政治選擇題解答方法
2009-09-14 15:01:08中學(xué)生學(xué)習(xí)庫
一、選擇題構(gòu)成的三要素
選擇題是由題目指導(dǎo)語、題干、題肢（也稱選項(xiàng)）構(gòu)成的。
指導(dǎo)語規(guī)定了選擇題的基本類型有兩種：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題。
題干的作用是指出問題和規(guī)定所答問題的范圍、層次、角度等。題干一般由問句或陳述句構(gòu)成。如“下列各項(xiàng)是規(guī)律的有”、“社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是我國當(dāng)前最大的政治，這主要是因?yàn)?rdquo;。這種形式的題干，一般說來較為簡(jiǎn)單。近年來，出現(xiàn)了“引文式”、“材料式”題干，即引用重要文件或革命導(dǎo)師、政治家著名論斷，以及俗話、諺語，或者引用現(xiàn)實(shí)生活中的大量材料如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化發(fā)展情況、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等題干。這種形式的題干，在試卷中所占比重已達(dá)90%.此外還有根據(jù)漫畫出題的。無論是引文、材料題還是漫畫題，都出題更加靈活，難度更加增大，要求考生不僅要讀懂題干（含漫畫）的含義，而且要熟悉相應(yīng)的知識(shí)并善于分析運(yùn)用。
題肢也稱選項(xiàng)，是指題干后面供選擇的答案。既有正確的，也有錯(cuò)誤的。單項(xiàng)選擇題分兩種情況：一種是在每題的四個(gè)選肢中只有惟一一項(xiàng)符合題意；一種情況是在幾個(gè)符合題意的選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的。所以，通常又把這種題型稱為最佳選擇題。
二、選擇題解答的基本要領(lǐng)
第一步：審清題目的指導(dǎo)語，確定題目的基本類型。
第二步：審清題干，確定題目的規(guī)定性，明確題目要求和答題方向，這是正確作答的關(guān)鍵。
①審題干的答題方向是正向選擇還是逆向選擇。
②審明題干本身的表達(dá)屬于哪種類型。一般有以下四種：完全正確型（這種最常見）；完全錯(cuò)誤型〔這種很少〕；正誤混雜型；表述中性型（如下列觀點(diǎn)能體現(xiàn)矛盾特殊性原理的有）。只有確定了題干的類型，才能與題肢聯(lián)系起來比較。
③審清題干考查的范圍，是經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)還是哲學(xué)常識(shí)，或者是哲學(xué)常識(shí)的唯物論、辯證法還是認(rèn)識(shí)論、人生觀的內(nèi)容，以避免出現(xiàn)與下列類似的張冠李戴的現(xiàn)象：題目列舉經(jīng)濟(jì)方面的材料，要求選材料所體現(xiàn)的相關(guān)哲學(xué)道理，但有的同學(xué)將所給的具有迷惑性的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理的選項(xiàng)也一同選了；題目要求選唯物論方面的選項(xiàng)，就不能選表述辯證法內(nèi)容的選項(xiàng)。
�、軐徢孱}干提問的角度。如“中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關(guān)系不是”或“下列關(guān)于國家的政體表述錯(cuò)誤的是”，這是逆向提問，要求選“不是”或“表述錯(cuò)誤的”，故不能選正向表述或正確表述的選項(xiàng)；又如“社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是我國當(dāng)前最大的政治，這是因?yàn)?rdquo;，這是提問相關(guān)問題的原因，故不能選表述結(jié)果或解釋定義的選項(xiàng)；再如“價(jià)值、價(jià)格、價(jià)值規(guī)律三者的關(guān)系是”，這一提問要求選出的選項(xiàng)必須是講三者的關(guān)系的，而不能是與此無關(guān)的選項(xiàng)。等等。
�、輰徢孱}干材料或引文的主旨和層次。主旨，即中心意思。考生只有準(zhǔn)確理解題干的主旨，才能進(jìn)一步找到題干與題肢的真實(shí)聯(lián)系，正確作答。審題干的層次。在材料式不定項(xiàng)選擇題中，有的題干材料內(nèi)涵豐富，層次較多，如果對(duì)題意把握不全面，就可能出現(xiàn)多選或漏選。因此，要把比較復(fù)雜的題干內(nèi)容分解為若干層次進(jìn)而全面準(zhǔn)確地題干的內(nèi)涵。
第三步：審清題肢。審題肢是建立在前兩步的基礎(chǔ)之上的，是做選擇題的最后一步，因此，不能孤立地審題肢，而要將題肢與題干聯(lián)系起來審查。
