高考命題遭惡搞 老師影射諸多教育問題
2010-07-30 16:42:01新聞晨報文章作者：陳杰
雖然本市秋季高考已經(jīng)結(jié)束，但是關于考題的討論依然是網(wǎng)絡上的熱門話題。除了類似往年的“高考零分作文”之類帖子博人一笑外，更有些網(wǎng)友開起了高考命題老師的玩笑，在網(wǎng)絡上曬起所謂“一個今年上海高考數(shù)學卷出題老師的周末”，極盡惡搞的同時，披露時下教育的熱點問題，讓人捧腹大笑之余留下思考。
以命題老師為主角編故事
在某知名育兒論壇上，名為“一個今年上海高考數(shù)學卷出題老師的周末”的帖子引起了網(wǎng)友的熱烈討論，帖子上網(wǎng)兩天就有近30條相關回復。
乍一看這個名字，記者還以為是出題老師的真情流露，仔細讀來卻完全不是這回事：
7：00起床，本來想搞搞頭發(fā)的，但忽然想起昨天夢中的一道很有意義的選擇題，于是我趕緊寫下來放到正在出的教輔書里面去。
10：00洗好菜，我?guī)畠喝游飯@玩，看到一頭很大的大象，女兒很激動。我就乘機問她：“這頭大象要是被它老婆打斷了一條腿，它還有幾條腿？”女兒不會做，她就數(shù)。通過這實驗，我就發(fā)現(xiàn)小朋友對窮舉法的概念是很好的，其實這是數(shù)學里一個很重要的思想。
12：30吃中飯的時候，我又想起來4月1日的作業(yè)漏了一道題，為了把那道題強行塞進去，我只好報廢了四百張卷子，重新打印。
13：30，我開始想怎么把這個禮拜的“周周練”出成史上最美妙的一次考試，讓同學們好好欣賞數(shù)學。
14：00，我把奧數(shù)的題目抄過來幾道，然后我自己胡亂寫了幾道湊好了一張卷子。
15：00，為了看看這次的難度，我先自己做了一遍，沒想到做了1個小時只拿了40分。
16：00重新出題，換掉幾個實在太經(jīng)典的世界難題，再做一遍終于80分了。
惡搞頻頻反映高考模式走到拐點
這些文字顯然是用惡搞的方式來描述老師的生活，其中蘊含了對時下個別老師熱衷出課外輔導書賺錢、把深奧的數(shù)學概念放到教學里以示自己水平、圖省力拼湊習題、出題求異求難等不正�，F(xiàn)象。
眾多網(wǎng)友對該帖子追捧之余，也表露出對高考命題過程的興趣。命題者究竟是什么人？命題者出題的時候是否“與世隔絕”？高考命題老師教的班級，是不是更熟悉老師出題的思路等，都成為網(wǎng)友熱議的核心話題。
高考的命題遵循非常嚴格的程序。市教育考試院負責人今年6月初在做客網(wǎng)站時透露，高考的命題基于三個“有利于”：有利于在基礎教育中推進素質(zhì)教育，有利于高校選拔人才，有利于維護教育公平公正。高考將嚴格按照課程標準出題，絕不超綱。
同時，盡量避免偏題、怪題，不會故意為難考生。與此同時，高考作為選拔性考試，要有一定區(qū)分度。市教育考試院負責人建議考生辯證地看待試題的“難”與“易”。
然而，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，惡搞高考的現(xiàn)象并不是今年首創(chuàng)，前些年在全國各地都曾經(jīng)出現(xiàn)過。這類現(xiàn)象之所以會受到考生和網(wǎng)友的熱捧，一方面反映出一部分公眾對高考僵化模式的“審美疲勞”，另一方面也折射出高考從教學到命題到評判標準都走到了拐點。
結(jié)果，雜糅了個人經(jīng)驗、好惡與惡搞式情感宣泄的“高考命題老師的周末”，借助高考這一主流文化符號在當代中國的強大話語能力，獲得更為豐富的解讀。
