明明白白過(guò)高三——寫(xiě)給高三同學(xué)的第5封信

　　同學(xué)們：

　　從農(nóng)歷上講,今年是閏七月,也就是有兩個(gè)七月.這樣,農(nóng)歷和公歷的月份差距就拉大了.所以,有些時(shí)候會(huì)感覺(jué)些許的別扭,在時(shí)間概念上帶來(lái)一定的麻煩.下面,是跟我們有關(guān)的一些時(shí)間的公歷和農(nóng)歷的對(duì)照：

　　如果進(jìn)行高考倒計(jì)時(shí)的話,今天到高考還有278天。從時(shí)間段的劃分上,我們今年繼續(xù)沿襲三輪復(fù)習(xí)方法。時(shí)間上大致是這樣：

　　第一輪：從現(xiàn)在到07年3月中旬,約6個(gè)半月時(shí)間。

　　第二輪：從3月20日------5月初,40天左右

　　第三輪：從5月初------6月6日, 30天左右。

　　關(guān)于這三輪對(duì)于學(xué)習(xí)的不同含義,簡(jiǎn)單講,就是：

　　第 — 輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)。

　　基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是老師在教學(xué)上堅(jiān)持的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果克服簡(jiǎn)單重復(fù)。

　　在學(xué)法上，要求同學(xué)們以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，弄清每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和要求，弄清基本規(guī)律的來(lái)龍去脈，以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。不僅要加深對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過(guò)程。要通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹(shù)，要求學(xué)生看書(shū)與練習(xí)相結(jié)合，看書(shū)與練習(xí)時(shí)間比例大約為3／7，練習(xí)也以中低檔題為主，復(fù)習(xí)中備好兩個(gè)本：一是改錯(cuò)本，二是筆記本，錯(cuò)題本就是把做過(guò)的題中，包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題搜集起來(lái)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤書(shū)寫(xiě)不當(dāng)?shù)�，自己有何感受和啟發(fā)，都詳加評(píng)述和記錄，以后�？�。筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)形成自己所理解的體系。這一過(guò)程是將書(shū)本由厚讀薄的過(guò)程。形象地說(shuō)，就是自己寫(xiě)一本自己看的書(shū)，自己寫(xiě)的書(shū)對(duì)自己最有用，理解也會(huì)更深刻。無(wú)論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本 “ 書(shū) ” 里，最終形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，要求同學(xué)們基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，充分利用已有的復(fù)習(xí)資料和老師的隨堂訓(xùn)練。第一輪復(fù)習(xí)期間我們還將組織幾次月考和一次綜合測(cè)驗(yàn)，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。

　　第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和綜合能力。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。

　　第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，打算分兩步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。重點(diǎn)是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高思維能力；再用一周時(shí)間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年來(lái)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這一階段，教師一律不下班級(jí)。這一周的作用不可小看，各類學(xué)生都能從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益，取得主動(dòng)權(quán)，這階段要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)并加強(qiáng)考感，做題程序、審題、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，回頭仔細(xì)看看前兩個(gè)月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識(shí)橫縱聯(lián)系起來(lái)，各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí)，研究考前來(lái)自各地的新信息，準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo)，五月底組織一次適應(yīng)性考試，爾后評(píng)講結(jié)合指導(dǎo)，讓同學(xué)們滿懷信心去參加高考。并堅(jiān)持定時(shí)訓(xùn)練，更重要的是回歸課本，把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)等再鞏固一遍。第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃安排三次模擬考試和一次適應(yīng)性考試。

　　以上是學(xué)校這一年的整體工作思路,也許為了和菏澤市的聯(lián)考配合而做一些小的調(diào)整,但大的思路基本上不會(huì)變化。希望同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)每一輪的不同含義和具體任務(wù),制定符合自己情況的復(fù)習(xí)策略。以下是一個(gè)高考成功者的三輪復(fù)習(xí)建議：

　　一輪復(fù)習(xí)階段，盡量不要做難題。一輪本身就是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的階段，再說(shuō)在某個(gè)特定的階段人的時(shí)間和精力肯定是有限的，如果把大量的時(shí)間花在做難題上肯定沒(méi)法好好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固的話，二輪復(fù)習(xí)階段根本不可能有所真正的提高，再說(shuō)做難題是三輪復(fù)習(xí)階段的任務(wù)，沒(méi)必要提前進(jìn)行訓(xùn)練，最關(guān)鍵的是即使是高考題大多數(shù)也是低檔題和中檔題，高檔題往往占的比例非常小。

