教育部長袁貴仁：“985”“211”不再增任何新成員

　　對孩子來說，不允許我們有失誤，你做錯了，回過頭來重新做，那是我們整個民族的失誤

　　我們多年是一管就死，一放就亂，現(xiàn)在是該放就放，但是每一個學(xué)校要有自律的基礎(chǔ)

　　以后初中畢業(yè)，考不上普通高中都能接受中職教育，以保證若干年后，新生勞動力都是高中畢業(yè)

　　華西都市報全國兩會報道組記者陳誠楊東阮長安胡曉李寰

　　7日下午，教育部部長袁貴仁在全國政協(xié)教育界委員聯(lián)組討論會議上表示，教育部要向地方放權(quán)，首先是向省級政府放權(quán)。但他表示，放權(quán)須有一個學(xué)校自律的基礎(chǔ)，兩者需要同時推進。

　　談教育改革

　　“教育是一個全民族的實驗”

　　袁貴仁在會上表示，委員們有關(guān)教育的意見都很好，無論從教育部的角度還是他個人的角度，他都很贊成。

　　他覺得教育的改革迫在眉睫。比如說建立和完善中國現(xiàn)在的大學(xué)制度，這是迫切需要的。“因為學(xué)校是教育的細(xì)胞，就像企業(yè)是經(jīng)濟的細(xì)胞，家庭是社會的細(xì)胞一樣，大學(xué)有活力就要有一套完整的規(guī)章制度，這個規(guī)章制度要符合教學(xué)的規(guī)律和人才成長的規(guī)律。”

　　袁貴仁稱，教育是一個全民族的實驗，是一個周期很長的實驗，它不能夠想做什么就做什么，想到什么就做什么。“因為對孩子來說，不允許我們有失誤，你做錯了，回過頭來重新做，那是我們整個民族的失誤。你說哪天不考試了，不上課了，那么這不是哪個人的損失，是整個民族的損失。所以教育必須改革。”

　　談教育放權(quán)

　　“學(xué)校要有自律的基礎(chǔ)”

　　袁貴仁表示，大學(xué)的教學(xué)制度還需要完善，完善的前提是堅持。之所以要建立大學(xué)制度，主要是解決管理問題。

　　袁貴仁指出，目前的教育管理體制問題有三點，首先是中央和地

　　區(qū)的權(quán)利爭奪。

　　他說，目前我國基礎(chǔ)教育權(quán)限在地方，職業(yè)教育原則上也在地方，高等教育現(xiàn)在2600多所，教育部門占110多所，2000多所都在地方。雖然各個城市發(fā)展不同，但每個地方都想辦好學(xué)校。“這就需要制度放權(quán)，教育部要向地方放權(quán)，首先是向省級政府放權(quán)。”袁貴仁表示。

　　但他同時指出，放權(quán)的前提是要有一個完善的基礎(chǔ)，兩者需同時進行。“我們多年是一管就死，一放就亂，現(xiàn)在是該放就放，但是每一個學(xué)校要有自律的基礎(chǔ)，有自我配合的能力，否則放多了馬上就會出現(xiàn)問題。”

　　袁貴仁還表示，學(xué)校要遵循教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律來管理教學(xué)，大學(xué)應(yīng)有自己的章程，要吸納世界的建議和經(jīng)驗、意見。

　　談中職教育

　　今后將加大中職的入學(xué)率

　　袁貴仁在回答委員提出的民辦教育問題時表示，民辦教育是教育部今年工作的重點，今年還將修改職教法。通過大力發(fā)展中職教育，若干年后，新生勞動力都將是高中畢業(yè)生。

　　袁貴仁表示，職業(yè)教育工作中的重點是推動校企合作，“教育密切地為企業(yè)人才服務(wù)。”

　　袁貴仁指出，這幾年政府給職業(yè)教育很多支持，包括補助，部分項目免費。今后還將加快涉農(nóng)職業(yè)教育的免費范圍。

　　袁貴仁透露，今后還將加大中等職業(yè)學(xué)校的入學(xué)率，以后初中畢業(yè)，考不上普通高中都能接受中職教育，以保證若干年后，新生勞動力都是高中畢業(yè)。

　　談“985”“211”

　　不再增加任何新成員

　　“我最后說一句話，985學(xué)校、211學(xué)校我們已經(jīng)給社會說了，不再接受任何學(xué)校說進到985學(xué)校里面去，進到211學(xué)校里面去。”袁貴仁強調(diào)，985學(xué)校和211學(xué)校將不再新增加任何新學(xué)校。

