2011自主招生注意識(shí)別三大誤區(qū) 認(rèn)真分析自身實(shí)力

    2011年大學(xué)自主招生不久也將拉開帷幕，對(duì)于新高三學(xué)生來說，各個(gè)高校的自主選拔錄取是他們高三備考的第一關(guān)。
    筆者發(fā)現(xiàn)，正在備考的高三學(xué)生對(duì)自主招生存在三方面的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。高三學(xué)生要走出這三方面認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以更理性的態(tài)度和方式，準(zhǔn)備自主招生。
“突擊準(zhǔn)備論”
    這是不少學(xué)校和學(xué)生采取的應(yīng)對(duì)自主招生的觀念。具體操作是，以準(zhǔn)備傳統(tǒng)高考為主線，在高三時(shí)，針對(duì)自主招生面試環(huán)節(jié)，展開一定的培訓(xùn)，包括禮儀、演講等。這種觀念，無疑把自主招生變?yōu)樾碌膽?yīng)試，很大程度消解了自主招生對(duì)基礎(chǔ)教育的影響。
    應(yīng)對(duì)：從自主招生“筆試+面試”的程序看，客觀上說，可分為可準(zhǔn)備部分和不可準(zhǔn)備部分。
    可準(zhǔn)備部分，包括了解筆試的出題范圍、出題形式、考察重點(diǎn)，以及面試的形式、要求。畢竟筆試與高考出題會(huì)有不同，一般而言，自主招生的筆試題難度介于高考與競(jìng)賽之間，這是符合自主招生的選拔要求的。因?yàn)楦呖济嫦蛩�有學(xué)生，而自主招生基本上面向可以上一本院校的學(xué)生（上海高中學(xué)生中，這一比例約為23%）。另外，面試這一考察形式，對(duì)高中同學(xué)來說，大多是第一次經(jīng)歷，如果不針對(duì)性地了解面試的要求，有可能一進(jìn)場(chǎng)就“蒙了”。
    不可準(zhǔn)備部分，則是一些考生去做超綱的題目，以及寄望“特別培訓(xùn)”獲得好的面試表現(xiàn)。超綱是沒底的，越做可能越?jīng)]底；而面試的用意，本就是要還原一名學(xué)生的真實(shí)能力與素質(zhì)，因此，一名學(xué)生以最真實(shí)、自然的狀態(tài)應(yīng)對(duì)面試，才會(huì)獲得好的效果。
“華山一條路論”
    這是針對(duì)高校自主招生規(guī)模擴(kuò)大而在一些中學(xué)流行的觀點(diǎn)。以復(fù)旦和上海交大的自主招生而言，兩校5%自主招生與自主選拔錄取改革（在滬500個(gè)名額），已超過在滬錄取計(jì)劃數(shù)的一半，因此，不少輿論認(rèn)為，如果沒有獲得名校的自主招生資格，參加傳統(tǒng)高考被錄取的幾率將很小，所以，對(duì)于高校自主招生，不少學(xué)生充滿焦慮。
    應(yīng)對(duì)：從各種升學(xué)渠道的競(jìng)爭(zhēng)程度分析，傳統(tǒng)高考與自主招生的競(jìng)爭(zhēng)程度其實(shí)是一樣的。有老師和同學(xué)分析，由于高考之前已有不少同學(xué)獲得自主招生名額，集中錄取階段的名額減少，因此集中錄取階段的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度高，從錄取計(jì)劃數(shù)與集中錄取階段的報(bào)名人數(shù)計(jì)算，確實(shí)如此，但需要注意的是，集中錄取階段的名額減少，有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的考生也隨之減少——之前獲得自主招生資格的學(xué)生，其實(shí)都是有實(shí)力進(jìn)入這些學(xué)校的學(xué)生群，只不過他們先期拿到自主招生資格而已。如此分析，大可減少同學(xué)們對(duì)于自主招生考試的焦慮。
“貓膩論”
    這是從2003年開始，就存在的質(zhì)疑。經(jīng)常發(fā)生的情況是，某重點(diǎn)高中成績(jī)名列前幾位的某同學(xué)，參加大學(xué)自主招生，居然落榜，由此讓學(xué)校老師和同學(xué)萬分不解，一種情緒是同學(xué)對(duì)自己失去信心，另一種情緒則是懷疑高校進(jìn)行了暗箱操作。
    應(yīng)對(duì)：從自主招生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)看，不同的學(xué)生是適合不同的考試模式的。
    平時(shí)成績(jī)十分優(yōu)秀的同學(xué)落榜自主招生，從自主招生的評(píng)價(jià)規(guī)則看，是十分正常的，因?yàn)樵谄湓u(píng)價(jià)體系中，學(xué)科成績(jī)只是一項(xiàng)指標(biāo)，如果某位同學(xué)只有這一項(xiàng)指標(biāo)突出，而其它方面的表現(xiàn)不佳，極有可能不被大學(xué)看中——這就如美國高校的自主招生，不錄取SAT滿分獲得者是常事——對(duì)于這類同學(xué)，應(yīng)該明白，自己的優(yōu)勢(shì)是在傳統(tǒng)高考中，而不在自主招生。如果自主招生落榜，參加高考，報(bào)考這所學(xué)校，同樣有機(jī)會(huì)。
    這也就要求每個(gè)同學(xué)在自主招生時(shí)，認(rèn)真分析自己的實(shí)力，再結(jié)合自主招生高校的要求，進(jìn)行理性的選擇，千萬不能不分析自己的實(shí)力，也不分析學(xué)校的要求，而盲目選擇學(xué)校、疲于奔命地趕考，在落榜之后喪失信心。在這種理性選擇中，就可以減少目前自主招生制度所造成的消極影響，進(jìn)而把握這一機(jī)會(huì)，拓寬自己的升大學(xué)路徑。