高二生物課件：生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-11-21 00:49:49
師生互動(dòng)
在學(xué)習(xí)了生長(zhǎng)素的生理作用的基礎(chǔ)上，教師提出要進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)。教師要向?qū)W生介紹探究性學(xué)習(xí)的程序：提出問(wèn)題，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)方案，實(shí)施方案，結(jié)果分析，推導(dǎo)結(jié)論。再啟發(fā)學(xué)生提出需要解決的具體問(wèn)題，將問(wèn)題導(dǎo)向深入，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后由老師幫助篩選出與該課題關(guān)系比較密切的幾個(gè)問(wèn)題，將問(wèn)題作為課后作業(yè)布置下去，要求學(xué)生思考如可作出假設(shè)并設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。
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