　　他說，211學(xué)校是當(dāng)年面向21世紀(jì)批的，現(xiàn)在都過去十年了，建了100所，現(xiàn)在100所多了。對于985項目，一些學(xué)校盡管不是985學(xué)校，但是學(xué)科非常一流，“整體實力可能不是特別好，但是個別專業(yè)很前沿，非常好。”

　　他稱，教育部可能在重點特色學(xué)科上進行研究，包括部委管的行業(yè)學(xué)校，有些非常好的學(xué)科也要支持。

　　【關(guān)注自主招生】

　　人大代表：自主招生是進步

　　2010年末至2011年初，一場由自主招生引發(fā)的高校“大戰(zhàn)”席卷全國。“北約”“華約”“卓越聯(lián)盟”“北京聯(lián)盟”……全國具有自主招生資格的80所高校中，已有34所以“集團”形式亮相，囊括了國內(nèi)幾乎所有的知名高校。

　　在此間召開的兩會上，自主招生問題也引起代表、委員們的高度關(guān)注。

　　一問

　　自主招生究竟有沒有必要？

　　“為什么要搞自主招生？現(xiàn)在的高考就挺公平，挺好的嘛。”提到自主招生，很多網(wǎng)友持這種看法。

　　“高校自主招生改變了過去高考‘一考定終身’的唯一招生模式，讓考生獲得了更多的選擇權(quán)，這就是進步。社會應(yīng)當(dāng)以更加包容的態(tài)度對待高校自主招生改革的嘗試。”全國人大代表、南昌大學(xué)副校長朱友林說。

　　全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇認(rèn)為，自主招生的方向是對的。“高校招生考試越多元越好。為什么天天期盼高校招生考試多元化，可等到多元化來了又否定它呢？”張志勇說。

　　二問

　　對偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生是否公平？

　　自主招生只有大城市學(xué)生才能參加，這公平嗎？這是網(wǎng)友們對高校自主招生質(zhì)疑最多的問題。

　　“有些人質(zhì)疑偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生無法參加自主招生有損公平，并且據(jù)此就否定自主招生。事實上，任何公平都是相對的，任何探索都有一個過程。不能因為簡單地堅持公平，就把改革和探索否定掉。”全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇說。

　　全國人大代表、重慶市第一中學(xué)校長魯善坤認(rèn)為，目前自主招生不能完全覆蓋偏遠(yuǎn)地區(qū)，這在當(dāng)前現(xiàn)狀下是可以理解的。魯善坤建議，今后可以劃撥給區(qū)縣中學(xué)一定指標(biāo)。

　　三問

　　是否應(yīng)該多招偏才、怪才？

　　“自主招生已經(jīng)變味了，在走向原定目標(biāo)的反面。”一些網(wǎng)友如是說。他們的理由是，最初自主招生是為了給偏才、怪才開辟一條路，但如今北大等高校明確表示，自主招生時更加看重綜合素質(zhì)，不鼓勵招收偏才、怪才。

　　“為什么自主招生只能招偏才、怪才呢？高校應(yīng)當(dāng)按照自己的辦學(xué)定位、學(xué)科優(yōu)勢、培養(yǎng)目標(biāo)來招生，而不只是招偏才、怪才。”張志勇說。

　　對此，全國人大代表、貴州大學(xué)附屬中學(xué)校長郭子儀也深表贊同：“既然叫自主招生，學(xué)校應(yīng)該有自主權(quán)，具體怎么搞，政府最好別管得太細(xì)。”

　　四問

　　自主招生能否取代高考？

　　從2003年到現(xiàn)在，自主招生聲勢越來越大，參與的高校越來越多，參加考試的學(xué)生也越來越多。今后自主招生能否完全取代高考呢？這是很多網(wǎng)友關(guān)注的一個重要問題。

　　“自主招生本身就是高考改革的一部分。我們要堅持積極、穩(wěn)妥、有序的改革原則，加快招生多元化步伐�，F(xiàn)在自主招生只有5%的比例，今后這個比例應(yīng)該逐步提高，逐步把招生自主權(quán)還給高校。”張志勇說。

　　然而，網(wǎng)友很關(guān)心的一個問題是，現(xiàn)在高考如此嚴(yán)格，尚且難以完全避免各種人情因素；如果擴大高校自主權(quán)，會不會大開腐敗之門？

　　“我認(rèn)為這個問題要通過公開化來解決。只有公開才能公平、公正。高校要招什么樣的人，名額多少，標(biāo)準(zhǔn)是什么，錄取程序是什么，這些都應(yīng)該通過規(guī)范性文件向全社會公開，讓全社會一起監(jiān)督。”張志勇說。