審查題肢可運(yùn)用排除法。當(dāng)題干為正向選擇的前提下，有以下幾種排除法：第一，排謬法：排除題肢本身表述錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢。第二，排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無關(guān)，須予以排除。第三，排重法：題肢的觀點(diǎn)不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對(duì)題干的變相重復(fù)，這樣的題肢須排除。第四，如果題干與題肢屬因果關(guān)系，要弄清誰為因，誰為果，有無因果。無因果者排除，因果關(guān)系顛倒者排除。其中因果關(guān)系顛倒著居多，故可稱排倒法。第五，題肢中概念的外延大于或小于題干的規(guī)展性，則于以排除。第六、排亂法：排除題肢的共性與個(gè)性同題干的共性與個(gè)性邏輯混亂的題肢。第七，如果題干的表達(dá)正誤混雜則一定注意具體問頗具體分析，無論題肢本身表達(dá)是否正確，只要符合題干的規(guī)定性就可入選。
三、選擇題的解題方法
從命題方式上看，選擇題有填空型、組合型、判斷比較型、材料型、引文型、漫畫型、一材多用型等等。下面就根據(jù)這些不同類別來談?wù)劷忸}技巧。
1．填空型
此類題型主要是單項(xiàng)選擇題，用于考查時(shí)事政治與教材的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力，是近幾年最常見，也是命題最多的一種形式。如1999年高考政治試題中的第1、2、3、4、5、6、7、13、15題，2000年高考政治的第1、2、3、4、7題都是填空型選擇題。（1998-6）
例題1：九屆全國人大一次會(huì)議通過的國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案，將國務(wù)院組成部門從40個(gè)減少到個(gè)，并決定各級(jí)政府機(jī)構(gòu)也要作相應(yīng)的調(diào)整。這次機(jī)構(gòu)改革的目標(biāo)是建立辦事高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的政府行政管理體系，完善國家制度，建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)化行政管理干部隊(duì)伍，逐步建立適合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的有中國特色的行政管理體制。
A．19行政B．29公務(wù)員
C．25政治D．30監(jiān)督
例題2：中共十五屆三中全會(huì)通過的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作若干重大問題的決定》指出，要堅(jiān)定不移地貫徹土地承包責(zé)任制，將再延長(zhǎng)30年，同時(shí)抓緊制定關(guān)于農(nóng)村土地承包關(guān)系的法律，使農(nóng)民的土地權(quán)得到進(jìn)一步保障。（1999-1）
A．土地承包期所有B．聯(lián)產(chǎn)經(jīng)營期所有
C．聯(lián)產(chǎn)經(jīng)營期使用D．土地承包期使用
2．組合型
從解題技巧上說，解答組合型選擇題有一個(gè)小竅門，即在萬一不能準(zhǔn)確確認(rèn)正確答案的情況下，可先將含有明顯錯(cuò)誤肢的選項(xiàng)予以排除，那么剩下的選項(xiàng)就大大縮小范圍了，甚至正確的答案就出來了。2000年高考政治題的第5、9、12、17、24題都屬于這類題型。
例題3：中共十五大報(bào)告指出：“一個(gè)世紀(jì)以來，中國人民在前進(jìn)道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化。”這三次歷史性變化是（1998-1）
�、傩梁ジ锩品司鲗Ｖ浦贫娶谥腥A人民共和國的成立和社會(huì)主義制度的建立③香港回歸，洗雪中華民族百年恥辱④改革開放，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
例題4：江澤民總書記指出：“要把中國的事情辦好，關(guān)鍵取決于我們黨。只要我們黨始終成為中國先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益的忠實(shí)代表，我們黨就能永遠(yuǎn)立于不敗之地，永遠(yuǎn)得到全國各族人民的衷心擁護(hù)并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)。”這段話充分說明（2000-12）
①中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)具有先進(jìn)性
�、谥袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立是中國革命發(fā)展的必然結(jié)果
③中國共產(chǎn)黨是我國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
�、苤挥屑訌�(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。
A．①②④B．①③C．②③D．②③④
3．判斷型
此題型要求學(xué)生對(duì)重大時(shí)事、教材的基礎(chǔ)知識(shí)作出“是”或“不是”的判斷，主要用于考查考生對(duì)應(yīng)該掌握的國內(nèi)外重大時(shí)政問題、所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解能力以及對(duì)政治是非、理論是非的判斷能力。這種題型的難度不大，考生只要能經(jīng)常關(guān)注時(shí)事政治，理解記住教材中的基本概念、基本原則、基本觀點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)就能正確判斷出來。解答這種題型的方法，是把題肢與題干聯(lián)系起來，用記住的知識(shí)去挑選正確的、符合題意的題肢。如2000年高考政治的第6、9、11、25、30、31題就屬于這類題型。
