在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話1
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-10-21 14:04:39
教學(xué)目標(biāo):
1誦讀文章,理清全文思路。
2品析語(yǔ)言,把握文章內(nèi)容。
3了解百年北大的歷史,體悟北大精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1誦讀文章,理清全文思路。
2品析語(yǔ)言,把握文章內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一導(dǎo)入
由“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神引出北大。
二誦讀文章,整體感知
讓學(xué)生快速閱讀幾遍文章,理清文章的思路。
學(xué)生沒有必要對(duì)每一部分進(jìn)行文意概括,只需明晰回顧過(guò)去——直面現(xiàn)在——寄望未來(lái)的總體思路即可。
三品析語(yǔ)言,把握內(nèi)容
師生共同完成課后第二題。
在學(xué)生回答的過(guò)程中,可以讓學(xué)生找出文章中用語(yǔ)凝練、準(zhǔn)確的句子,加以反復(fù)誦讀,品味;蛘呤墙處熃o出誦讀提綱,師生共同誦讀。
四了解北大,體悟北大精神
教師可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下北大及北大精神,同時(shí)可讓學(xué)生就北大的“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”發(fā)表自己的見解。
五擴(kuò)展閱讀
快速閱讀魯迅的《我觀北大》,口述文章的思路。
教案示例1
教學(xué)目標(biāo):
1誦讀文章,理清全文思路。
2品析語(yǔ)言,把握文章內(nèi)容。
3了解百年北大的歷史,體悟北大精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1誦讀文章,理清全文思路。
2品析語(yǔ)言,把握文章內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一導(dǎo)入
由“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神引出北大。
二誦讀文章,整體感知
讓學(xué)生快速閱讀幾遍文章,理清文章的思路。
學(xué)生沒有必要對(duì)每一部分進(jìn)行文意概括,只需明晰回顧過(guò)去——直面現(xiàn)在——寄望未來(lái)的總體思路即可。
三品析語(yǔ)言,把握內(nèi)容
師生共同完成課后第二題。
在學(xué)生回答的過(guò)程中,可以讓學(xué)生找出文章中用語(yǔ)凝練、準(zhǔn)確的句子,加以反復(fù)誦讀,品味;蛘呤墙處熃o出誦讀提綱,師生共同誦讀。
四了解北大,體悟北大精神
教師可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下北大及北大精神,同時(shí)可讓學(xué)生就北大的“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”發(fā)表自己的見解。
五擴(kuò)展閱讀
快速閱讀魯迅的《我觀北大》,口述文章的思路。
教案示例2
一、教學(xué)要求:
1.從分析篇章結(jié)構(gòu)入手,理清全文思路。
2.探究文章涉及的主要問(wèn)題,把握全文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn):
從分析篇章結(jié)構(gòu)入手,理清全文思路。
三、教學(xué)難點(diǎn):
探究文章涉及的主要問(wèn)題,把握全文內(nèi)容。
四、課型:新授課
五、教學(xué)方法:讀書指導(dǎo)法、談話法。
六、教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
七、教學(xué)內(nèi)容及步驟
導(dǎo)入:北京大學(xué)是一所具有百年歷史的名校,今年高考,我校周小琴、蔣前丞等同學(xué)考取了北京大學(xué),希望大家勤奮學(xué)習(xí),祝愿有更多的同學(xué)能考取名校。今天我們學(xué)習(xí)一篇與北京大學(xué)有關(guān)的講話稿。板書課題:在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話
一、了解有關(guān)講話稿的常識(shí):
講話稿是一種應(yīng)用文,屬于高考《考試說(shuō)明》中規(guī)定的考試范圍(2002:“能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文”,這種體裁在10年前考過(guò)一次——1991年高考作文題是在“近墨者黑”和“近墨者未必黑”兩個(gè)觀點(diǎn)中任選一個(gè)寫一篇發(fā)言稿)
講話稿是一種直接面對(duì)聽眾,憑借口頭表達(dá),進(jìn)行宣傳、教育、鼓動(dòng)或是思想交流的一種論說(shuō)性文章。這種文章除應(yīng)遵循一般議論文的要求外,還要注意以下幾點(diǎn):
(1)針對(duì)性強(qiáng),中心突出,開門見山提出論題。
(2)思路清晰。圍繞主題,每段開頭都要說(shuō)明要點(diǎn),結(jié)尾加以重申,讓聽眾在聽到每一句話的瞬間都對(duì)講話的內(nèi)容有最大限度的理解,在每聽完一部分時(shí)都能夠留下完整的印象,并能使各部分之間的關(guān)系在頭腦中形成清晰的框架。
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