　　再延伸一下，一輪復(fù)習(xí)階段盡量少做題，多看課本，多理解基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然這里面的“度”一定要把握好，因?yàn)楫吘够�礎(chǔ)知識(shí)也需要一定的題量來(lái)加以鞏固。由于在整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段，每個(gè)類型的題基本上都會(huì)做5遍以上，所以不用擔(dān)心這次沒(méi)做這個(gè)題以后會(huì)不會(huì)就做不到了，到了二輪和三輪階段肯定有大量的題讓你做，足以覆蓋所有的題型。

　　至于說(shuō)一輪階段的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，我覺(jué)得要從三個(gè)方面來(lái)把握：

　�。á。┦紫日n本上所有的黑體字表明的概念定義和公式要絲毫不能打折扣的掌握。對(duì)于概念和定義，要能夠用自己的話復(fù)述一遍，即轉(zhuǎn)化成自己的話來(lái)理解，著重看看概念中有哪些地方是容易誤解的，哪些地方是常考的關(guān)鍵點(diǎn)，哪些地方是容易與其它知識(shí)點(diǎn)想混淆的，只有這樣才能說(shuō)真正的掌握了概念和定義。就公式而言，要即會(huì) “正”用又會(huì)“倒”用，還要會(huì)“變形”用，要知道公式的使用范圍和條件，要注意公式的附加說(shuō)明（比如很多公式后面括號(hào)里面的東西），要領(lǐng)會(huì)公式所代表的數(shù)學(xué)意義。另外要多結(jié)合具體的例題來(lái)理解概念和公式。

　　總之，對(duì)于概念和公式，記住是必須的，但是只記住遠(yuǎn)未達(dá)到高考的要求，對(duì)于概念和公式的理解永遠(yuǎn)都不可能有盡頭。

　�。áⅲ┌颜n本每章的小結(jié)與復(fù)習(xí)好好看看。每章的習(xí)題挑4－5個(gè)再做一遍。課本上的小結(jié)與復(fù)習(xí)就是最好的一輪復(fù)習(xí)資料，不要一看就會(huì)一做就不會(huì)用，一定要放低心態(tài)認(rèn)真看，看看課本上是怎么總結(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，哪些地方是課本上強(qiáng)調(diào)的，看看課本是怎么把知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)有效的系統(tǒng)的，怎么把不同的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的。

　�。á＃┮惠啅�(fù)習(xí)階段每復(fù)習(xí)一章就總結(jié)一次。把課本合上，要能夠從頭到尾的回想起該章所有涉及到的知識(shí)點(diǎn)和基本思路以及它們之間的關(guān)系。最后要達(dá)到無(wú)論哪一科，合上課本能夠把整個(gè)高中階段所學(xué)的知識(shí)全部復(fù)述一遍，關(guān)鍵的地方要都能夠回想起來(lái)。只有把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到這個(gè)程度才能夠靈活的“見(jiàn)題想知識(shí)點(diǎn)、通過(guò)知識(shí)點(diǎn)想方法”。

　　二輪復(fù)習(xí)階段。在一輪復(fù)習(xí)階段把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好的前提下，二輪復(fù)習(xí)階段需要做大量的習(xí)題。此時(shí)的做題有兩個(gè)目的，一是通過(guò)做題檢查自己的基礎(chǔ)知識(shí)有沒(méi)有漏洞，如果有的話?cǎi)R上補(bǔ)上；二是通過(guò)做題把常見(jiàn)的題型都掌握好。因?yàn)殡m然高考題都是新題，但是高考題的“題型”基本上都不是新的。

