跳出題海 科學(xué)復(fù)習(xí)

　　進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，模擬訓(xùn)練比較多，很多老師都在根據(jù)自己的實(shí)際情況，試圖探索一個(gè)行之有效的高考復(fù)習(xí)方法。面對浩如云海的習(xí)題，如何作好高三的復(fù)習(xí)是每一位老師比較困惑的問題，下面結(jié)合幾年的高三復(fù)習(xí)的具體實(shí)踐我談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識。

　　第一：善于歸類 ，重在總結(jié)

　　題不在多，歸類則靈。歷史試題大體可以分為單選題、綜合題兩大類型，幾乎所有的試卷都是圍繞這兩大類型來變化。認(rèn)真的分析每一種類型的題總結(jié)其中的解答規(guī)律，對高三的復(fù)習(xí)是非常必要的。以選擇題為例，選擇題大體可以分為最佳選擇題、因果選擇題、否定選擇題(逆向選擇題)、推理選擇題 、排序選擇題 、組合選擇題、比較選擇題 、.材料選擇題、概念選擇題九種類型。其中最佳選擇題、因果選擇題、推理選擇題、材料選擇題、概念選擇題比較注重考查對知識的理解和運(yùn)用能力，也是新課程改革下的能力要求所以應(yīng)該在這些題上多下功夫。逆向選擇題、排序選擇題 、組合選擇題、比較選擇題主要考查對基礎(chǔ)知識的掌握。明確試題的分類，總結(jié)試題的規(guī)律對提高學(xué)生的應(yīng)試能力和成績是非常重要的。

　　第二：精選細(xì)做，理解為上

　　在高三復(fù)習(xí)中有的老師和學(xué)生認(rèn)為題做得越多越好，力求做到全面。我認(rèn)為這種復(fù)習(xí)思想是不科學(xué)的，高三復(fù)習(xí)中習(xí)題訓(xùn)練是必不可少的，但是片面的追求試題的數(shù)量，往往是本末顛倒。 不加選擇的練習(xí)最終導(dǎo)致學(xué)生疲于應(yīng)付，老師也達(dá)不到訓(xùn)練的目的，最終的結(jié)果是學(xué)生能力的下降。我認(rèn)為在高三習(xí)題訓(xùn)練中教師的作用非常關(guān)鍵，首先在選擇試題方面要做到精選，這就要求教師必須認(rèn)真的分析課標(biāo)和考綱的要求。其次教師要做好“兩備”,一是備好復(fù)習(xí)計(jì)劃是自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃貼近高考的要求，二是備好學(xué)生，選題要貼近學(xué)的能力不要太難，以免打擊學(xué)生的自信心。

　　第三：科學(xué)講評，提升能力

　　分分學(xué)生的命根，考考老師的法寶。在高三復(fù)習(xí)階段進(jìn)行階段性檢測是十分必要的，如何對待學(xué)生的分?jǐn)?shù)和考試中存在的問題是每位老師面臨的問題。我認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)只能代表學(xué)生的過去，關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。在試卷講評中我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)問題:

　　1.忌平均用力

　　一套試題中各道題的難度是不一致的，學(xué)生出錯(cuò)的數(shù)量和程度也肯定是不一致的。有人講評試卷，沒有重點(diǎn)，面面俱到，從第一題按部就班地講到最后一題，這是出力不討好的事情。試題講評課應(yīng)該分類進(jìn)行。一般來說可分三類。第一類，沒有或很少有差錯(cuò)的試題，通常不講評或點(diǎn)到為止;第二類，部分學(xué)生有差錯(cuò)的試題，視具體情況適當(dāng)講評;第三類，絕大多數(shù)學(xué)生有差錯(cuò)的試題，這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強(qiáng)的考題，應(yīng)重點(diǎn)講評。

　　2忌不講方法

　　有人講評試卷，偏重于給學(xué)生提供正確答案，而不重視對解題思路、方法、步驟和技巧的講解，這樣是不利于今后教學(xué)的深化和擴(kuò)展的。試題類型不同，答題方法也各有差異。倘若僅僅校正答案，雖然學(xué)生知道了此題應(yīng)該答什么，但并不知道為什么要這樣答，對出錯(cuò)的原因和以后應(yīng)該怎樣避免也不甚了了。因此，講評中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生答題方法的指導(dǎo)，一般來說可以從以下三個(gè)方面入手：第一，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、審題、理解題意，正確把握答題方向;第二，指導(dǎo)學(xué)生理清答題步驟，注意答題的條理性和規(guī)范性;第三，指導(dǎo)學(xué)生答題速度，并能在試題難度較大的情況下，機(jī)動(dòng)靈活地予以解答。

　　學(xué)生對考試而言，他們最關(guān)心的分?jǐn)?shù)，教師在講評試卷中要突出重點(diǎn)，要讓學(xué)生明白每一個(gè)題要考查的知識點(diǎn)，對學(xué)生出錯(cuò)較多的問題更要講明、講透。做到測試一次就要收到一次效果，幫助學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

　　第四：高考標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求

　　高考是學(xué)生綜合能力的考查，除了要善于總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)對知識的理解與運(yùn)用之外，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧也是非常關(guān)鍵的。每年高考有許多學(xué)生不能充分的發(fā)揮自己的實(shí)力，這與他們的應(yīng)試技巧不足有很大的關(guān)系。有的教師認(rèn)為到高三克服學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣難度很大，但我認(rèn)為我們可結(jié)合高考的要求來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如高考中的語文試卷要網(wǎng)上閱卷，要求學(xué)生用黑色中芯筆答卷，我們可以做到平時(shí)的測試要求學(xué)生全部用黑色中芯筆答卷。此外在卷面書寫方面嚴(yán)格要求學(xué)生做到“四化”，在平時(shí)的檢測中按高考的標(biāo)準(zhǔn)要求，著手與細(xì)微之處才能使學(xué)生在高考中充分的發(fā)揮自己的實(shí)力。

　　最后，高三考試測驗(yàn)頻繁，對于這些考試成績不要看得過重，關(guān)鍵是要通過這些平日的“實(shí)戰(zhàn)練兵”找出并發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)弱處，從而可以及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。因而每次練習(xí)測試后一定要整理好個(gè)人錯(cuò)題檔案，并以不同的顏色或較醒目的筆做記號，每天不時(shí)翻翻，避免今后犯同樣的錯(cuò)誤,這樣日積月累，可以成為自己最寶貴的第一手歷史復(fù)習(xí)資料，并從中受益。