”，這項(xiàng)計(jì)劃包括“自強(qiáng)計(jì)劃”、“拔尖計(jì)劃”和“領(lǐng)軍計(jì)劃”，其中“自強(qiáng)計(jì)劃”面向長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、生活在農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)或民族地區(qū)的高中畢業(yè)生。
雖然三個(gè)分項(xiàng)計(jì)劃各有側(cè)重，但是外界普遍將注意力集中于“自強(qiáng)計(jì)劃”，有媒體說(shuō)，這一政策將“成就”寒門(mén)學(xué)子。
中國(guó)人民大學(xué)2012年的自主招生新政亮點(diǎn)也是關(guān)注經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)子的“圓夢(mèng)計(jì)劃”。“圓夢(mèng)計(jì)劃”的招生對(duì)象是在縣及縣以下地區(qū)學(xué)校就讀、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或具有某方面培養(yǎng)潛能的應(yīng)屆農(nóng)村高中畢業(yè)生，由中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名向中國(guó)人民大學(xué)推薦，或者自薦。由中國(guó)人民大學(xué)進(jìn)行審核，審核時(shí)，將對(duì)與人大簽有省校、市校共建協(xié)議的省、市所屬中學(xué)和中西部及欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)適當(dāng)傾斜。被推薦的考生原則上要求平時(shí)成績(jī)排名為所在中學(xué)的前10%且家庭中三代之內(nèi)無(wú)大學(xué)生的農(nóng)村戶(hù)籍學(xué)生。
“三代無(wú)大學(xué)生”迅速成為新聞熱點(diǎn)，不管公眾如何議論，中國(guó)人民大學(xué)自主招生向偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困家庭傾斜的態(tài)度是明確的。
各校的新政尚在陸續(xù)出臺(tái)之中，毫無(wú)疑問(wèn)的是，促進(jìn)公平成為今年高校自主招生的關(guān)鍵詞之一。
公平與選優(yōu)，“魚(yú)與熊掌”的困惑
“偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子雖然在基礎(chǔ)教育階段沒(méi)有享受更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，但他們一貫自強(qiáng)的精神和通過(guò)努力達(dá)到的德才兼?zhèn)�，同樣滿(mǎn)足了清華選才的基本條件，所以清華希望在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，能夠給予他們更多的機(jī)會(huì)支持，助他們展翅高飛。”清華大學(xué)招辦主任于涵說(shuō)。
入選清華大學(xué)“自強(qiáng)計(jì)劃”的學(xué)生將在高考中享受30至60分加分，這在一分隔開(kāi)數(shù)百人的高考中，意味著將獲得明顯優(yōu)勢(shì)。
2012年，高校自主招生不約而同注重公平，一方面和之前社會(huì)輿論呼吁寒門(mén)學(xué)子在大學(xué)中的比例越來(lái)越少有關(guān)，另一方面，也是高校自主招生進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)。
我國(guó)2003年開(kāi)始實(shí)施高校自主招生制度的改革，近10年來(lái)，實(shí)施自主招生的學(xué)校越來(lái)越多。伴隨著招生總量的擴(kuò)大，每年新政策不斷被熱炒，自主招生的受關(guān)注度和影響力越來(lái)越大。其中最顯著的莫過(guò)于“聯(lián)盟”。
2010年，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等５所大學(xué)首次實(shí)行自主招生“五校聯(lián)考”，統(tǒng)一命題，考試成績(jī)共享并互相承認(rèn)。2010年底，中國(guó)人民大學(xué)和浙江大學(xué)宣布加入“五校聯(lián)考”，形成“七校聯(lián)考”（即“華約”）。同年，北京大學(xué)聯(lián)合北京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等組成13所學(xué)校參加的自主招生考試“聯(lián)盟”（“北約”），加上北京理工大學(xué)、天津大學(xué)等8所理工學(xué)科高校的“聯(lián)盟”，國(guó)內(nèi)形成了自主招生考試的三大“聯(lián)盟”。
高校認(rèn)為聯(lián)盟考試避免學(xué)子趕考，是一個(gè)趨勢(shì)，但是公眾憂(yōu)慮這會(huì)不會(huì)成為“小高考”。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅在聯(lián)盟剛形成時(shí)表示，高校自主招生設(shè)計(jì)的初衷是在普通高考之外開(kāi)辟一條新的途徑和渠道，體現(xiàn)高考多樣標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)取向，使高校能夠把那些學(xué)有所長(zhǎng)、某個(gè)方面很有特長(zhǎng)或綜合素質(zhì)很全面的優(yōu)秀學(xué)生選拔上來(lái)，不會(huì)成為“小高考”。但是，從網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的聯(lián)盟培訓(xùn)班廣告看來(lái)，一個(gè)多樣化選才的方式演變?yōu)樾掳姹镜膽?yīng)試教育不是沒(méi)有可能。據(jù)記者了解，為了更多的學(xué)生考進(jìn)名校，不少中學(xué)都在暗地里辦聯(lián)盟考試的培訓(xùn)班，家長(zhǎng)紛紛帶孩子前往。
