廣東2010年高考語文平均分預計高于去年

　　記者昨日從廣東省教育考試院獲悉，目前廣東省高考各科評卷工作已完成過半。本報請來各科評卷組組長“權威點評”考試情況。

　　從目前的情況來看，語文整體答卷都比較好，估計全卷平均分會比2009年略有提高。此外，考生的“基本功”亟待加強：有考生照抄英語單詞都會出錯，有考生連1929年—1933年的“經(jīng)濟危機”都不知道。

　　文科綜合科

　　全國普通高考廣東獨立命題以來，今年首次對考試科目進行了調整。在過去“3+綜合+x”模式的基礎上，調為“3+綜合(文/理)”。在這次調整中，原有的“x”科選考科目政治、歷史、地理合并為文科綜合科目，并獨立命題。

　　歷史：得分“中間大兩頭小”

　　點評人：陳長琦，歷史科評卷組組長、華南師范大學歷史文化學院院長

　　從目前評卷情況看，考生得分之優(yōu)秀、良好、及格、不及格群體，呈現(xiàn)出“中間大、兩頭小”的明顯特征。非選擇題有較好的區(qū)分度，考生要拿高分也不是很容易。

　　通過幾天的評卷、從答題情況來看，有兩個問題仍應引起注意。

　　一個是基礎知識訓練應加強，歷史學是靠歷史事實說話的學問。例如第39題，要求學生分析1926—1985年美國關稅變化的原因。一些考生由于沒有掌握1929—1933年經(jīng)濟危機的情況，就無法回答出這一時期美國關稅由低到高的原因，只能在材料上反復解說。另外，該題第3問，要求學生列舉區(qū)域性經(jīng)濟一體化組織，一些學生也答不出，或者概念混亂，答世貿組織、上海合作組織等。

　　二是分析問題、概括問題的能力有待提高。例如38題第2問，要求考生回答20世紀初中國為何興起學生留日的熱潮。此類問題，一般的能力訓練都應該要求學生有從主觀與客觀兩方面回答問題的意識，有概括中、外兩方面歷史原因的能力，但有一些考生往往只具單線思維能力，沒有復雜思維訓練，只答日本有需要學習的原因，不答中方原因。

　　政治：高中教學應關注時政

　　點評人：胡澤洪，政治科評卷組組長、華南師大政治與行政學院院長

　　今年的政治試題主要考查了宏觀調控、實踐、群眾觀點、社會公平、社會主義的本質、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、政府的性質與職能、文化創(chuàng)新的途徑、辯證的發(fā)展觀等內容，是考生應掌握的主干知識�？忌�只要對現(xiàn)行教材內容有基本的把握，就能夠獲得及格以上的分數(shù)。

　　試題關注現(xiàn)實，關注時政熱點，注重考核考生運用所學知識觀察、分析現(xiàn)實問題和解決問題的能力。今年的政治試題雖然不直接考核時事政治，但許多試題都以本年度的國內外重大事件以及廣東省的政治、經(jīng)濟、社會等熱點問題為背景材料。內容涉及新選舉法、黨政干部問責、建國60年慶典、《珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》、雙轉移等。試題的呈現(xiàn)方式多樣，有一定的開放性，試題難易度適中，區(qū)分度良好。

　　從答題情況看，考生基本上都能較好地掌握基礎知識，絕大部分考生都能領會命題意圖，針對所提問題正確作答，總體情況較好。但也有個別考生基礎不夠扎實，基礎知識題都做不出來，還有部分考生缺乏將材料與所學原理融合的能力，不能很好地理論聯(lián)系實際。

　　地理：答案藏在圖表信息中

　　點評人：徐頌軍，地理科評卷組組長、華南師范大學地理科學學院院長

　　跟往年的地理X科相比，今年文科綜合試題中地理科的題量明顯減少，考查的覆蓋面相應有所下降。試題重視對地理主干知識的考查，如區(qū)時計算、氣候類型與特征、城市發(fā)展、人口遷移、環(huán)境問題、工業(yè)布局等。試題重視對現(xiàn)實生活中熱點地理問題的考查，如華北地區(qū)的沙塵暴、出口商品生產(chǎn)的碳排放、工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃、城市建設等。

　　考生答題整體情況較好，大部分考生能根據(jù)所提供的地理素材分析問題，讀圖表所獲取地理信息的能力比以往有所提高。

　　但有些考生在作答中也反映了如下問題：一是基礎知識不夠扎實。如對區(qū)域不能進行準確的定位，將“北美洲”答成“美洲”、“非洲”等。二是獲取有效地理信息的能力欠缺。例如，有些填空題，答案本來就在圖表信息中，只要看懂圖就可以得出答案，但仍有不少考生未能做到。三是分析地理問題和解決地理問題的能力欠缺。四是運用地理專業(yè)術語進行表達的能力欠缺。五是解題的針對性不強。

　　語文：優(yōu)秀作文不多

　　點評人：張玉金，語文科評卷組組長、華南師范大學文學院副院長

　　從考生答卷情況看，整體答卷都比較好，估計全卷平均分會比2009年略有提高。選擇題覆蓋面大，考生得分較為理想。

　　作文題大家都有話說，都有事寫，寫身邊的事情的多了，寫“新八股文”的減少了，考生運用語言較往年規(guī)范，不恰當?shù)貙⒎窖�、網(wǎng)絡用語運用到高考作文中的情況也少了。但從目前評卷情況看，有思想、有深度的作文偏少，優(yōu)秀作文不多，作文平均分估計比去年略低。

