關(guān)于高中化學(xué)競賽輔導(dǎo)的點滴經(jīng)驗

　　摘要：化學(xué)競賽的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)化學(xué)競賽必須遵循的規(guī)律及特點來安排。化學(xué)輔導(dǎo)要有計劃性、目的性、階段性，在不同階段有不同的目的。

　　高中化學(xué)競賽，是中國化學(xué)會主辦的一項國家級賽事活動，也是中學(xué)生智力、素質(zhì)的競賽活動。它要求參賽的學(xué)生必須頭腦靈活，思維活躍，興趣廣泛，求知欲旺盛，以及有扎實的基礎(chǔ)知識。目前，化學(xué)競賽培訓(xùn)已成為眾多重點中學(xué)培養(yǎng)高層次人才的一條重要途徑，也是眾多化學(xué)愛好者積極參與的一項課外活動。下面就我校在化學(xué)競賽的組織與培訓(xùn)方面的工作，做一簡單介紹。

　　一、關(guān)于主教練負(fù)責(zé)制管理模式

　　每個學(xué)科有一個主教練，一般是擔(dān)任理科實驗班的教師，專門負(fù)責(zé)該學(xué)科競賽的組織和協(xié)調(diào)工作。我校實行的是年級目標(biāo)管理制，由各年級的任課教師組織競賽培訓(xùn)。將各年級擔(dān)任競賽培訓(xùn)的教師聘為教練，每個年級都有一個或兩個教練，負(fù)責(zé)本年級的化學(xué)競賽培訓(xùn)。

　　二、多樣的競賽輔導(dǎo)形式

　　競賽輔導(dǎo)，形式多樣。從授課方式看，有集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。每周固定一個時間（約2小時），對所有參賽選手集中授課，其余時間則根據(jù)不同學(xué)生的情況給予個別指導(dǎo)。從人力資源的安排看，有專人負(fù)責(zé)、集體輔導(dǎo)和省化學(xué)會的強有力培訓(xùn)相結(jié)合。專人負(fù)責(zé)是指一個年級的競賽任務(wù)由主教練一個人負(fù)責(zé)，不管是有機化學(xué)，還是無機化學(xué)；不管是理論知識，還是實驗操作，都是由主教練一人輔導(dǎo)。這種形式的輔導(dǎo)更多是給學(xué)生提供一個綱要。要深入下去，得靠學(xué)生自己去探索，這樣放手有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。集體輔導(dǎo)是指一個年級的競賽任務(wù)，由幾個教練共同負(fù)責(zé)，每個教練負(fù)責(zé)一個專題，借集體的智慧和力量，共同打造競賽苗子。

　　一年一度的省化學(xué)夏令營培訓(xùn)選拔和對參加全國冬令營的參賽選手的強化培訓(xùn)，為學(xué)生參加較高層次的化學(xué)競賽奠定了良好的施展競賽才華的基礎(chǔ)。

　　三、分階段有計劃地安排輔導(dǎo)內(nèi)容，夯實學(xué)生基礎(chǔ)

　　化學(xué)競賽的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)化學(xué)競賽必須遵循的規(guī)律及特點來安排。化學(xué)輔導(dǎo)要有計劃性、目的性、階段性，在不同階段有不同的目的。從總體上看，高中競賽分高一階段和高二階段。對于高一階段應(yīng)完成對高中教材的學(xué)習(xí)，達(dá)到高考水平；高二階段，則是對教材內(nèi)容的深化和補充，結(jié)合競賽大綱，補講與中學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密的高層次的知識，以拓展學(xué)生的知識面。化學(xué)競賽有別于數(shù)學(xué)、物理競賽，化學(xué)競賽內(nèi)容大學(xué)的知識成分含量較高，僅有高中知識是不夠的。主教練要注意把握好一個度，不能系統(tǒng)講解大學(xué)的全部內(nèi)容，否則學(xué)生只能囫圇吞棗，欲速則不達(dá)，得不償失，這樣會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　一般的做法是：在講授中學(xué)某一專題時，適當(dāng)?shù)貪B透大學(xué)知識。例如，在講授鹵族元素一章時，滲透鹵素的含氧酸及其鹽、鹵素互化物等有關(guān)知識；講授氧化還原反應(yīng)是，滲透電極電勢、化學(xué)電源等知識；講授摩爾反應(yīng)熱一章時，滲透熱力學(xué)定律、蓋斯定律等相關(guān)知識，這樣能開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生能站在較高的起點俯視中學(xué)化學(xué)知識。

