2010北京高考策略：語文不可不知的秘密

　　一、考試變化

　　試題數(shù)量減5增2

　　2010年高考語文科的變化首先體現(xiàn)在試卷結構上，原有的23題將減為20題。原第二、四、五大題各減1題，取消原第六大題，新增2道閱讀延伸題。總題量減少3題。這樣試卷結構變化為；第一題（語言基礎的掌握與應用）不變，5個小題，15分；第二題（古文閱讀）5個小題（減掉一個，加上一個閱讀延伸題）；在第五大題加上一個閱讀延伸題。

　　據(jù)北京教育考試院負責人介紹，體現(xiàn)語文課程標準新思想，突出應用性、人文性、綜合性的閱讀延伸題將作為新題型出現(xiàn)。題目以古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀為命題范圍，在這兩部分各出一題，每題約10分，要求考生用200字左右作答。題目既涉及考生對文章內容的理解，也涉及對文章的延伸性思考，將為考生提供更廣闊的思考空間和自我展示的舞臺。

　　《考試說明》附錄的45篇背誦默寫篇目中，加星號的7篇未列入2010年高考考查范圍。

　　二、應變對策

　　結識新朋友   不忘老朋友

　　根據(jù)語文課程目標的規(guī)定和高考的特殊性，高考語文突出考查語文應用能力、鑒賞審美能力和探究創(chuàng)新能力。

　　探究創(chuàng)新能力：指能進行探索，能提出問題、分析問題，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新。

　　這種能力的考查，通常滲透在對語文應用能力和鑒賞審美能力的考試之中。其中探究創(chuàng)新能力的考查是2010年新高考變化的重點。

　　為實現(xiàn)這一目的，新高考在試卷結構方面也會做適當?shù)恼{整，在古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中增加設置體現(xiàn)新高考思想的閱讀延伸題目：從不同角度和層面對文本內容或形式的體察、闡發(fā)與評價；基于知識積累和生活經(jīng)驗對文本意蘊的領悟、探究與闡釋。這類題目一般要求200字左右。關于這一類題目，首先注意審題，明確問題的實質：是要求對文章內容的理解，還是對文章的延伸性思考？前者強調對作者及文本的理解；后者強調自己的感受和領悟。答題時一要做到觀點準確而鮮明，或正面，或反面，或辯證；二要做到見解獨到而新穎，人云亦云固然穩(wěn)妥，但得高分就需要有自己的見解；三要做到語言表達順暢。

　　除了試卷內容和結構的微調外，試卷總體還是穩(wěn)定的，因此，考生還要關注《考試說明》中那些傳統(tǒng)試題涉及的知識與能力的要求，夯實基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打。