　　從考生答卷存在的問題來看，中學語文教學應注重對學生語文基礎知識和基本能力的培養(yǎng)。

　　特別要注意以下兩點：一是重視作文審題的教學�？忌鷮�“與你為鄰”中的“鄰”理解不準確，什么東西都當作“鄰”，這影響了作文的成績。二是應當加強語言運用能力的培養(yǎng)，從22、23題語言綜合運用題的答卷情況來看，從作文的語言表達來看，還應該加強語言運用能力的教學。

　　數(shù)學：運算能力亟待提高

　　點評人：丁時進，數(shù)學科評卷組組長、華南師范大學數(shù)學科學學院院長

　　試卷沒有偏題、怪題，適當降低了難度。設置了一定數(shù)量的應用問題和難度較大的推理論證問題，貼近考生生活實際、具有時代氣息。如與城市居民用水有關的算法問題、與城市居民家庭年平均收入支出有關的統(tǒng)計問題、與廣州亞運會廣告宣傳彩燈閃爍有關的組合計算問題，都屬于此類。文科和理科試卷中各設置了兩道壓軸題，突出了高考的選拔功能。

　　通過評閱數(shù)學高考試卷，感覺廣東的中學數(shù)學教學在貫徹新課程標準的核心理念方面取得了顯著的成效，但也暴露出許多方面的問題：部分考生數(shù)學基礎知識掌握不扎實，數(shù)學概念理解不深入，推理論述不嚴密；部分考生審題不到位，答題不規(guī)范，運算能力差，解題過程不完整。

　　英語：熟悉歷史有著數(shù)

　　點評人：周榕，英語科評卷組組長、華南師范大學外文學院院長

　　基礎知識應用題比例增大，難度稍作下調。多數(shù)答案的可變異性不大。從現(xiàn)已批改的試卷情況來看，多數(shù)考生這部分得分較好，反映出扎實的語言基礎能力。

　　但部分考生的語言基本功還是不夠理想，如對sweet一詞的比較級，不少考生寫成moresweet,sweetter、sweetier、moresweeter,sweetless等，而warm的副詞形式，寫成warmily,warmthly,walmly,warmth的也大有人在。

　　今年英語考題的語篇情景真實、語言地道，滲透著以英語為母語國家的文化氣息。如英國家庭的度假情況，美國前總統(tǒng)里根的介紹，美國公交車和建筑物的門的特點等，這對提倡考生具有多元文化的包容性有正向作用，還能反映考生在不同情景中綜合運用語言和文化知識的能力。

　　如果平時注意廣泛涉獵英語國家的歷史、教育和生活習俗等知識，對正確應答有關的題能起到很好的幫助作用。如聽取信息這道題，如果熟悉美國歷史上的重要人物(里根)，要獲得該題的得分并不難；但遺憾的是該題的平均分并不高，這可能與不少考生不熟悉該人物有一定的關系。

　　理科綜合科

　　物理：答題須嚴謹

　　點評人：熊建文，物理科評卷組組長、華南師范大學物理與電信工程學院院長

　　物理試題以中等難度題為主，有較好的區(qū)分度和良好的信度、效度。從考生答題的情況來看，今年試題實際難度及題量適中，留給了考生充分的思考時間，試題同時也保持了歷年高考所要求的區(qū)分度。

　　從評卷情況來看，考生普遍對常見物理情景較熟悉，但在答題嚴謹性與規(guī)范性方面仍然存在問題，例如解題過程中缺乏必要的前提條件與公式表述，物理量單位、符號表達不規(guī)范，對實驗題缺乏實際操作經(jīng)驗等問題。

　　化學：拿高分不易

　　點評人：陳紅雨，化學科評卷組組長、華南師范大學化學與環(huán)境學院院長

　　試題廣東特色鮮明，是一份高質量的高考試題。有機化學試題主要考核了有機物燃燒、結構簡式的書寫、典型官能團的性質、有機反應類型等有機主干知識，比較簡單；探究性試題則要求學生自己設計實驗來完成問題探究，對學生的思維嚴謹性要求更高，難度也更大些。

　　理綜化學試題看似簡單，但由于試題重視理論聯(lián)系實際和實驗探究，對學生能力和思維嚴謹性要求比較高，想拿高分其實并不容易。同時，試題有很好的區(qū)分度，有利于高校選拔人才。

　　生物：作答良好

　　點評人：李娘輝，生物科評卷組副組長、華南師范大學生命科學學院副院長

　　生物科試題大部分是比較常規(guī)的和考生熟悉的背景，考查考生對基本概念、原理和規(guī)律的掌握情況。試題注重社會熱點及生命科學重大進展，涉及到低碳、生物質能源開發(fā)、人類基因組計劃、植物組織培養(yǎng)技術、克隆技術、基因工程等，都是近年來的社會熱點和重大科學問題。

　　總體來看，試題難度適中，考生整體作答情況良好，具有較好的信度和效度，體現(xiàn)了較鮮明的生物學科綜合特色。