　　在高一階段，輔導(dǎo)內(nèi)容的安排要形式多樣。一是可按教材順序安排，競賽輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的補充。二是打破教材順序，分知識塊教學(xué)。高一階段重點抓好基本概念和基本理論、基礎(chǔ)有機化學(xué)。這兩部分知識掌握了，學(xué)生就具備參加初賽的功底。

　　進(jìn)入高二，首先安排元素化合物部分，然后是化學(xué)實驗方面的內(nèi)容，包括有效數(shù)字的正確使用，實驗基本操作技能，實驗設(shè)計等。所有這些，一般在高二上學(xué)期就可以完成，高二下學(xué)期，主要就是針對初賽大綱作全面的復(fù)習(xí)，重點講解學(xué)生薄弱的、難以掌握的章節(jié)。在這個階段，要精選、精講、精練賽題，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力。同時可以預(yù)測當(dāng)年的競賽內(nèi)容，可能會考哪些知識點，怎樣考，并針對性地進(jìn)行考前練兵。因此，競賽教練在備賽過程，要像高三教師備高考內(nèi)容那樣，不僅要研究初賽大綱，更要研究近幾年的初賽題，在備賽過程中始終把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是人們認(rèn)識某種事物，探索知識或愛好某種活動的傾向，能推動人們?nèi)�尋求知識、鉆研問題，是開拓眼界的一種原動力。經(jīng)過一定的探索和實踐，我們認(rèn)為利用化學(xué)學(xué)科的特點（思考性、直性性、實驗性）去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生形成穩(wěn)定的興趣；重視興趣廣闊性的培養(yǎng)與興趣持久性的協(xié)調(diào)；提高興趣的境界，誘發(fā)學(xué)生科學(xué)思維能力，培養(yǎng)其鉆研創(chuàng)新的精神是很有必要的。因此我們結(jié)合培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容，貫穿化學(xué)史，講杰出化學(xué)家的重大貢獻(xiàn)；聯(lián)系化學(xué)現(xiàn)實，展望化學(xué)前景，講新材料、新能源、新發(fā)現(xiàn)；提供實驗條件，創(chuàng)造動手機會，探索實驗成因，開放實驗室；開化學(xué)專題講座，辦化學(xué)晚會，寫化學(xué)小論文等。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思維品質(zhì)和思想品德

　　化學(xué)競賽是智能的競賽，而不僅僅是知識的競賽。高層次的化學(xué)競賽題多數(shù)是由最新科研成果改編而成的，要解答這類試題必須具有思維的靈活性、創(chuàng)造性，知識的綜合性，解題的技巧性。在化學(xué)競賽輔導(dǎo)中，我們對歷屆全國初賽試題，冬令營試題和外省選拔的競賽題進(jìn)行精心的分類、研究，還經(jīng)常閱讀有關(guān)的大學(xué)教材，關(guān)注化學(xué)課外書籍及報刊雜志的最新化學(xué)研究課題，拓寬知識面。在此基礎(chǔ)上，精心編擬一些帶有發(fā)散思維、抽象的邏輯思維等創(chuàng)造性思維能力的習(xí)題，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力，同時進(jìn)行解題方法與技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。另外，還加強和省內(nèi)外的兄弟學(xué)校的聯(lián)系，相互交流資料和經(jīng)驗。

