新課標(biāo)版2011年高考考試大綱——歷史

　�、�  考試性質(zhì)

　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高和信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

　�、�  考試內(nèi)容

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的必修課程、選修課程系列的內(nèi)容，確定歷史學(xué)科考試內(nèi)容。

　　歷史學(xué)科考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力；注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。

　　一、考核目標(biāo)與要求

　　1．獲取和解讀信息

　　·理解試題提供的圖文材料和考試要求。

　　·理解材料，最大限度地獲取有效信息。

　　·對有效信息進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀

　　2．調(diào)動和運用知識

　　·辨別歷史事物和歷史解釋

　　·理解歷史事實，分析歷史結(jié)論

　　·說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點

　　3．描述和闡釋事物

　　·客觀敘述歷史事物

　　·準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征

　　·認(rèn)識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋。

　　4．論證和探討問題

　　·運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。

　　·運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點

　　·獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法

　　二、考試范圍

　　考試范圍包括《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的必修內(nèi)容和選修內(nèi)容。

　　必考內(nèi)容

　　古  代

　　古代中國

　　1．古代中國的政治制度

　　（1）商周時期的政治制度

　�。�2）秦中央集權(quán)制度的形成

　�。�3）漢到元政治制度的演變

　　（4）明清君主專制制度的加強

　　2．古代中國的經(jīng)濟

　　（1）農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度

　�。�2）手工業(yè)的發(fā)展

　�。�3）商業(yè)的發(fā)展

　　（4）資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策。

　　3．中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

　　（1）春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴

　�。�2）漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想

　�。�3）宋明理學(xué)

　　（4）明清之際的儒學(xué)思想

　　4．古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)

　�。�1）科技成就

　　（2）漢字的起源演變和書畫的發(fā)展

　�。�3）文學(xué)成就

　　（4）京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展

　　古代希臘、羅馬

　　1．古代希臘、羅馬的政治制度

　�。�1）雅典民主政治

　�。�2）羅馬法

　　2．西方人文精神的起源

　　近  代

　　近代世界

　　1．西方人文精神的發(fā)展

　　（1）文藝復(fù)興和宗教改革

　�。�2）啟蒙運動

　　2．新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展

　�。�1）新航路的開辟

　�。�2）荷蘭、英國等國的殖民擴張

　　（3）工業(yè)革命

　　3．歐美代議制的確立與發(fā)展

　�。�1）英國君主立憲制的確立

　�。�2）美國共和制的確立

　�。�3）法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立

　　4．科學(xué)社會主義理論的誕生和國際工人運動

　�。�1）《共產(chǎn)黨宣言》

　　（2）巴黎公社