例題5：在我國社會(huì)主義初級(jí)階段，國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力量，在國民經(jīng)濟(jì)中居于主導(dǎo)地位。其主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)為（1998-14）
A．對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的控制力B．對(duì)基建投資的控制力
C．對(duì)關(guān)鍵領(lǐng)域的控制力D．對(duì)重要行業(yè)的控制力
例題6：2000年1月23日，日本少數(shù)右翼勢(shì)力在大阪舉行否定南京大屠殺的反華集會(huì)。中國政府和中國人民對(duì)此十分憤恨并予以強(qiáng)烈譴責(zé)。長(zhǎng)期以來，影響中日關(guān)系正常發(fā)展的重大問題主要是如何對(duì)待（2000-6）
A．中日貿(mào)易問題B．日本少數(shù)右翼勢(shì)力問題
C．日本帝國主義侵華的歷史問題D．日本加入美國的戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)問題
例題7：下列表述中，能夠體現(xiàn)矛盾特殊性原理的有
A.對(duì)癥下藥，量體裁衣B.欲擒故縱，聲東擊西
C.因時(shí)制宜，因地制宜D.物極必反，相輔相威
4．比較型
比較型選擇題是常見的一種選擇題（如1999年高考政治的第9、16題），其通常是以兩種或兩種以上事物（或觀點(diǎn)）作為題干，要求經(jīng)過比較指出事物（或觀點(diǎn)）之間的共同點(diǎn)（或不同點(diǎn)），主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解和比較能力。解答這類題目，首先要準(zhǔn)確再現(xiàn)題干給出的每一個(gè)事物（或觀點(diǎn)）的特點(diǎn)，然后通過對(duì)比，確定它們的共同點(diǎn)（或不同點(diǎn)），再根據(jù)題意準(zhǔn)確作出判斷。
例題8：“非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”與“非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)必要的和有益的補(bǔ)充”，這兩種不同提法的區(qū)別在于
A．是否把非公有制經(jīng)濟(jì)視為社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的有機(jī)組成部分
B．是否承認(rèn)非公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)生活中是不可缺少的
C．是否認(rèn)為非公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)生活中起主導(dǎo)作用
D．是否認(rèn)為公有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用有所下降
題9：我國的人民代表大會(huì)和其他國家機(jī)關(guān)（1991）
A．都是由選民選舉產(chǎn)生的B．前者是權(quán)力機(jī)關(guān)，后者是行政機(jī)關(guān)
C．是監(jiān)督和被監(jiān)督的關(guān)系D．都是實(shí)施國家職能的機(jī)構(gòu)
5．因果型
此類選擇題要求學(xué)生根據(jù)知識(shí)之間的因果關(guān)系作答。這有兩種情況：一種是考查“結(jié)果”的，題干中的導(dǎo)語往往是“為此”、“因此”、“所以”等表述；一種是考查“原因”的，即題干是“果”，題肢是“因”，其題干中的導(dǎo)語一般是“因?yàn)?rdquo;、“其根本原因是”、“這主要是因?yàn)?rdquo;等表述。解答此類題型時(shí)要注意：一要分清題目考查的是原因還是結(jié)果，以避免倒因?yàn)楣虻构麨橐�；二要注意思考題干與題肢之間是否構(gòu)成因果關(guān)系，是，才能選，不是則不能選。三要注意把“根本原因”、“主要原因”、“關(guān)鍵因素”等與一般的原因區(qū)分開來。
例題10：我國要縮小民族之間的發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮，最終達(dá)到共同富裕。為此（1994-29）
A．國家要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的扶持
B．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)要積極有效地幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化
C．國家要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的管理
D．少數(shù)民族地區(qū)要自力更生，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)
例題11：資本主義國家的民主制度存在形式上平等和事實(shí)上不平等的矛盾。根本原因在于（1995-10）