　　另外，二輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)該開(kāi)始根據(jù)自己的特點(diǎn)嘗試各種不同的做題方法。我推薦使用“見(jiàn)題想知識(shí)點(diǎn)、通過(guò)知識(shí)點(diǎn)想方法”的方法，拿到一個(gè)題，首先看它屬于哪一大塊知識(shí)點(diǎn)，然后再進(jìn)一步看屬于大塊知識(shí)點(diǎn)下的哪塊小知識(shí)點(diǎn)，最后“推測(cè)”一下在解題過(guò)程可能會(huì)用到哪些具體的概念和公式，這樣至少保證你的大思路不會(huì)出現(xiàn)偏差，不管題難還是簡(jiǎn)單不會(huì)出現(xiàn)一分不得的情況，再難的題肯定也有簡(jiǎn)單的地方，在大知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有出錯(cuò)的前提下隨便寫(xiě)點(diǎn)肯定能得點(diǎn)分。把該題所屬的知識(shí)點(diǎn)想好之后，下面的工作就是回想關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的常用思路有哪些。比如說(shuō)見(jiàn)到絕對(duì)值問(wèn)題，馬上想到絕對(duì)值問(wèn)題的基本思路就是去掉絕對(duì)值號(hào)，而更進(jìn)一步去掉絕對(duì)值號(hào)的方法有兩個(gè)，一個(gè)是平方，一個(gè)是分類討論，既然只有兩個(gè)基本思路，萬(wàn)一沒(méi)有看出來(lái)什么思路的話，大不了兩個(gè)思路都嘗試一下，肯定有一個(gè)是可以的。這樣的就避免了見(jiàn)到題就犯暈，一點(diǎn)思路都沒(méi)有的情況。

　　三輪復(fù)習(xí)階段。在一、二輪復(fù)習(xí)階段扎實(shí)有效的進(jìn)行了的前提下，三輪復(fù)習(xí)階段要著重訓(xùn)練一下應(yīng)試技巧。比如說(shuō)，對(duì)于整個(gè)試卷的做題順序問(wèn)題，萬(wàn)一在試卷初始就碰到很難的題怎么辦。這些都是在三輪復(fù)習(xí)階段著重思考的問(wèn)題，由于應(yīng)試技巧因人而異，這里就不一一提及了。到時(shí)經(jīng)過(guò)一輪和二輪的訓(xùn)練，肯定已經(jīng)做了大量的試卷，根據(jù)自己的情況多總結(jié)一下就可以了。

　　要做到明明白白過(guò)高三,下面的思想方法和注意事項(xiàng)希望對(duì)大家有所啟發(fā)：

　　1、多想少做，先想后做，邊想邊做。

　　“多想少做”主要是指在平時(shí)做完一個(gè)題以后，一定要小結(jié)一下，看這個(gè)題考到了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)用到了什么主思路，甚至可以總結(jié)一下有沒(méi)有用到一些“常用”的“技巧”。這樣做的好處是培養(yǎng)自己在短時(shí)間內(nèi)迅速根據(jù)題目的條件和考到的知識(shí)點(diǎn)找出相應(yīng)的思路“切入點(diǎn)”以及在做題過(guò)程中的注意事項(xiàng)（比如說(shuō)符號(hào)、范圍等等）。

　　“先想后做”是指一定要改掉一看到題就急于動(dòng)筆的壞習(xí)慣，往往做了很多以后突然發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了，既浪費(fèi)了時(shí)間又影響了卷面。在動(dòng)筆之前先把握好主思路，即思路的主干想出來(lái)且大致判斷可行（比如說(shuō)不是“很”麻煩）之后再具體寫(xiě)過(guò)程。

　　“邊想邊做”是指在做的過(guò)程中每進(jìn)行完一個(gè)階段之后就與題目要求的結(jié)論對(duì)照一下，看有沒(méi)有在思路方向上出現(xiàn)偏差，如果有的話及時(shí)調(diào)整一下，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行到的階段與題目結(jié)論的要求之間的差別決定下一步的思路，如此方能保證從題目的條件直達(dá)題目的結(jié)論。

　　2、關(guān)于粗心。

　　首先粗心是個(gè)“大問(wèn)題”，不要認(rèn)為粗心沒(méi)什么，誤以為自己只要在考試時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)就可以了，試想你平時(shí)就很粗心的話，考試時(shí)在更緊張的時(shí)間下、在更大的心理壓力之下怎么可能“更認(rèn)真”，最要不得的是每次發(fā)下試卷來(lái)講了答案之后認(rèn)為錯(cuò)的題實(shí)際上自己都會(huì)，只不過(guò)當(dāng)時(shí)沒(méi)認(rèn)真看或者沒(méi)有想到某點(diǎn)而已，然后就輕易的放過(guò)了錯(cuò)題，那么可以預(yù)見(jiàn)的是下次你還會(huì)犯這種錯(cuò)誤。從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)在平時(shí)訓(xùn)練中只要某個(gè)題沒(méi)有得滿分就說(shuō)明這個(gè)題你沒(méi)有完全掌握，不論是什么原因?qū)е履銢](méi)有做出來(lái)或者完整的做出來(lái)，高考是殘酷的，不講過(guò)程只講結(jié)果，當(dāng)然沒(méi)有好的過(guò)程的話就奢談結(jié)果了。

