高考改革“以己為本” 誰來挽救挽救青少年學子

　　高考的基本使命本是為高校選拔輸送人才。但在我國的特殊環(huán)境里，高考承擔了超越其本身所應承擔的責任。高考成了基礎教育的指揮棒。這根指揮棒指揮的好壞直接影響著基礎教育的發(fā)展。

　　我國現(xiàn)今的基礎教育因受高考的影響嚴重異化。這應是不爭的事實。為此，許多專家學者和社會人士甚至提出了取消高考的建議。對于取消高考的建議，筆者不敢茍同。因為在可預見的未來，我們還看不到一個可以取消高考的法治環(huán)境的出現(xiàn)，也未尋找到一種比高考制度更科學合理又公平公正的替代制度。

　　客觀地說，當前我國基礎教育出現(xiàn)的種種問題并不能完全歸咎于高考制度。影響我國基礎教育發(fā)展的因素是多種多樣的，比如人們的教育觀念、社會的經(jīng)濟文化發(fā)展水平、國家的政治制度和教育制度等。但也不可否認，高考制度是影響我國基礎教育發(fā)展的一個非常重要而直接的因素。

　　一個國家最重要的教育應是基礎教育（中小學教育，包括基礎教育），它決定整個民族的素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿�。而且，如果沒有好的基礎教育，高考本身的功能發(fā)揮也受到極大的限制。沒有好的基礎教育，就沒有好的生源可供高考制度去選拔，其存在的意義也就大打折扣了。

　　所以，在高考不能廢除的情況下，我們必須改革高考制度。高考制度改革的的基本著力點相應地是如何使高考這一指揮棒發(fā)揮正面積極的作用，引導基礎教育走上正確的發(fā)展軌道。

　　教育興則民族興，教育亡，則民族亡！

　　改革高考制度，解放基礎教育，挽救青少年學子，拯救危難中的民族，刻不容緩。