高考30天沖刺：文綜最具提分空間

　　文綜最具提分空間

　　政治查找補(bǔ)救措施

　　陜西師大附中特級教師李鴻

　　在2009年高考沖刺的最后階段，對“文科綜合能力測試”中的政治科目來說，只要命題方向把握準(zhǔn)確，復(fù)習(xí)策略安排得當(dāng)，備考方法講究科學(xué)，在高考成績提升上還是有一定的空間，也會取得明顯的效果。這里，最有效的辦法是，通過自我反思、自我檢查，自己把脈，發(fā)現(xiàn)自己備考中存在的問題，然后“對癥下藥”，及時調(diào)整，盡快采取得力措施做好彌補(bǔ)性工作。

　　基礎(chǔ)知識的把握是否到位學(xué)科基礎(chǔ)知識既是考核的內(nèi)容，又是考核的能力載體。政治學(xué)科的高考尤其特殊要求，這就是：⑴在學(xué)科知識方面，要努力提高掌握知識的程度。⑵在正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題方面，要抓實(shí)質(zhì)。⑶在知識和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系上，要能夠正確溝通現(xiàn)實(shí)問題與學(xué)科知識的關(guān)系。

　　命題立意的熱點(diǎn)是否清楚政治高考試題的立意，就是通過現(xiàn)實(shí)問題(試題材料)考查考生對此問題認(rèn)識的觀點(diǎn)。因此，這些“現(xiàn)實(shí)”問題往往具有很強(qiáng)的時效性、年度性，也往往會成為命題材料的熱點(diǎn)問題，考生必須熟知。

　　試題應(yīng)答的規(guī)律是否掌握不少考生成績上不去的一個重要原因是，總企望通過背答案、套框框的辦法應(yīng)答政治試題，讀題、品題能力差，靠固定的思維模式、機(jī)械的答題方式死搬硬套，不會挖掘試題中的主題立意和蘊(yùn)涵的命題思想，讀不懂則答非所問、離題萬里。切忌答案重點(diǎn)不突出，東拉西扯，脫題亂講，語言混亂，口語化、隨意化。如能在考前將自己幾次重要的模擬考試的試卷進(jìn)行一番認(rèn)真分析，查找出每道試題的失分原因，以此對自己的備考進(jìn)行“補(bǔ)救”，相信就不會在高考中再犯同類錯誤了。

　　地理總結(jié)解題規(guī)律

　　西安市第八十三中學(xué)高級教師王嵐

　　距離高考只有一個月的時間，同學(xué)們應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識點(diǎn)的把握，注意回顧復(fù)習(xí)，同時要回歸課本，對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理，理出知識的脈絡(luò)。這就要求學(xué)生體會地理學(xué)科的思維特點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律和技巧，有意識、有目的、有針對性地科學(xué)訓(xùn)練，提高解題能力。

　　看要點(diǎn)想內(nèi)容每個專題已把相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)歸納在了一起，看知識要點(diǎn)，采用“過電影”的方式，在腦海中再現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，一是溫故知新，二是對其中薄弱環(huán)節(jié)可查缺補(bǔ)漏、有針對性地加強(qiáng)。這樣，既省時又省力、效果好、針對性強(qiáng)。

　　看地圖、想空間(想原理)地圖是地理學(xué)科的第二語言，是知識和信息的載體，近年的高考幾乎是無圖不成題，所以，每天都應(yīng)要求學(xué)生堅(jiān)持抽時間看圖，變手中的圖為“心中的圖”，以強(qiáng)化空間概念和圖文轉(zhuǎn)化能力。

　　看典例、想思路“典例”可以是以前的錯題，可以是薄弱知識環(huán)節(jié)的典型例題，也可以是經(jīng)典的高考題。把它們歸在一起，經(jīng)常翻看，總結(jié)、分析解題的思路，有利于相關(guān)知識和方法的遷移。

　　看思路、找方法每節(jié)課或每個專題教師都要圍繞核心內(nèi)容精選具有代表性的典型例題，通過典型例題的解題分析，一方面指導(dǎo)學(xué)生掌握核心知識的靈活運(yùn)用，另一方面通過例題的分析掌握該類問題的分析思路形成規(guī)律性的解題模式。在課堂上要注意加強(qiáng)運(yùn)用例題分析歸納的模式對學(xué)生進(jìn)行解題模式的訓(xùn)練和鞏固，使學(xué)生牢牢掌握。

　　做真題、找感覺第二輪復(fù)習(xí)時間緊，搞題海戰(zhàn)不可取。但必須適量地做一些“真題”(高考題、經(jīng)典模擬題或例題)，及早找到高考考場感覺，對新情境題型，還要總結(jié)解題技巧，尋找對策，以提高應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。

　　歷史梳理基礎(chǔ)知識

　　西安中學(xué)高級教師姒吉霞

　　歷年來的閱卷中，都發(fā)現(xiàn)不少考生在回答問題時出現(xiàn)非智力因素的失分。主要原因有回答問題層次混亂，缺乏邏輯性，指向不明；回答問題高度不夠，停留于表面；回答問題的針對性不強(qiáng)，扣題不準(zhǔn)，發(fā)散思維能力欠缺；不能運(yùn)用學(xué)科語言進(jìn)行準(zhǔn)確的表述，答案文不對題，隨心所欲；另外就是書寫不規(guī)范，答案抓不住關(guān)鍵詞。

　　結(jié)合以往考卷上存在的問題，姒老師提醒廣大考生：

　　按照題目順序答題按照題目順序答題不易漏題，也比較容易掌握答題時間。但一卷和二卷的答題時間一定要合理分配，要盡可能地避免“前松后緊”的情況出現(xiàn)。

　　客觀性試題不留空，主觀性試題不留白客觀性試題不留空，即使不會，也要盡可能地選出自己認(rèn)為對的答案；主觀性試題不留白，實(shí)在自己總結(jié)不出答案，可照抄材料；要明確“論從史出”，即使自己得不出結(jié)論，也不要忘記表述基本史實(shí)。

　　審清題目再下筆綜合題的設(shè)問中有很多限制詞，考生首先要認(rèn)真看清題設(shè)所要求的是用哪個學(xué)科的知識來回答該問題，知識選用錯誤會導(dǎo)致得零分。對于材料的限制詞，考生也要認(rèn)真閱讀仔細(xì)，要看清是在分析材料中的哪一部分�？忌�還要找準(zhǔn)答題角度，比如題涉及“為什么”與“怎么辦”，在審題分清后再慎重下筆回答，因?yàn)榇鸢傅尼槍π灾赶蜿P(guān)系到閱卷老師給分的高低。同時，主觀性試題一定要用歷史學(xué)科語言分層次作答，避免因邏輯關(guān)系混亂、想一句寫一句而導(dǎo)致閱卷老師漏看的失分。

　　書寫一定要規(guī)范避免因書寫潦草、閱卷老師看不清而導(dǎo)致的失分�？傊�，基礎(chǔ)最重要，關(guān)鍵在平時，會靈活應(yīng)用是決定成敗的關(guān)鍵