自主招生“怪詩”考題惹爭議：考的不是學生是教育

　　南京大學等5所高校的自主招生聯(lián)考作文題出現(xiàn)一首“怪詩”，這是現(xiàn)代派詩人林亨泰的《二倍距離》：“你的誕生已經(jīng)，誕生的你的死，已經(jīng)不死的你……”原題是：這首短詩在語言和形式上都很奇特，發(fā)表以后引起爭議，有褒有貶，你認為這首詩包含深刻的哲理和人生感悟嗎？它是否體現(xiàn)了審美獨創(chuàng)性，結合你的讀書積累和人生體驗，就你感受最深刻的一個方面(不求面面俱到)，寫一段300字以內(nèi)的品評文字。

　　有考生稱被這首“怪異”的詩歌折磨得暈頭轉(zhuǎn)向，有老師說這道題“高估了學生鑒賞能力”。相關負責人的解釋是，該作文留給學生的空間非常寬裕，只要能表現(xiàn)出獨到的、創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，表現(xiàn)出廣博的閱讀面，無論對該詩內(nèi)涵和審美價值進行肯定或否定的作文，都可拿到高分，只要你能自圓其說，并稱讀不懂而無從下筆的學生不是學校想招的，得高分的恰恰是從批評角度入手的。

　　大學自主招生是近年來的新舉措，所謂“自主”，在考題上就有了更多的空間。和全國統(tǒng)一高考相比，自主招生對學生的素質(zhì)乃至綜合能力的考察可以徹底跳出原有套路，和應試教育拉開距離，所以與其說是考學生，不如說是考現(xiàn)行的教育。按照這個思路去理解，這個怪題只是類似考試的開端而已。

　　溫總理曾經(jīng)說過：“我們的教育還不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，不適應國家對人才培養(yǎng)的要求。”這個不適應就包括創(chuàng)新型人才的匱乏和創(chuàng)造能力的匱乏，這和多年難以徹底改變的應試教育有很大關系。但畢竟每個學生最終都不能逃過統(tǒng)一高考一關，對應試教育的非議也只能做做表面文章。而自主招生的出現(xiàn)似乎第一次撼動了統(tǒng)一高考的“霸主”地位，這樣的考察創(chuàng)造能力的考題只是撼動的開始。

　　有學者稱：高考很公平，無數(shù)貧窮孩子因此成了才，但高考同時是個“獨木橋”，為了爬上這個“獨木橋”，現(xiàn)行的教育摸索出了速成的捷徑，在這個捷徑中，孩子的創(chuàng)造力在喪失。為此我們不斷地改，但這些改革都是把“獨木橋”改成了“獨鋼橋”、“獨銀橋”，始終沒有改變“獨”的本性，這也是教育改革方式多多，但總則仍不離應試的根源。現(xiàn)在開始的自主招生顯然是要在“獨木橋”之外搭建多座橋，為爭搶“獨木橋”帶來的諸多問題才能得以根本的解決。所以，雖然不能全面肯定如此怪題，但至少已經(jīng)在提醒中國教育，應試教育確實來日無多了。

　　高考網(wǎng)現(xiàn)場報道：

　　獨家：2010北大自主招生試題揭秘(現(xiàn)場組圖)

　　2010年清華大學自主招生現(xiàn)場報道

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