A．憲法是由資產(chǎn)階級(jí)制定的
B．民主的原則是與實(shí)踐相脫節(jié)的
C．勞動(dòng)人民不能參與國家政權(quán)的管理
D．民主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)受到了私有制的限制
再比如1998年高考政治題的第26題，1999年高考政治的第18、29題，2000年高考政治的第8、14、28題都屬于因果關(guān)系型選擇題。
6．材料型
此類題型的選擇題在高考試題中占有很大的比例，如1998年高考政治試題中共有16題，1999年高考政治試題中共有16題；2000年高考政治試題中的第7、10、12、16、17、18、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、31、32、33題都是材料題。因此，學(xué)生對(duì)此類題型必須引起高度的重視。
材料式選擇題的特點(diǎn)是：題干的內(nèi)容，多是選取現(xiàn)實(shí)政治生活或經(jīng)濟(jì)生活中的重大事例，要求學(xué)生思考并正確回答材料中所包含的基礎(chǔ)知識(shí)，或運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析、綜合和評(píng)價(jià)，指出材料中所蘊(yùn)含的基本原理。此類題目屬于理論與實(shí)際密切結(jié)合的題型，其題干的材料雖在教材之外，但分析題肢正誤所用的基礎(chǔ)知識(shí)仍在教材之內(nèi)。它常用“這個(gè)事例（或事實(shí)）說明（或表明）、啟示我們”等詞語把題肢與題干聯(lián)結(jié)起來。如2000年高考政治選擇題中就有16題采用了“這說明或這表明”的提問形式。
解答這類題目時(shí)，應(yīng)首先讀懂題干中材料的意思，特別是抓準(zhǔn)材料中的中心詞或關(guān)鍵句，以準(zhǔn)確把握題干的主旨。然后，再逐一對(duì)題肢排查，將觀點(diǎn)錯(cuò)誤的題肢舍去。如果該題是不定項(xiàng)選擇題，則要把觀點(diǎn)正確的題肢與題干對(duì)照，凡符合題干意思，能正確說明材料的題肢，都在應(yīng)選之列。如果是最佳選擇題，則要在排誤后對(duì)觀點(diǎn)正確的選肢加以比較，選出最符合題干主旨的那一項(xiàng)。如果此類題目是考查哲學(xué)知識(shí)的，則難度要大得多。因?yàn)槠漕}肢往往是從不同角度、不同層次涉及到不同的哲理，有時(shí)在一道題中同時(shí)涉及唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀的內(nèi)容，而且每個(gè)選肢的觀點(diǎn)都正確。這樣考生在解答時(shí)，經(jīng)常覺得難以取舍，排除錯(cuò)誤題肢的方法用不上。這時(shí)則需要考生對(duì)題干的中心意思準(zhǔn)確把握，反復(fù)將題干與題肢對(duì)照分析，找出其中的內(nèi)在聯(lián)系，判斷出題意主要體現(xiàn)的是哲學(xué)哪一部分的內(nèi)容，從而選出既觀點(diǎn)正確又符合題意的選肢，淘汰異肢。
例題12：1993年至1997年，我國政府對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行采取有效的宏觀調(diào)控，國民經(jīng)濟(jì)由“高增長(zhǎng)、高通脹”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;高增長(zhǎng)、低通脹”，世界輿論認(rèn)為我國成功地實(shí)現(xiàn)了國民濟(jì)經(jīng)濟(jì)的“軟著陸”。這充分說明在社會(huì)主義條件下（1998-15）
A．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以宏觀調(diào)控為基礎(chǔ)B．宏觀調(diào)控是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)容
C．低通脹以高增長(zhǎng)為必要條件D．高增長(zhǎng)和低通脹是相輔相成的
例題13：近一年來，九屆全國人大先后組織了六個(gè)執(zhí)法檢查組，對(duì)全國人大制定的有關(guān)法律的實(shí)施情況進(jìn)行檢查。同時(shí)，為進(jìn)一步提高預(yù)算審查工作質(zhì)量，增加預(yù)算監(jiān)督力度，全國人大常委會(huì)還增設(shè)了預(yù)算工作委員會(huì)。以上材料說明全國人民代表大會(huì)
A．既是權(quán)力機(jī)關(guān)，也是執(zhí)行機(jī)關(guān)
B．既是立法者，也是執(zhí)法者
C．既行使立法權(quán)，也行使監(jiān)督權(quán)
D．既產(chǎn)生行政機(jī)關(guān)，也監(jiān)督行政機(jī)關(guān)（1999-11）
例題14：某鎮(zhèn)政府修筑公路時(shí)。需占用一村民的承包地。在沒有與該村民達(dá)成有效補(bǔ)償協(xié)議的倩況下，便組織人員將其承包地上的莊稼甩掉。該村民要求鎮(zhèn)政府對(duì)此事予以合理解決，但未得到答復(fù)。于是，該村民向縣人民法院提出了行政訴，將鎮(zhèn)政府推上了被告席。法院經(jīng)過認(rèn)真的庭審調(diào)查。作出判決，責(zé)令政手鎮(zhèn)政府對(duì)原合作出合理賠接。這一事實(shí)表明
