高考生物復習：課本是基礎能力提高為重點

　　點津老師：于昭莉，煙臺一中生物組組長兼高三備課組組長，中學高級教師。擔任多年高三生物教師，1997～2000年連續(xù)獲得山東省生物學奧林匹克優(yōu)秀輔導員稱號，2004年7月參加地圖出版社出版的《高中生物學新教材教參》的編寫，被評為芝罘區(qū)教學能手、芝罘區(qū)生物學科骨干教師。

　　■以課本為基礎

　　根據(jù)考綱的要求，于老師建議考生復習時應回歸課本，重視基礎，突出對主干知識和核心概念的掌握。尤其是一輪復習階段，一定要抓住基本概念、基本理論，突破課本的知識點。其實每道試題都不外乎是某些知識點的體現(xiàn)，同學們可根據(jù)《考試大綱》的要求逐個突破。

　　于老師認為，只有掌握了基本知識點，才會運用知識去解決各種變式訓練。另外考生在做題時要善于總結(jié)本題考查的相關知識點是什么，這樣就實現(xiàn)了從試題到知識點的反饋，通過不斷練習達到鞏固知識點的目的。

　　■以試題訓練為中心

　　高考是選拔性的考試，其試題具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。于老師提醒考生，復習時一要以試題訓練為中心，從試題的解答中去突破知識點和落實考點，進而提高自己的解題能力�？梢赃@么說，不以試題訓練為中心的復習和學習都是失敗的。

　　■以能力提高為重點

　　理綜生物試題量少，所以在題目的設計上，更多地突出學科內(nèi)知識綜合遷移。這可加大考查的知識面，同時也突出考查了學生的能力。

　　這些能力包括閱讀能力、理解能力，獲取信息和知識的能力，推理能力、分析能力、語文表達能力以及完成設計實驗的能力。

　　為此，考生要進行必要的訓練，梳理知識、歸類題型、提高能力，同時應反對突擊式、填鴨式題海戰(zhàn)術(shù)式的復習方法，而應按照考試說明為指導，按照考試的標準要求，去提高各種能力和基本素質(zhì)。

　　■做到“不二錯”

　　高三學生應該說“見多識廣”，于老師認為，只要保證把做過的作業(yè)、隨堂訓練、大小考試的題目吃透，使前面自己出現(xiàn)過的錯誤不再重現(xiàn)，高考成功就有了保證。而這需要同學們積累錯題，建立錯題集，并及時翻閱復習。在這個過程中，要注意復習時不是隨便翻翻看看答案就行了，而是對做過的好題、難題重新分析，揣摩知識點，再現(xiàn)解題過程，從中領悟出試題的命題特征及命題趨勢。