關(guān)于高中化學(xué)競賽輔導(dǎo)的點滴經(jīng)驗
2009-10-27 12:33:58網(wǎng)絡(luò)資源
摘要:化學(xué)競賽的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)化學(xué)競賽必須遵循的規(guī)律及特點來安排。化學(xué)輔導(dǎo)要有計劃性、目的性、階段性,在不同階段有不同的目的。
高中化學(xué)競賽,是中國化學(xué)會主辦的一項國家級賽事活動,也是中學(xué)生智力、素質(zhì)的競賽活動。它要求參賽的學(xué)生必須頭腦靈活,思維活躍,興趣廣泛,求知欲旺盛,以及有扎實的基礎(chǔ)知識。目前,化學(xué)競賽培訓(xùn)已成為眾多重點中學(xué)培養(yǎng)高層次人才的一條重要途徑,也是眾多化學(xué)愛好者積極參與的一項課外活動。下面就我校在化學(xué)競賽的組織與培訓(xùn)方面的工作,做一簡單介紹。
一、關(guān)于主教練負(fù)責(zé)制管理模式
每個學(xué)科有一個主教練,一般是擔(dān)任理科實驗班的教師,專門負(fù)責(zé)該學(xué)科競賽的組織和協(xié)調(diào)工作。我校實行的是年級目標(biāo)管理制,由各年級的任課教師組織競賽培訓(xùn)。將各年級擔(dān)任競賽培訓(xùn)的教師聘為教練,每個年級都有一個或兩個教練,負(fù)責(zé)本年級的化學(xué)競賽培訓(xùn)。
二、多樣的競賽輔導(dǎo)形式
競賽輔導(dǎo),形式多樣。從授課方式看,有集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。每周固定一個時間(約2小時),對所有參賽選手集中授課,其余時間則根據(jù)不同學(xué)生的情況給予個別指導(dǎo)。從人力資源的安排看,有專人負(fù)責(zé)、集體輔導(dǎo)和省化學(xué)會的強有力培訓(xùn)相結(jié)合。專人負(fù)責(zé)是指一個年級的競賽任務(wù)由主教練一個人負(fù)責(zé),不管是有機化學(xué),還是無機化學(xué);不管是理論知識,還是實驗操作,都是由主教練一人輔導(dǎo)。這種形式的輔導(dǎo)更多是給學(xué)生提供一個綱要。要深入下去,得靠學(xué)生自己去探索,這樣放手有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。集體輔導(dǎo)是指一個年級的競賽任務(wù),由幾個教練共同負(fù)責(zé),每個教練負(fù)責(zé)一個專題,借集體的智慧和力量,共同打造競賽苗子。
一年一度的省化學(xué)夏令營培訓(xùn)選拔和對參加全國冬令營的參賽選手的強化培訓(xùn),為學(xué)生參加較高層次的化學(xué)競賽奠定了良好的施展競賽才華的基礎(chǔ)。
三、分階段有計劃地安排輔導(dǎo)內(nèi)容,夯實學(xué)生基礎(chǔ)
化學(xué)競賽的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)化學(xué)競賽必須遵循的規(guī)律及特點來安排。化學(xué)輔導(dǎo)要有計劃性、目的性、階段性,在不同階段有不同的目的。從總體上看,高中競賽分高一階段和高二階段。對于高一階段應(yīng)完成對高中教材的學(xué)習(xí),達(dá)到高考水平;高二階段,則是對教材內(nèi)容的深化和補充,結(jié)合競賽大綱,補講與中學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密的高層次的知識,以拓展學(xué)生的知識面。化學(xué)競賽有別于數(shù)學(xué)、物理競賽,化學(xué)競賽內(nèi)容大學(xué)的知識成分含量較高,僅有高中知識是不夠的。主教練要注意把握好一個度,不能系統(tǒng)講解大學(xué)的全部內(nèi)容,否則學(xué)生只能囫圇吞棗,欲速則不達(dá),得不償失,這樣會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
一般的做法是:在講授中學(xué)某一專題時,適當(dāng)?shù)貪B透大學(xué)知識。例如,在講授鹵族元素一章時,滲透鹵素的含氧酸及其鹽、鹵素互化物等有關(guān)知識;講授氧化還原反應(yīng)是,滲透電極電勢、化學(xué)電源等知識;講授摩爾反應(yīng)熱一章時,滲透熱力學(xué)定律、蓋斯定律等相關(guān)知識,這樣能開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生能站在較高的起點俯視中學(xué)化學(xué)知識。
