家長(zhǎng)必讀：父母應(yīng)恰當(dāng)?shù)亟o孩子自由和規(guī)則

　　家長(zhǎng)必讀：父母應(yīng)恰當(dāng)?shù)亟o孩子自由和規(guī)則

　　【案例分析】

　　場(chǎng)景一：媽媽帶著三歲的清清串門(mén)，清清一到別人家，就開(kāi)始翻抽屜，把抽屜里的東西翻得一塌糊涂。清清媽媽面對(duì)這一切，只是聽(tīng)之任之，始終沒(méi)有對(duì)清清說(shuō)一個(gè)"不"字。

　　場(chǎng)景二：一歲半的點(diǎn)點(diǎn)喜歡到處跑。有一次，媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)到花園里玩。媽媽坐在凳子上，點(diǎn)點(diǎn)卻要自己到處跑。媽媽怕點(diǎn)點(diǎn)會(huì)摔跤，使勁拽著點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)："點(diǎn)點(diǎn)，你乖啊，媽媽給你吃果果，你乖乖坐著啊。"點(diǎn)點(diǎn)根本不愿意聽(tīng)，還是一個(gè)勁掙扎著。過(guò)一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)又想去池塘邊看小魚(yú)，媽媽怕點(diǎn)點(diǎn)會(huì)摔到池子里，于是也制止她。點(diǎn)點(diǎn)很生氣，就開(kāi)始又哭又鬧。媽媽很苦惱，覺(jué)得女兒怎么這么不乖，不聽(tīng)自己的話。

　　【關(guān)鍵點(diǎn)分析】

　　這兩個(gè)場(chǎng)景就是在講關(guān)于自由和規(guī)則的問(wèn)題。清清媽媽對(duì)于清清的破壞行為聽(tīng)之任之，也沒(méi)有去了解孩子不當(dāng)行為背后的原因，長(zhǎng)此以往，清清就會(huì)覺(jué)得自己這樣做是被允許的，她會(huì)缺乏內(nèi)在的自律。而且隨著發(fā)育，孩子會(huì)制造一些危險(xiǎn)。所以讓孩子自由過(guò)度，實(shí)際上是放縱，對(duì)孩子成長(zhǎng)是不利的。媽媽?xiě)?yīng)該跟清清說(shuō)："孩子，亂翻別人的抽屜是不禮貌的，你告訴媽媽?zhuān)�是不是這里沒(méi)有玩具不好玩啊，那媽媽給你找個(gè)玩具，好嗎？"

　　而點(diǎn)點(diǎn)媽媽對(duì)于剛學(xué)會(huì)走路、正處在探索期間的孩子的生理和心理發(fā)展是不了解的，給孩子很多限制。這就像你餓的時(shí)候，如果制止你吃東西，你會(huì)很難受。過(guò)多壓抑孩子天性的時(shí)候，孩子就會(huì)亂發(fā)脾氣、愛(ài)打人。媽媽?xiě)?yīng)該在保護(hù)孩子的同時(shí)，給孩子探索世界的空間，幫助孩子成長(zhǎng)。孩子只要不出危險(xiǎn)，跑跑、看看魚(yú)又有何不可呢？

　　自由對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是在探索世界，在發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。一個(gè)在行動(dòng)上比較自由的孩子，生理和心理得到了發(fā)展，其實(shí)內(nèi)心是平靜的，沒(méi)有受到壓制，孩子就更會(huì)樂(lè)意遵守規(guī)則。所以家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去自由探索。當(dāng)然也應(yīng)該明確一點(diǎn)，自由是要在遵守規(guī)則的前提下，每個(gè)孩子都需要知道他所做事情的底線。把規(guī)則用于保護(hù)孩子的自由，而不是限制自由，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的年齡和心理發(fā)展特征來(lái)給孩子建立規(guī)則意識(shí)。

　　【關(guān)鍵幫助】

　　父母一定要明白，建立規(guī)則是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，而孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，所處的環(huán)境在不斷變化，因此規(guī)則也應(yīng)該不一樣，要有彈性。父母一定要給孩子呈現(xiàn)全部的生活狀態(tài)，孩子才會(huì)在自由的實(shí)踐中理解規(guī)則的存在。那么怎么樣去幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)呢？

　　招數(shù)一：不斷重復(fù)，體驗(yàn)后果。家長(zhǎng)都希望自己對(duì)孩子講的話，一遍兩遍孩子就可以記住，但是往往重復(fù)上千次孩子都是記不住的。那是因?yàn)楹⒆觾?nèi)心沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，不接受家長(zhǎng)的教誨。所以需要家長(zhǎng)不斷重復(fù)，并且告知后果，比如：亂扔玩具屋子會(huì)把屋子弄臟，還會(huì)把奶奶絆倒摔跤。讓孩子去體驗(yàn)后果，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　招數(shù)二：孩子違反規(guī)則是有原因的，家長(zhǎng)不能強(qiáng)行制止，而是先要問(wèn)清楚孩子這樣做的目的是什么。比如孩子想給臟玩具狗洗澡，沒(méi)有把狗洗干凈，倒是弄到地上、自己身上全是水。這時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)于孩子的行為不能一味指責(zé)，問(wèn)清原因后告訴孩子，下次要給狗狗洗澡的時(shí)候，可以叫上媽媽一起。不然自己弄濕了衣服，會(huì)感冒的。特別在孩子不知所措的時(shí)候，更應(yīng)該提供給孩子方法，而不是斥責(zé)。

　　招數(shù)三：家長(zhǎng)火冒三丈的時(shí)候，一定要冷靜一下再處理。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)很難控制情緒，說(shuō)出一些不可能實(shí)現(xiàn)的話。比如"你再哭，媽媽就把你丟出去，叫狗狗來(lái)咬你"之類(lèi)的。但是由于這樣的后果一定不會(huì)出現(xiàn)，所以以后孩子就不再相信媽媽的話，今后執(zhí)行規(guī)則就很難了。

　　招數(shù)四：孩子最喜歡模仿，利用榜樣是建立規(guī)則意識(shí)的好辦法。比如要求孩子早晚刷牙，那么家里的成員每天也要遵守這個(gè)規(guī)則，不然，孩子就會(huì)鉆空子。而家長(zhǎng)一但發(fā)現(xiàn)孩子因?yàn)槭茏约旱哪承┬袨橛绊懚�破壞了�?guī)則，應(yīng)該向孩子道歉，并一起改正，這樣孩子更容易接受。

　　名師看點(diǎn)：

　　家長(zhǎng)要注意過(guò)后教育，礙于情面，當(dāng)時(shí)可以不教育孩子，但是事后后要告訴孩子，他今天的行為有些不好，今后要注意，而不是訓(xùn)斥孩子。平時(shí)告訴孩子什么該做什么不該做，不如發(fā)生了事情以后，對(duì)事情做點(diǎn)評(píng)效果更好。但是點(diǎn)評(píng)完不能要求孩子之后再也不犯錯(cuò)，而是有一點(diǎn)進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。

　　好多家長(zhǎng)是在孩子犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)，其他時(shí)候反倒聽(tīng)之任之；孩子二次犯錯(cuò)的時(shí)候，成了批判孩子的理由，其實(shí)孩子之后只要有改觀，就應(yīng)該對(duì)孩子的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)。