獨家：2010北京市海淀高三一模英語試題分析(2)

　　【第三部分：閱讀理解】

　　一模閱讀題比起高考題，難度稍高，但是閱讀量和題型分配都與高考保持一致。A、B篇比較簡單，C、D篇難度較大，是為英語基礎(chǔ)較好的學生準備的。

　　A篇：應(yīng)用文—廣告類，暑期活動

　　B篇：記敘文，關(guān)于一條忠實的狗

　　C篇：說明文，潛伏在我們身邊的污染

　　D篇：議論文，習慣和創(chuàng)新

　　E篇：七選五，說明文，密西西比河

　　閱讀理解（包括七選五）應(yīng)該注意的：

　　1.　對首尾句的把握，對各段大意和文章大意的把握，是閱讀中很重要的一步

　　2.　詞義的猜測，包括七選五的解題思路：特別注意對稱結(jié)構(gòu)（and, in another word等），英譯英（同義詞或者是解釋說明）

　　3.　長難句的分析——簡化句子，抓主謂賓

　　4.　閱讀面一定要大，廣泛涉略詞匯，特別是對于觀點多而雜的題，一定要靜下心找文章結(jié)構(gòu)，抓大意。

　　5.　閱讀后，要學習閱讀中的好詞好句，超綱詞也要留意。

　　【第四部分：書面表達】

　　1. 情景作文

　　出題形式：pie chart（扇形圖）

　　出題意圖：讓學生挑戰(zhàn)難點的文章形式，也防止高考出此類餅圖

　　注意點：

　　1. 評分嚴格，少要點即不及格分數(shù)，11分以下。

　　2. 作文評分時先根據(jù)“要點全，流暢性”與否確定分數(shù)檔次，再評細分。

　　3. 拼寫錯誤、詞匯運用錯誤及語法錯誤一個一分，同類語法錯誤只扣一分。

　　本次作文寫作思路：

　�。�) 進行調(diào)查(3個要點)

　　①

　　who——the student union

　�、�

　　what——a survey

　�、�

　　why——whether recycling rubbish bin should be placed in the classroom

　　2) 調(diào)查結(jié)果：(2個要點，可各自成段)

　�、�

　　肯定看法：（說明２個數(shù)據(jù)，并敘述各自的觀點）

　　②

　　否定看法：（說明２個數(shù)據(jù)，并敘述各自的觀點）

　　注意：第二次寫自己觀點，不應(yīng)該是上文的簡單重復，而應(yīng)該是對肯定觀點的補充說明。

　　一檔文的特點小結(jié)：

　　1. 高級詞匯的正確使用（crucial, significant, conduct a survey, approximately, subject, effort in vain, participant, publicize, hold the reason…）

　　2. 高級連接詞的靈活運用（I, myself。。。，apart from）

　　2. 開放作文

　　1) 四個問題：

　�、�

　　圖畫要素：獎杯/杯子，放大鏡，刮痕/瑕玭

　�、�

　　圖畫要素關(guān)系：放大鏡被用來觀察刮痕

　�、�

　　怎樣理解

　　④

　　體現(xiàn)什么觀點

　　2) 寫作結(jié)構(gòu)：描圖——解圖——議圖——圓圖

　　“描——解——議”三環(huán)節(jié)一致，自圓其說

　　3) 本題可接受的立意：

　　——“放大鏡看刮痕”理解成“找自己的不足”；可以找自己的不足，追求完美，但不苛求。

　　——“放大鏡看刮痕”理解成“別人對自己的挑剔”，應(yīng)正確對待批評，虛心接受意見。

　　——“放大鏡看刮痕”理解成“挑剔他人”，怎樣看待社會上對成功人士品頭論足，挑剔毛病的現(xiàn)象；如何看待別人的缺點；如何評價有缺點的成功者。

　　二模預(yù)測：

　　1. 聽力閱讀話題和體裁會更新穎

　　2. 單選會涉及一些未考過的語法點（例如，句式方面特別注意感嘆句、祈使句、倒裝句）

　　3. 寫作：餅圖，柱狀圖，線圖等（難度較大），開放作文部分引導學生的發(fā)散思維

　　4. 加強詞匯的考查：課標的高級詞匯、一些高頻詞的用法（如spread）

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