在高一階段,輔導(dǎo)內(nèi)容的安排要形式多樣。一是可按教材順序安排,競賽輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的補充。二是打破教材順序,分知識塊教學(xué)。高一階段重點抓好基本概念和基本理論、基礎(chǔ)有機化學(xué)。這兩部分知識掌握了,學(xué)生就具備參加初賽的功底。
進(jìn)入高二,首先安排元素化合物部分,然后是化學(xué)實驗方面的內(nèi)容,包括有效數(shù)字的正確使用,實驗基本操作技能,實驗設(shè)計等。所有這些,一般在高二上學(xué)期就可以完成,高二下學(xué)期,主要就是針對初賽大綱作全面的復(fù)習(xí),重點講解學(xué)生薄弱的、難以掌握的章節(jié)。在這個階段,要精選、精講、精練賽題,著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力。同時可以預(yù)測當(dāng)年的競賽內(nèi)容,可能會考哪些知識點,怎樣考,并針對性地進(jìn)行考前練兵。因此,競賽教練在備賽過程,要像高三教師備高考內(nèi)容那樣,不僅要研究初賽大綱,更要研究近幾年的初賽題,在備賽過程中始終把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位。
四、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣
興趣是人們認(rèn)識某種事物,探索知識或愛好某種活動的傾向,能推動人們?nèi)で笾R、鉆研問題,是開拓眼界的一種原動力。經(jīng)過一定的探索和實踐,我們認(rèn)為利用化學(xué)學(xué)科的特點(思考性、直性性、實驗性)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;引導(dǎo)學(xué)生形成穩(wěn)定的興趣;重視興趣廣闊性的培養(yǎng)與興趣持久性的協(xié)調(diào);提高興趣的境界,誘發(fā)學(xué)生科學(xué)思維能力,培養(yǎng)其鉆研創(chuàng)新的精神是很有必要的。因此我們結(jié)合培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容,貫穿化學(xué)史,講杰出化學(xué)家的重大貢獻(xiàn);聯(lián)系化學(xué)現(xiàn)實,展望化學(xué)前景,講新材料、新能源、新發(fā)現(xiàn);提供實驗條件,創(chuàng)造動手機會,探索實驗成因,開放實驗室;開化學(xué)專題講座,辦化學(xué)晚會,寫化學(xué)小論文等。
五、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思維品質(zhì)和思想品德
化學(xué)競賽是智能的競賽,而不僅僅是知識的競賽。高層次的化學(xué)競賽題多數(shù)是由最新科研成果改編而成的,要解答這類試題必須具有思維的靈活性、創(chuàng)造性,知識的綜合性,解題的技巧性。在化學(xué)競賽輔導(dǎo)中,我們對歷屆全國初賽試題,冬令營試題和外省選拔的競賽題進(jìn)行精心的分類、研究,還經(jīng)常閱讀有關(guān)的大學(xué)教材,關(guān)注化學(xué)課外書籍及報刊雜志的最新化學(xué)研究課題,拓寬知識面。在此基礎(chǔ)上,精心編擬一些帶有發(fā)散思維、抽象的邏輯思維等創(chuàng)造性思維能力的習(xí)題,特別注意培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力,同時進(jìn)行解題方法與技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。另外,還加強和省內(nèi)外的兄弟學(xué)校的聯(lián)系,相互交流資料和經(jīng)驗。
競賽苗子都是尖子生,他們先天素質(zhì)好,思維活躍,成績優(yōu)秀,家長和老師對他們又特別寵愛,因此有些尖子生易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。但他們在根底上是脆弱的,要多加耐心教育。對于那些在某次競賽中成績不理想的學(xué)生,要及時做好思想工作,多加鼓勵。我們致力于培養(yǎng)學(xué)識淵博、有吃苦耐勞精神、謙虛向上、熱愛祖國科技事業(yè)的有志青年,而不是培養(yǎng)單純競賽型學(xué)生。無論什么時候,都嚴(yán)格要求學(xué)生,教育學(xué)生正確看待競賽名次。奪標(biāo)是競賽的一個目的,但更重要的是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,這是基層前期指導(dǎo)中不可忽視的一項工作。