政策多變 考生“找不到北”
前不久，網(wǎng)絡(luò)傳聞教育部將取消自主招生聯(lián)盟，但據(jù)記者向各校了解，今年聯(lián)考仍將按照計(jì)劃進(jìn)行，不會(huì)取消，但是聯(lián)盟也不再擴(kuò)大。高校自發(fā)的聯(lián)盟“不再擴(kuò)大”使自主招生的未來(lái)走向變得頗為微妙。
雖然考試仍然照常，但是各種網(wǎng)絡(luò)傳言足以令學(xué)生家長(zhǎng)恐慌，“如果聯(lián)盟真要取消,也太隨意了吧,政策才執(zhí)行多久��！”一位家長(zhǎng)說(shuō)，這位家長(zhǎng)的孩子正在上某個(gè)聯(lián)盟的培訓(xùn)班。
這位家長(zhǎng)的恐慌來(lái)自于數(shù)年來(lái)自主招生考試“政策多變”的不爭(zhēng)事實(shí)。
比如北京大學(xué)，2009年將5%的自主招生比例提高到10%，2010年首推“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，2011年，又出臺(tái)“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”遴選細(xì)則，其中新增“不孝敬父母不能推薦”條款。清華大學(xué)也先后調(diào)整筆試政策、創(chuàng)建多校聯(lián)考、推出“新百年計(jì)劃”等……實(shí)際上，各校均是如此，年年有新意，有變化。
從最初作為選偏才、怪才的高考補(bǔ)充方式，到今年致力于社會(huì)公平，加上聯(lián)盟考試的從無(wú)到有，再?gòu)挠械?ldquo;不再擴(kuò)大”，自主招生政策本身在不斷調(diào)整中，也導(dǎo)致了不斷的搖擺。明年的自主招生政策會(huì)是什么？家長(zhǎng)們都在關(guān)注。
受高校自主招生政策頻繁變化影響最大的是備考學(xué)子，學(xué)生們掌握不住高校招生的風(fēng)向標(biāo)，不可避免地會(huì)迷茫，不知道該如何備考。從而“他們會(huì)很自然地對(duì)整體的招生制度產(chǎn)生抵觸情緒，并逐漸懷疑變化背后是不是有什么貓膩”，內(nèi)蒙古自治區(qū)某縣級(jí)中學(xué)的一位高中語(yǔ)文老師說(shuō)。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)媒體坦言，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮就制定政策，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)又匆忙修改，這種令人遺憾的變化在高校自主招生政策的制定過(guò)程中屢見(jiàn)不鮮。
2010年，上海市一家機(jī)構(gòu)的市民調(diào)查顯示，83%的市民害怕自主招生政策的多變?cè)庥?ldquo;權(quán)錢(qián)交易和暗箱操作”。
諸多討論都顯示，自主招生政策近10年來(lái)一直伴隨著公眾的狐疑，未來(lái)要獲得完全的信任，還有很長(zhǎng)的一段路要走。同時(shí)，對(duì)于怎樣的自主招生政策才符合我國(guó)國(guó)情，公眾也有不同看法。
北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘曾說(shuō)：“大學(xué)自主招生應(yīng)當(dāng)‘按圖索驥’，而不是‘撒網(wǎng)捕魚(yú)’，自主招生應(yīng)重點(diǎn)考察報(bào)考者的興趣志向、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、培養(yǎng)潛質(zhì)和獻(xiàn)身精神，適當(dāng)兼顧學(xué)科基礎(chǔ)。”
一位高校的副校長(zhǎng)則告訴記者，自主招生應(yīng)該將重點(diǎn)放在特殊人才的延攬上。比如地質(zhì)、探礦、石油、農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)村教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生等國(guó)家急需而人們不太愿意從事的艱苦專(zhuān)業(yè)，或者冷門(mén)的基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，如哲學(xué)、歷史、天文學(xué)、考古學(xué)等，或者需要特殊天賦或才能的專(zhuān)業(yè)，如數(shù)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等。不應(yīng)該把全部專(zhuān)業(yè)都拿出來(lái)搞自主招生，尤其是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，那樣會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會(huì)破壞教育公平。
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