　　從粗心的原因來(lái)說(shuō)，因素很多，并且因人而異。所以需要自己每次考完試就單獨(dú)針對(duì)粗心導(dǎo)致的丟分單獨(dú)總結(jié)一下，回想一下自己當(dāng)時(shí)的思考過(guò)程，看看是因?yàn)樽约核悸飞匣蛘咧�識(shí)點(diǎn)上的不完整導(dǎo)致的粗心還是因?yàn)樽约翰缓玫淖鲱}習(xí)慣導(dǎo)致的粗心。如果是因?yàn)榍罢呔桶阎�識(shí)點(diǎn)上的漏洞馬上補(bǔ)上，如果是因?yàn)楹笳叩脑捑头治鲆幌碌降资鞘裁床缓玫牧?xí)慣導(dǎo)致自己經(jīng)常粗心，然后在平時(shí)的訓(xùn)練中有針對(duì)性的改一下。

　　延伸一下，每次考完試實(shí)際上都應(yīng)該好好總結(jié)一下，把丟分分一下類。哪些是屬于知識(shí)點(diǎn)的原因，哪些是因?yàn)樗悸返膯?wèn)題，哪些是因?yàn)榇中牡膯?wèn)題，甚至有哪些是雖然自己錯(cuò)了但是沒(méi)什么實(shí)際價(jià)值（即高考絕對(duì)不會(huì)考類似的題）的問(wèn)題。只有好好的詳細(xì)分析出來(lái)，才能有針對(duì)性的加以改進(jìn)，否則如果每次都說(shuō)自己考的不好、掌握的不好、發(fā)揮的不好，這樣泛泛的空談，那么下次你還是不是這里丟分就是那里丟分，因?yàn)闆](méi)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)是盲目的。“亡羊補(bǔ)牢猶未晚矣”，當(dāng)時(shí)前提是你得先找出自己的“缺口”來(lái)，否則何來(lái)“補(bǔ)牢”之說(shuō)。

　　至于說(shuō)改正粗心習(xí)慣的方法，由于粗心的原因很多，這里我只能根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)稍微小結(jié)一下。我個(gè)人認(rèn)為首先在做題的過(guò)程中草稿紙要分塊，一個(gè)題的演算寫(xiě)在一個(gè)地方，不要東寫(xiě)一點(diǎn)，西寫(xiě)一點(diǎn)，這樣到時(shí)檢查的時(shí)候很可能你自己都找不到了；另外草稿紙也要盡量寫(xiě)的清晰一點(diǎn)，以免出現(xiàn)自己明明寫(xiě)的是A，往試卷上抄時(shí)抄成B的情況。其次，在做計(jì)算型的選擇題、填空題或者大題時(shí)遇到關(guān)鍵點(diǎn)或者麻煩的地方馬上回頭檢查一下，一是當(dāng)時(shí)你的印象還比較深，容易檢查，另外關(guān)鍵的地方或者麻煩的地方往往就整個(gè)題而言牽扯甚廣，如果這些地方因?yàn)榇中漠a(chǎn)生錯(cuò)誤的話往往整個(gè)題都會(huì)錯(cuò)了，因?yàn)閹讉�(gè)計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整個(gè)題的錯(cuò)誤就太不值得了。

　　最后，我們強(qiáng)調(diào)改正粗心錯(cuò)誤的重要性的原因是高考閱卷時(shí)老師往往先看結(jié)果，如果結(jié)果正確就從滿分里減去幾分，如果結(jié)果錯(cuò)誤的話則是從零分開(kāi)始根據(jù)某些步驟加上幾分，這樣，同樣的解答過(guò)程只是結(jié)果錯(cuò)誤導(dǎo)致的丟分就一般能達(dá)到7-8分，而不是我們平時(shí)誤認(rèn)為的2分。由此改進(jìn)粗心錯(cuò)誤的重要性可見(jiàn)一斑。