六、集中強化訓(xùn)練,調(diào)整學(xué)生狀態(tài)
賽前一個月左右,可對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生解題的技能技巧。利用一些典型試題對學(xué)生進(jìn)行解題方法和解題技巧的指導(dǎo),同時又要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,既給學(xué)生釋疑解惑還要密切關(guān)注競賽的最新動態(tài),收集有關(guān)信息及時向?qū)W生通報。這樣訓(xùn)練一段時間后,不僅能幫助學(xué)生靈活應(yīng)用知識,而且還可以大大提高學(xué)生的解題能力,從而縮短解題時間,讓學(xué)生學(xué)有所獲。在此階段,選題是關(guān)鍵。要精選,不搞題海戰(zhàn)術(shù),重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、搜集和提煉新信息的能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力以及調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)。
七、加強尖子生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實驗在化學(xué)競賽中占有重要的地位。越是層次高的競賽,實驗試題所占的分量越重,而且實驗?zāi)芰Φ奶岣吆推渌芰Φ奶岣咭彩窍噍o相成的。我們從高二開始,對已經(jīng)獲得初賽二等獎的尖子學(xué)生有意識的加強實驗指導(dǎo)與培訓(xùn),為決心進(jìn)入冬令營的選手提供方便。在實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)過程中,要循序漸進(jìn),逐步提高。首先注重學(xué)生基本操作和基本技能的訓(xùn)練,訓(xùn)練他們熟練規(guī)范化地掌握基礎(chǔ)化學(xué)實驗的基本技能和基本方法(如分析天平的使用,移液管、滴定管的正確操作,標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定,物質(zhì)的分離和提純——溶解、過濾、蒸發(fā)、萃取、分液、結(jié)晶)。鍛煉學(xué)生獨立駕御實驗過程的能力;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,良好的科學(xué)素養(yǎng)以及分析問題、解決問題的能力。另外,我們還要求學(xué)生自行設(shè)計實驗方案,選擇實驗器材、藥品,確定實驗步驟,分析實驗結(jié)果。對實驗過程中出現(xiàn)的安全性問題,讓學(xué)生掌握一些常見的應(yīng)急措施和方法,做到處事不驚。
八、培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力
競賽題的許多知識來源于中學(xué)課本,又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中學(xué)教學(xué)大綱的要求,有許多知識來源于大學(xué)各年級的知識,這就要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成較多知識量和信息量的消化、吸收、儲存和運用。培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力是我們輔導(dǎo)的一個主要目標(biāo)。我們根據(jù)培訓(xùn)大綱,采取靈活多變的輔導(dǎo)形式。如,先采用“講授——自學(xué)——測驗——答疑”,后則多采用“自學(xué)——答疑”,“測驗——評講”,幫助解決各種困難(含生活上的困難)的指導(dǎo)方法,充分挖掘參賽苗子的內(nèi)在潛力。尖子生解題受阻不能都?xì)w結(jié)為能力問題,往往是基礎(chǔ)問題。自學(xué)不但要講究方法,榜樣的力量也是不可忽視的。我校的化學(xué)競賽優(yōu)勝者都要同下一屆化學(xué)興趣小組的成員進(jìn)行座談,建立友誼,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,幫助他們正確處理好競賽和各學(xué)科之間的關(guān)系,提高他們的自學(xué)能力。