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期中之后,高三學(xué)生該注意些什么?

2009-11-18 14:41:58新浪blog

  進(jìn)入高三的第一場(chǎng)大考,大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)降下了帷幕。對(duì)于高三學(xué)生而言,考試是家常便飯。單元考、階段考、學(xué)科考、期中考、期末考、模擬考、高考以及還有一些不計(jì)名目的考試等等,這些考試貫穿在高三學(xué)習(xí)的始終,一個(gè)高三學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)就是這樣煉成的。但是,不能因?yàn)椴挥?jì)其數(shù)的考試,就逐漸使我們對(duì)考試的功能淡忘,以致麻木。如果學(xué)生是這樣一種心態(tài)的話,未來的前景將很難預(yù)期。

  對(duì)于高三學(xué)生而言,第一學(xué)期的期中考試是一場(chǎng)非常重要的考試。它的重要性就在于,這樣幾個(gè)方面,一是較好地檢測(cè)開學(xué)到現(xiàn)在各門學(xué)科的基本狀況;二是可以衡量學(xué)生學(xué)科總分以及各單科在班級(jí)以及年級(jí)中的相對(duì)位置;三是積累考試經(jīng)驗(yàn),調(diào)節(jié)考試心態(tài),把握考試策略;四是能夠讓學(xué)生更加冷靜、客觀和全面地評(píng)估自己;五是為今后的學(xué)習(xí)指明方向,為今后的考試奠定基礎(chǔ)。所以,無論如何都不能小看這次考試,因?yàn)檫@是高三整個(gè)考試環(huán)節(jié)中較為重要的一個(gè)鏈節(jié)。

  期中考試過后,高三學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的這樣一些現(xiàn)象,比如,有些學(xué)生對(duì)于本次考試寄予很高期望的,但是,分?jǐn)?shù)卻差強(qiáng)人意,以致精神狀態(tài)一蹶不振,就此失去學(xué)習(xí)的信心;由于前一個(gè)階段學(xué)習(xí)很辛苦,也很緊張,有些學(xué)生趕緊要放松一些,以致很長(zhǎng)時(shí)間都很難恢復(fù)原來的狀態(tài);有些沒有認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),或者總結(jié)得很馬虎,總認(rèn)為老生常談,還不如抓緊時(shí)間都做些習(xí)題和作業(yè);還有些學(xué)生在進(jìn)行歸因分析時(shí),把考得不好的原因歸結(jié)為考試太難,復(fù)習(xí)的沒有考到,教師沒教好,運(yùn)氣不太好等客觀原因,于是考試之后,沒有改變,依然故我。

  這樣一些現(xiàn)象,如果不能很好的進(jìn)行調(diào)節(jié),“考試后遺癥”就會(huì)暴露無遺,這將嚴(yán)重制約著學(xué)生的發(fā)展。

  高三的人生之路,有許多驛站,期中考試是一個(gè)重要的驛站。當(dāng)?shù)竭_(dá)這個(gè)驛站時(shí),我們不免要回望,這一路走來,有坎坷有平坦,有歡笑有淚水,這些都不重要,重要的是它提供給我們哪些經(jīng)驗(yàn)/教訓(xùn),讓我們?cè)诘竭_(dá)下一個(gè)站點(diǎn)時(shí),少一點(diǎn)遺憾多一點(diǎn)欣慰。當(dāng)我們站在這個(gè)站點(diǎn)時(shí),我們不禁要問自己,我是不是真正到達(dá)了這個(gè)站點(diǎn),就猶如產(chǎn)品的流水線一樣,質(zhì)量合格嗎?質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)嗎?我是不是可以向前走了?當(dāng)我們站在這個(gè)站點(diǎn)時(shí),不免要憧憬,下一個(gè)驛站在哪里?我該作怎樣的準(zhǔn)備以及要采取的行動(dòng)?想,要仰望星空;干,要腳踏實(shí)地!

