師范院校概覽：洛陽師范學(xué)院

　　洛陽師范學(xué)院是一所省屬普通高等師范本科院校，位于歷史文化名城、十三朝古都洛陽市。北依洛河，碧水東流，楊柳堆煙，流傳著洛神宓妃的美麗傳說；南望關(guān)林和世界文化遺產(chǎn)龍門石窟；近鄰宋理學(xué)家邵雍故居；地處河洛，文脈傳承，底蘊豐厚。

　　洛陽師范學(xué)院的歷史可追溯到1916年成立的河洛道師范學(xué)校，歷經(jīng)洛陽師范專科學(xué)校、洛陽師范高等�？茖W(xué)校諸階段，2000年升格為本科院校。是1988年原國家教委首批表彰的“為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資，方向明確，成績顯著”的十所模范師專之一。建校90年來，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和較為雄厚的辦學(xué)實力，形成了師范教育和非師范教育并存、特色鮮明、優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。

　　目前，學(xué)校設(shè)有文學(xué)院、歷史文化學(xué)院、政法學(xué)院、體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、音樂學(xué)院、物理與電子信息學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、外國語學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、教育科學(xué)系、生命科學(xué)系、管理科學(xué)系、經(jīng)濟與貿(mào)易系、繼續(xù)教育學(xué)院、國際教育學(xué)院等17個院系及4個公共教研部，有41個本科專業(yè)。另設(shè)有河洛文化國際研究中心、教育科學(xué)研究所、基礎(chǔ)教育研究中心、水產(chǎn)研究所等研究機構(gòu)，其中“河洛文化國際研究中心”為河南省普通高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地。

　　洛陽師范學(xué)院占地1100余畝，建筑面積近60萬平方米。教學(xué)儀器設(shè)備價值8000余萬元。建有兩個重點實驗室，有鋼琴200多架，計算機3000余臺。圖書館藏書160萬冊，中外文期刊2100多種，電子圖書20萬冊，為中國知識工程文獻檢索二級中心。啟動了“國家圖書館數(shù)字資源試用項目”，包含了57種中文數(shù)據(jù)庫、77種外文數(shù)據(jù)庫和13000種外文電子期刊等文獻資源。擁有“千兆主干、百兆桌面”的校園網(wǎng)絡(luò)。

　　洛陽師范學(xué)院現(xiàn)有全日制普通在校生15000余人。教職工1200余人，其中有博士和碩士研究生540余人，副高級以上職稱340人，碩士研究生導(dǎo)師30余人，有國家、省、市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人近百人。曾有19位教師榮獲曾憲梓教育基金會教師獎，其中一等獎3名，二等獎2名。學(xué)校還聘有兼職教授、客座教授和外籍教師200余人，并擁有一批有突出貢獻的專家、學(xué)者，形成了合理的教師梯隊。

　　學(xué)校始終堅持教學(xué)工作的中心地位，實施本科生學(xué)分制，狠抓教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2004年通過省級教學(xué)成果鑒定33項，獲得2004年省級教學(xué)成果獎12項，其中特等獎1項、一等獎2項、二等獎9項，位居河南省普通高校前列。學(xué)校擁有省級精品課程9門，2004年——2006年本科畢業(yè)生的就業(yè)率分別達到97.15％、95.84％和95.77%，考研率連年獲得佳績。

　　學(xué)校堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極實施“科研強校”戰(zhàn)略�，F(xiàn)有10個校級重點學(xué)科，設(shè)有“河洛學(xué)者”特聘教授崗位。近年來，學(xué)校教師主持和參加國家自然科學(xué)基金項目、國家社會科學(xué)基金項目、全國教育規(guī)劃項目和全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目等省部級以上科研項目100余項，主編和參編教材、出版專著350余部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文近5000篇，其中在全國中文核心期刊發(fā)表1000余篇，在國際權(quán)威期刊發(fā)表并被《SCI》、《EI》收錄的400余篇。榮獲省級以上科研獎和優(yōu)秀教學(xué)成果獎100余項。

　　新的世紀，新的征程，掀開了洛陽師范學(xué)院發(fā)展的新篇章，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，對外交流和辦學(xué)渠道不斷擴展，加入了世界大學(xué)校長聯(lián)合會，先后與美國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭、新西蘭、泰國和菲律賓等國家的大學(xué)建立了友好關(guān)系和聯(lián)合辦學(xué)。目前，洛陽師范學(xué)院正朝著以本科教育為主體，具有鮮明教師教育特色和豐厚河洛文化底蘊的省內(nèi)先進、部分學(xué)科在全國有一定影響的開放性、多學(xué)科、教學(xué)型師范大學(xué)的目標邁進。

　　相信洛陽師范學(xué)院的明天會更加美好。

　　校風：厚德博學(xué)勵志篤行

　　“厚德”語出《周易》：“君子以厚德載物。”意思是說，以深厚的德澤育人利物；“博學(xué)”、“篤行”語出《禮記·中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之”和《禮記·學(xué)記》“博學(xué)而不窮，篤行而不倦”。厚德博學(xué)而無往不利，勵志篤行乃世之風范。厚德方以勵志，勵志才能篤行，師生之道由此突顯，“傳道授業(yè)解惑”由此張揚也。歸結(jié)起來，“厚德博學(xué)、勵志篤行”即以崇高的道德、博大精深的學(xué)識培育學(xué)子成長、成才，踏踏實實、堅持不懈地踐履所學(xué)，向著既定的目標和事業(yè)奮進不已。

　　教風：德以修己教以育人

　　教育者的勝人之處在于以德化人，以至德求至善。所謂“修身，齊家，治國，平天下”，以修身求德為根本；同時要能夠充分運用自己博大精深的學(xué)識、精心組織的教學(xué)設(shè)計和精湛優(yōu)雅的教學(xué)手段、方法施之于教學(xué)過程。以之教人，則無人不成才。

　　學(xué)風：勤學(xué)善思知信達賢

　　勤學(xué)善思是學(xué)習的理想境界，勤學(xué)以樂學(xué)為根基，以學(xué)習為樂，讓勤奮學(xué)習內(nèi)化為自己靈魂深處的自覺追求，同時要善于思考，讓勤學(xué)與善思完美結(jié)合，才能真正達到“知信達賢”的人生理想境界，使所學(xué)真正能夠致用，成為民族發(fā)展進步的有用人才。