A.．政府濫用職權(quán)會(huì)損害群眾的切身利益
B．司法機(jī)關(guān)必須依法行政
C．我國公民的合法權(quán)利受法律保護(hù)
D．行政機(jī)關(guān)行使行政權(quán)力受人民法院監(jiān)督
這是一道材料式不定項(xiàng)選擇題。題干可分為如下幾個(gè)層次：①某鎮(zhèn)政府違法征地，毀壞村民莊稼；②村民合理要求被拒絕；③村民上訴至法院，通過法律維護(hù)自己的合使權(quán)益；④法院依法作出判決。責(zé)令鎮(zhèn)政府對(duì)原告作出合理賠償。經(jīng)過分解后，根據(jù)層次①可選出A肢，根據(jù)層次④可選出C、D兩肢，B肢錯(cuò)誤，不選。故本因正確答案應(yīng)為ACD.。
7．引文型
此題型與上述材料型的不同點(diǎn)在于題干的內(nèi)容引用了某人、某文件、某著作中的論斷或論述，其余特點(diǎn)均同于材料型。1998年高考政治試題第18、19題；1999年高考政治試題中第16、22題；2000年高考政治試題的第12、15題均屬于此題型。
要解答好這類題型，必須在平時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)古詩、古文的修養(yǎng)，提高閱讀和理解能力。做題時(shí)，要反復(fù)閱讀引文，弄清其原意，準(zhǔn)確把握題干的規(guī)定性，切忌望文生義或斷章取義。分析題肢時(shí)，還是先運(yùn)用排誤法，然后將觀點(diǎn)正確的題肢與題干對(duì)照分析，找出其內(nèi)在聯(lián)系，選出正確答案。
例題15：馬克思指出：“如果物沒有用，那么其中包含的勞動(dòng)也就沒有用，不能算做勞動(dòng)，因此不能形成價(jià)值。”這段話表明
A．物的有用性是判斷它是否是商品的唯一標(biāo)準(zhǔn)
B．價(jià)值的存在以物的有用性為前提
C．商品的價(jià)值大小是由使用價(jià)值大小決定的
D．勞動(dòng)的有用性決定物的有用性，
例題16：“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。”這段話說明（2000）
A．難與易因人而異B.．學(xué)與不學(xué)因時(shí)而異
C．學(xué)與不學(xué)的矛盾是主要矛盾D．難與易的轉(zhuǎn)化是需要一定條件的
例題17：“政治權(quán)力不過是用來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的手段。”恩格斯這句話明確地說明了
A．政治是一種上層建筑
B．政治是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的
C．政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)
D．政治與經(jīng)濟(jì)是相互聯(lián)系的
本題引用的恩格斯的話主要是說政治和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問題。如果將引文的意思分解一下：“政治權(quán)力是手段”，是什么手段呢？是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的手段�？梢�，引文強(qiáng)調(diào)的是政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，政治與經(jīng)濟(jì)是相互聯(lián)系的。故C、D兩項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)只是講述政治本身，沒涉及政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；B項(xiàng)是說明政治建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，也沒有講政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，故這二項(xiàng)都不符合題意，不能選。
8．漫畫型
以漫畫的形式出題，是近幾年高考政治試題中常用的題型。它較多的是考查學(xué)生對(duì)哲學(xué)常識(shí)的理解和運(yùn)用。如1997年高考政治試題中的第28題，1999年高考政治試題的第21題，2000年高考政治試題的第13題。此類選擇題一般由漫畫的文字兩部分組成，而漫畫部分往往又由標(biāo)題、主體、畫注組成。它有鮮明的主題，集趣味性、比喻性、諷刺性、深刻性、理論聯(lián)系實(shí)際性于一體，既考查了考生的形象思維能力，又考查了考生的邏輯思維能力，特別需要考生具有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
解漫畫選擇題，第一步需要讀透漫畫的情景，把握漫畫的主題。第二步則要將漫畫、題干的要求、教材的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來理解、分析、判斷，作出選擇。只要做好了這兩步，前面談到的選擇題的解題方法均能用上。
總之，選擇題涉及的內(nèi)容豐富多彩，出題的形式靈活多樣，做好它有相當(dāng)?shù)碾y度。但只要我們能夯實(shí)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)能力，善于總結(jié)和靈活掌握解題的基本方法和技巧，在高考中是可以取得滿意的效果的
