怎樣在學(xué)習(xí)的道路上飛奔
2010-06-21 16:41:50E度教育社區(qū)文章作者：qinghuadas
在我的作弊行為被發(fā)現(xiàn)后的一段時間里，我在學(xué)校成了一個聲名狼藉的人，周圍的老師、親戚朋友，都覺得我是一個不肯努力學(xué)習(xí)，卻妄圖通過投機(jī)取巧的方式來取得好成績的壞孩子。我覺得所有人都不理解我,因?yàn)橹挥形易约盒睦镏�，其�?shí)我很想努力，也確實(shí)一直都在努力�。〉沁@樣的努力不能取得效果，巨大的心理壓力和想取得好成績的迫切心情才讓我犯下了這樣的錯誤。
如果一切就這樣下去，我可就徹底完蛋了。我們班主任的一堂很普通的班會課改變了這一切。
因?yàn)槲业淖鞅仔袨閷儆谖覀儗W(xué)校歷史上的“第一大案”，引起了學(xué)校的充分重視，班主任、年級主任、教導(dǎo)主任都找我談過很多次話。我也實(shí)話實(shí)說，就是不知道該怎么提高學(xué)習(xí)成績，才出此下策的。其實(shí)當(dāng)時在我們班上不僅是我，還有很多同學(xué)都感到非常不適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)要求，只不過只有我選擇了這種極端的方式來試圖改變現(xiàn)狀。這個現(xiàn)象引起了我們班主任的重視，為此，他在一節(jié)班會課上給我們講了高中階段應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。
他告訴我們，高中的學(xué)習(xí)不能單靠死記硬背，而要活學(xué)活用，要注重把握知識之間的內(nèi)部聯(lián)系。他還告訴了我們高中的學(xué)習(xí)方法：
首先要自己對知識點(diǎn)做一個總結(jié)，要自己畫知識體系圖，從而理清自己的思路，弄清楚知識的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。此外，他還介紹了“三個本”的概念，即課本、筆記本和錯題本，在學(xué)習(xí)的時候要把體系圖和這三個本結(jié)合起來用。
這些東西其實(shí)很多人都知道，沒有什么奇特之處，更談不上什么“獨(dú)門秘笈”。我們的班主任口才也不是很好，很多人都沒有聽進(jìn)去，即使聽明白了也不怎么愿意去做。我因?yàn)橐恢倍际潜容^聽話的學(xué)生，而且剛剛犯過錯誤，要好好表現(xiàn)，所以聽得很認(rèn)真，下去之后就老實(shí)地去做了，每天把各門學(xué)科的知識都畫成體系圖，對課本、課堂筆記和習(xí)題都認(rèn)真地進(jìn)行整理。
開始的時候，只覺得很辛苦，沒有什么感覺，成績也沒有什么起色，只是一天天堅(jiān)持下來了。沒想到只用了不到一個學(xué)期，就在期末考試的時候，我居然真地考了年級第一！這回可不是靠作弊得來的了。盡管多少有些出乎意料，但在期末考試之前還是有預(yù)感到自己肯定能考好。因?yàn)槲以趶?fù)習(xí)的時候，覺得跟以前復(fù)習(xí)的感覺完全不一樣了：先翻看自己畫的體系圖，然后根據(jù)體系圖所梳理的知識結(jié)構(gòu)，逐一復(fù)習(xí)平時整理好的筆記本和錯題本，感到思路非常清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)和自己學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)全都一目了然，全然沒有了以前那種一團(tuán)亂麻、不知所措的感覺。
嘗到了甜頭的我便一直堅(jiān)持下來，從此以后，幾乎每一次考試都是年級第一名。我選擇的是文科，用這一套方法來學(xué)習(xí)非常得心應(yīng)手，最后在高考中我的總分是江津第一，文科科目成績是重慶市第一名。
高中的學(xué)習(xí)，我用這一套方法取得了不可思議的成功。但我沒有完全弄明白這套看起來平淡無奇的方法好在什么地方，直到我進(jìn)入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都有過跟我類似的經(jīng)歷。有一個北京林業(yè)大學(xué)姓楊的MM說她高中的時候生物特別不好，就嘗試著像我這樣畫圖，也是老師教的，沒想到一年后生物竟然成了她最強(qiáng)的科目，用她自己的原話來說：“要是我所有的科目都用這種方法，我就考進(jìn)清華，而不是‘緊靠清華’的林大了。”還有一個北大物理系的兄弟跟我聊起這件事情，激動得不得了，說他高中也是這么學(xué)的，現(xiàn)在正在和他們寢室的兄弟聯(lián)合起來，要搞一個大學(xué)物理的更大的體系圖。
這些事情讓我對自己高中這套方法產(chǎn)生很強(qiáng)的興趣，很想把它的來龍去脈搞清楚——不僅要知道它有用，還要知道它為什么有用。限于篇幅，在我的博客里，會有更具體詳細(xì)的內(nèi)容，并有這方面的學(xué)習(xí)方法正版DVD贈送給大家，愿與各位分享，感興趣的朋友，可以百度找李曉鵬新浪博客。
后來又長期做一些教育方面的演講和寫作，這才逐漸明白，這套方法之所以有效，原因其實(shí)非常簡單，就是因?yàn)樗屛彝黄屏似胀ǖ暮唵螌W(xué)習(xí)的階段，有效地進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)：
用畫體系圖的方式把平時學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)都聯(lián)系了起來，建立了完整的知識結(jié)構(gòu)，理清楚了各個學(xué)科的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這個時候，既擁有了各種汽車零件，又有了汽車組裝圖，通過努力把零件正確組裝以后，我們就可以開著汽車在道路上飛奔，把那些跟鉆木取火時代的原始人類一樣仍然靠步行的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面了！
有很多同學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)很努力，看了很多書，做了很多題目，結(jié)果除了感到累以外，幾乎沒有什么收獲，對于學(xué)習(xí)反而越來越感到迷茫。對于這些埋頭苦讀，陷入書山題海中不能自拔的同學(xué)來說，可以用一句古詩來形容他們的感受：
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
當(dāng)你腦子里面有了一幅完整的體系圖的時候，整個學(xué)科的框架結(jié)構(gòu)內(nèi)在聯(lián)系一目了然，就會有一種新的感覺：以前是從下往上看，仰著頭怎么看怎么受累，還到處都有東西擋著，死活看不清楚知識的全貌，現(xiàn)在則是上升到了一個新的高度來俯覽群山。這種感受也可以用一句古詩來形容：
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山��！
對于那些還處在“不識廬山真面目”境界的同學(xué)來說，需要做的也是一句古詩：
欲窮千里目，更上一層樓。
上的這一層樓，就是從簡單學(xué)習(xí)這個較低的層次，上升到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的層次，從一個更高更遠(yuǎn)的視角來看待我們需要學(xué)習(xí)的各種知識。
