[二輪復(fù)習(xí)]高三語文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)練習(xí)4
來源:百度文庫(kù) 2010-10-21 15:44:52
[二輪復(fù)習(xí)]高三語文基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)練習(xí)4
1、下列各組詞語中加粗字的讀音,與所給注音全都相同的一組是( )
A.猙獰zhēng 諍言 掙脫 崢嶸歲月 鐵骨錚錚
B.撩撥liáo 潦倒 燎原 眼花繚亂 寥若晨星
C.慳吝qiān 殲滅 虔誠(chéng) 潛移默化 阡陌縱橫
D.緝拿jī 編輯 作揖 羈旅生涯 疾言厲色
2、下列各組詞語中,有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是 ( )
A.積腋成裘 猝不及防 曲突徙薪 群賢必至
B.瓦釜雷鳴 歪風(fēng)邪氣 目光如聚 鋌而走險(xiǎn)
C.優(yōu)柔寡斷 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 鐘靈毓秀 常年累月
D.自立更生 遺笑大方 弱不經(jīng)風(fēng) 氣勢(shì)兇兇
3、依次填入下面橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
[1]勇往直前的汩汩泉水相信,在歲月的過濾與滌蕩下自己將永遠(yuǎn)一脈______。
[2]由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩人便有了一種恬靜______的心境。
[3]時(shí)間的長(zhǎng)河無影無形,看不見摸不著,每天都在悄無聲息地______。
A.清瑩 淡薄 流失 B.輕盈 淡泊 流失
C.輕盈 淡薄 流逝 D.清瑩 淡泊 流逝
4、下列句子中,加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; )
A.全面建設(shè)小康社會(huì)需要的是實(shí)干家,而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。
B.在俄羅斯流光溢彩的古典文學(xué)長(zhǎng)廊里,有不少卷帙浩繁的文學(xué)名著值得我們流連。
C.百位知名學(xué)者十余年來殫精竭慮,通力合作,《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》終于問世了。
D.工作缺乏通盤考慮,目無全牛,顧此失彼,這是許多人干不好工作的重要原因。
5、下列各句中,沒有語病的一句是( )
A.我出國(guó)的時(shí)候,父親送給我的那套石印的前四史,充塞了我的半個(gè)行囊。
B.我區(qū)作為國(guó)家基礎(chǔ)教育課程首批改革38個(gè)試驗(yàn)區(qū),從今年起進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。
C.他的畫作風(fēng)格清新,色彩豐富,色調(diào)和諧,得到畫界及評(píng)論界的一致好評(píng)。
D.我國(guó)古代,為區(qū)別韻文和駢文,凡不押韻、不重對(duì)偶和排比的散體文章,一律稱之 為散文。
6、接在下面這句話后邊,最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是( )
"懸念教學(xué)"相對(duì)于"平鋪直敘法""注入法"教學(xué)而言,
A.不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生,而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué) 生本身的心理需要,讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。
B.不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生,而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),讓學(xué)生積極主動(dòng)地 思維,使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。
C.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生,使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué) 生本身的心理需要,讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。
D.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生,讓學(xué)生積極主動(dòng)地 思維,使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。
答案:1.B(A諍、掙zhèg;C殲jiān;D輯、疾jí,揖yī) 2.A(A集、畢,B炬,C長(zhǎng),D貽、禁、洶) 3.D 4.C(大巧若拙:拙:笨。指真正聰明的人,不顯露自己,從表面看,好象笨拙;卷帙浩繁:卷帙:書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大;殫精竭慮:殫:竭盡;慮:思慮。形容用盡心思;目無全牛:全牛:整個(gè)一頭牛。眼中沒有完整的牛,只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。) 5.C(A充塞:塞滿;填滿。B"實(shí)驗(yàn)區(qū)"后加"之一"。D"區(qū)別"后加"于" 6.A
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