　　競賽苗子都是尖子生，他們先天素質(zhì)好，思維活躍，成績優(yōu)秀，家長和老師對他們又特別寵愛，因此有些尖子生易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。但他們在根底上是脆弱的，要多加耐心教育。對于那些在某次競賽中成績不理想的學(xué)生，要及時做好思想工作，多加鼓勵。我們致力于培養(yǎng)學(xué)識淵博、有吃苦耐勞精神、謙虛向上、熱愛祖國科技事業(yè)的有志青年，而不是培養(yǎng)單純競賽型學(xué)生。無論什么時候，都嚴(yán)格要求學(xué)生，教育學(xué)生正確看待競賽名次。奪標(biāo)是競賽的一個目的，但更重要的是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，這是基層前期指導(dǎo)中不可忽視的一項工作。

　　六、集中強化訓(xùn)練，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)

　　賽前一個月左右，可對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解題的技能技巧。利用一些典型試題對學(xué)生進(jìn)行解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，同時又要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，既給學(xué)生釋疑解惑還要密切關(guān)注競賽的最新動態(tài)，收集有關(guān)信息及時向?qū)W生通報。這樣訓(xùn)練一段時間后，不僅能幫助學(xué)生靈活應(yīng)用知識，而且還可以大大提高學(xué)生的解題能力，從而縮短解題時間，讓學(xué)生學(xué)有所獲。在此階段，選題是關(guān)鍵。要精選，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、搜集和提煉新信息的能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力以及調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)。

　　七、加強尖子生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗在化學(xué)競賽中占有重要的地位。越是層次高的競賽，實驗試題所占的分量越重，而且實驗?zāi)芰Φ奶岣吆推渌�能力的提高也是相輔相成的。我們從高二開始，對已經(jīng)獲得初賽二等獎的尖子學(xué)生有意識的加強實驗指導(dǎo)與培訓(xùn)，為決心進(jìn)入冬令營的選手提供方便。在實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)過程中，要循序漸進(jìn)，逐步提高。首先注重學(xué)生基本操作和基本技能的訓(xùn)練，訓(xùn)練他們熟練規(guī)范化地掌握基礎(chǔ)化學(xué)實驗的基本技能和基本方法（如分析天平的使用，移液管、滴定管的正確操作，標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定，物質(zhì)的分離和提純——溶解、過濾、蒸發(fā)、萃取、分液、結(jié)晶）。鍛煉學(xué)生獨立駕御實驗過程的能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，良好的科學(xué)素養(yǎng)以及分析問題、解決問題的能力。另外，我們還要求學(xué)生自行設(shè)計實驗方案，選擇實驗器材、藥品，確定實驗步驟，分析實驗結(jié)果。對實驗過程中出現(xiàn)的安全性問題，讓學(xué)生掌握一些常見的應(yīng)急措施和方法，做到處事不驚。

　　八、培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力

　　競賽題的許多知識來源于中學(xué)課本，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中學(xué)教學(xué)大綱的要求，有許多知識來源于大學(xué)各年級的知識，這就要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成較多知識量和信息量的消化、吸收、儲存和運用。培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力是我們輔導(dǎo)的一個主要目標(biāo)。我們根據(jù)培訓(xùn)大綱，采取靈活多變的輔導(dǎo)形式。如，先采用“講授——自學(xué)——測驗——答疑”，后則多采用“自學(xué)——答疑”，“測驗——評講”，幫助解決各種困難（含生活上的困難）的指導(dǎo)方法，充分挖掘參賽苗子的內(nèi)在潛力。尖子生解題受阻不能都?xì)w結(jié)為能力問題，往往是基礎(chǔ)問題。自學(xué)不但要講究方法，榜樣的力量也是不可忽視的。我校的化學(xué)競賽優(yōu)勝者都要同下一屆化學(xué)興趣小組的成員進(jìn)行座談，建立友誼，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助他們正確處理好競賽和各學(xué)科之間的關(guān)系，提高他們的自學(xué)能力。