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南開大學(xué)打破博士生“零淘汰率”

2009-10-22 10:13:05網(wǎng)絡(luò)資源


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  摘要:南開大學(xué)副校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)佟家棟認(rèn)為,打破博士生“零淘汰率”,是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的重要舉措。淘汰落后是為了培養(yǎng)尖端、培養(yǎng)優(yōu)秀,如果沒有淘汰機(jī)制,就不會(huì)產(chǎn)生優(yōu)秀人才。

  2006年,南開大學(xué)在全國(guó)率先打破博士生“零淘汰率”,對(duì)28名超期未畢業(yè)博士生按結(jié)業(yè)處理;2009年,該校被淘汰博士生的數(shù)字已累計(jì)達(dá)168名。此舉徹底扭轉(zhuǎn)了“考上博士生就等于拿到博士學(xué)位”的觀念。

  打破“零淘汰”“嚴(yán)出”落實(shí)處

  長(zhǎng)期以來(lái)的博士生“零淘汰”,使許多人認(rèn)為博士生培養(yǎng)是“嚴(yán)進(jìn)寬出”,“只有考不上的博士生,沒有畢不了業(yè)的博士生”。

  事實(shí)上,博士學(xué)位并不是好“混”的。當(dāng)博士生培養(yǎng)質(zhì)量問題受到社會(huì)廣泛關(guān)注之時(shí),越來(lái)越多的單位對(duì)博士畢業(yè)的指標(biāo)要求越來(lái)越嚴(yán)了。于是,許多博士生便將延期當(dāng)成“救命稻草”。博士生“積壓”成為高校的普遍現(xiàn)象。

  2005年9月頒布實(shí)施的《南開大學(xué)研究生學(xué)則》明確規(guī)定:博士生培養(yǎng)年限最長(zhǎng)為6年。此后,南開大學(xué)分別對(duì)1989級(jí)以來(lái)各年級(jí)延期畢業(yè)博士生進(jìn)行學(xué)籍認(rèn)定并分階段作出相應(yīng)處理,2006年4月通過了《關(guān)于超期未畢業(yè)博士研究生的處理決定》,對(duì)1997級(jí)(含1997級(jí))之前入學(xué)的28名延期畢業(yè)博士生按結(jié)業(yè)處理。此舉使南開大學(xué)成為我國(guó)第一所勇于向博士生培養(yǎng)“零淘汰”現(xiàn)象說不的高校,在全國(guó)乃至全球引起了強(qiáng)烈反響。

  南開大學(xué)副校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)佟家棟認(rèn)為,打破博士生“零淘汰率”,是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的重要舉措。淘汰落后是為了培養(yǎng)尖端、培養(yǎng)優(yōu)秀,如果沒有淘汰機(jī)制,就不會(huì)產(chǎn)生優(yōu)秀人才。

  科學(xué)設(shè)置門檻培養(yǎng)尖端優(yōu)秀

  據(jù)了解,南開大學(xué)淘汰的博士生既有全日制博士生,也有在職博士生。他們未按時(shí)畢業(yè)的原因是多方面的。占到淘汰學(xué)生80%的在職博士生,大多是因?yàn)楣ぷ鞅容^忙,覺得考上了博士生,論文和答辯可以慢慢來(lái)。久而久之,越不作研究,就離學(xué)術(shù)越遠(yuǎn)。

  佟家棟說,適當(dāng)延期對(duì)于真正想作出好的研究成果的博士生來(lái)說是一件好事,對(duì)于提高博士生的質(zhì)量也有一定積極意義。“但是,延期不應(yīng)是無(wú)限度的。根據(jù)我們作的一項(xiàng)調(diào)查分析,每年有5%至10%的博士生在6年內(nèi)仍無(wú)法完成學(xué)業(yè)或論文,原因大多是精力分散和能力不足。據(jù)此,我們認(rèn)為,將6年作為博士生培養(yǎng)年限相對(duì)來(lái)說還是比較科學(xué)的。”

  超期未畢業(yè)按結(jié)業(yè)處理,給博士生及導(dǎo)師敲響了警鐘。不僅學(xué)生潛心研究意識(shí)增強(qiáng),導(dǎo)師的質(zhì)量意識(shí)也顯著提高。文學(xué)院2008級(jí)博士生孫琳認(rèn)為,學(xué)校打破博士生“零淘汰”,對(duì)我們既是壓力,也是動(dòng)力,能夠督促我們更加勤奮踏實(shí)地做好學(xué)問。

  完善淘汰機(jī)制向過程淘汰過渡

  “在我們實(shí)施淘汰制后的第一年發(fā)現(xiàn),報(bào)考南開大學(xué)博士生的考生不但沒有減少,反而增加了。這表明,對(duì)于真正有志向、有能力從事學(xué)術(shù)研究的考生來(lái)說,淘汰制不是阻力,而是動(dòng)力。”佟家棟說。

  事實(shí)上,博士生淘汰制在歐美國(guó)家的高校中早已成為一種制度。美國(guó)博士生培養(yǎng)過程中實(shí)行嚴(yán)格的資格考試及“淘汰制”,入學(xué)率很高,淘汰率也較高,目的就是通過篩選培養(yǎng)高質(zhì)量的博士生。

  佟家棟介紹說,南開也在計(jì)劃完善博士生淘汰制度,從最終淘汰,向過程淘汰轉(zhuǎn)變。目前,南開試行的研究生分類培養(yǎng)制度,讓一部分研究生在碩士階段預(yù)讀一年博士課程,若達(dá)到要求,則直接攻讀博士學(xué)位,若不能達(dá)到要求,便不能讀博士而只能讀碩士。這種做法,就是對(duì)過程淘汰的一種嘗試。

  “由于我國(guó)和西方的學(xué)科劃分不同,因此只能參考,而不能照搬其經(jīng)驗(yàn),要根據(jù)中國(guó)的情況,制定出一套科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)。”佟家棟說,“但無(wú)論是最終淘汰還是過程淘汰,目的都是培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究型人才。”

 

[標(biāo)簽:大學(xué)]

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