  期中考試過后,高三學(xué)生該注意些啥?這里,筆者給出如下一些建議,供大家參考。

  建議之一,不以成敗論英雄。考得再好的學(xué)生,也有他失誤的地方;考得再孬的學(xué)生,也有他的閃光之處。因此,真正的英雄不以成敗來論。真正的英雄,就是那些能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì),透過分?jǐn)?shù)看到希望的人。這樣,考試就成了一種激勵(lì)的手段、促進(jìn)的方法。如何看到希望呢?關(guān)鍵是選準(zhǔn)參照系,這個(gè)參照系不是別人,而是自己。跟自己原來比,這時(shí)會(huì)看到希望,會(huì)比出信心。

  建議之二,找準(zhǔn)自己的節(jié)奏。節(jié)奏感是高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活中很重要的一種感覺。這樣的一種感覺,學(xué)生總是在不停地調(diào)適與校準(zhǔn)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的生活,學(xué)生基本找到自己學(xué)習(xí)的一種感覺。感覺很多,其實(shí)節(jié)奏的感覺很重要。一個(gè)有節(jié)奏感的人,他充滿朝氣與活力,同時(shí)有很自信,干事的成就感也非常強(qiáng)。通過本次期中考試,哪些節(jié)奏需要調(diào)整,哪些節(jié)奏需要固化,這也是期中考試的一個(gè)目的。

  建議之三,落實(shí)解困的方法。期中考試不僅僅要激勵(lì)自己,學(xué)生更要能夠診斷自己的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)一些好的經(jīng)驗(yàn)或措施能夠較好地保留,存在的一些問題或不足,要能夠明確。多年來我們發(fā)現(xiàn),每次考試下來,詢問學(xué)生存在的問題,幾乎是一樣的,也就是說,這次考試暴露的問題,在下次考試中依然存在。如果這樣,舊問題沒有很好地解決,新問題有產(chǎn)生出來。這時(shí)很糟糕的。所以,暴露問題不可怕,可怕的是沒有找出暴露出的問題,以及沒有尋找到解決問題的方法,同時(shí),當(dāng)學(xué)生尋找到方法之后,又還沒有恒心和意志。所以,要有一種與困難與問題戰(zhàn)斗到底的決心,解決問題到底的決心。每解決一個(gè)小的問題,就是一個(gè)小的進(jìn)步, “小邁步不停步” ,這樣蝸牛也能登上金字塔的塔頂,和雄鷹一樣,鳥瞰天下!

  當(dāng)然,如果學(xué)生診斷不出自己存在的問題時(shí),或者找不到解決問題的辦法時(shí),學(xué)會(huì)尋求幫助就顯得非常重要。此時(shí),不要面子薄,怕難為情。“臉皮薄,吃不著;臉皮厚,吃個(gè)夠!”其實(shí),自己的問題發(fā)現(xiàn)不了、解決不了,這才是傷自尊的事情。另外,學(xué)生心里不要存在一種誤區(qū),我去向教師/學(xué)生尋求幫助時(shí),是給他們制造麻煩,其實(shí)不是,而是給他們帶來快樂。“助人為樂”,說的就是幫助別人是一件很快樂的事情。

  建議之四,堅(jiān)定自己的目標(biāo)。不能因?yàn)橐淮慰荚嚕驼{(diào)高或調(diào)低自己的奮斗目標(biāo)。因?yàn),一個(gè)人的能力/成績(jī),是一個(gè)區(qū)間,一般來說,可以上下20分至30分,而且影響考試的因素有許多,而且,學(xué)生的目標(biāo)是經(jīng)過慎重考慮的。除非,你的目標(biāo)是隨意的,否則目標(biāo)一般不要輕易變化。正如《少年壯志不言愁》中唱到,“幾度風(fēng)雨幾度春秋,風(fēng)霜雪雨博激流,歷盡苦難癡心不改……”其實(shí),一個(gè)杰出的人才,他的許多優(yōu)異品質(zhì)都是在人生成長(zhǎng)的過程中歷練和磨礪而成的。

  高三是一個(gè)大熔爐,它能將普通的“生鐵”,經(jīng)過熔爐的高溫煅燒與多種反應(yīng)和千錘百煉,終成我們所期待的“特種鋼”。關(guān)鍵是 “生鐵”能否承受得住這樣的煅燒、反應(yīng)和千錘百煉!

  正如,丘吉爾一生最精彩的演講,也是他最后一次演講。在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上,整個(gè)會(huì)堂有上萬個(gè)學(xué)生,他們正在等待丘吉爾的出現(xiàn)。正在這時(shí),丘吉爾在他的隨從陪同下走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)并慢慢走向講臺(tái),他脫下他的大衣交給隨從,然后又摘下帽子,默默地注視所有的聽眾,過了一分鐘后,丘吉爾說了一句話:“Never give up !”(永不放棄)丘吉爾說完穿上大衣,帶上了帽子離開了會(huì)場(chǎng)。這使整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉鵲無聲,一分鐘后,掌聲雷動(dòng)。

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